Марс. Глава 9

— А как иначе, Алексей? — мягко улыбнулась Наталья. — У нас все дети, начиная одиннадцати лет, переходят на маяковое образование. К этому возрасту они в базовых школах уже отлично научились читать, писать, логически мыслить и считать. А дальше начинается самое интересное — ребёнок выбирает себе «маяк», то есть то направление и тех наставников, к которым его искренне тянет.

Она взглянула на опустевший дверной проём, откуда только что раздавались гулкие прыжки мальчишек.

— Вот эти два паренька ходят ко мне в лабораторию уже почти неделю. Им безумно нравится следить за тем, как мы шаг за шагом оживляем планету, и они на практике осваивают биоинженерию и почвоведение. Кстати, та девочка Надя, которая обслуживала нас в кафе над каньоном — она ведь тоже работает там в рамках маяковой программы. Ей интересен гостиничный сервис, кулинария и общение с самыми разными людьми.

— Удивительная система, — искренне восхитился я. — В моё время дети часто заканчивали институты и только потом понимали, что ненавидят выбранную профессию или приходя на предприятие по специальности слышали фразу «А теперь забудь, чему тебя учили и набирайся опыта здесь».

— Потому что их учили по шаблону, а не вели за их собственным «маяком», — тихо резюмировала Наталья. — Ну а теперь, когда с юными исследователями мы разобрались, давай вернемся к нашей пространственной хронике.

Она снова повернулась к трёхмерной проекции, где изумрудная патина цианобактерий уже затягивала растопленные каньоны Марса...