Иллюстрация к отрывку. Образ имаго. "Спор где-то в Яме"
Следующее, что ты должен узнать, это цикл. Я тоже был учеником, а позже учителем.
Один мой ученик так и не смог приспособиться к жизни в Холле, я наказывал его чаще остальных, стая использовала легковерного отброса. Он выжидал, когда мы останемся наедине, садился рядом и задавал свои вопросы: «Почему красный это не синий, а зелёный не жёлтый? Почему наступает ночь?» – и так далее «почему». Почему он говорит? Почему не может молчать и учиться, как учился я и все предыдущие?
И правда… почему?
Ребёнок думает, что я знаю ответы на все вопросы, а мне никогда так не хотелось провалиться. Внимательно смотри на это тело, когда я снимаю мантию. Ты увидишь, что я тоже маленький. Мой покров – это кожа моего предка. Я мальчик, кутающийся в тяжёлые шкуры вожака. Пристыжённый самозванец.
– А почему, чтобы увидеть, нужно закрыть глаза?
В ожидании мальчик смотрит на меня наивной синевой. Он не знает, какой ногой следует наступать в пропасть первой, его губы вот-вот сложат:
– Как кончается дорожка из жёлтого кирпича?
Дважды и трижды наказанный ученик упорно ожидает отчаявшегося учителя. Повторяй: шагай левой и не опускай взгляд. Тебе можно и правой – любой. Просто шагай уже. Я говорю ему, а он прыгает двумя. В нём столько силы, он такой бестолковый… Что ж, прыгай, кричи, радуйся! Когда ты устанешь, как я, ты больше не сможешь так. Смотри внимательно на меня, и на всех следующих смотри, и не спрашивай, а собирай сам: по кирпичикам, по осколкам. Давай узнаем, как она кончается? Давай узнаем, действительно ли там нет ничего? Выходит – свобода?..
Все слова, все «почему», вся материя растворились в его глазах. В том полёте я понял что-то важное, но тут же сгорел и забыл. Иногда я как будто вспоминаю об этом, но тут же – щелчок. Щелчок – и снова ничего. Всё, что я собрал, уходит сквозь пальцы.