Рецензия на сборник поэзии «Для Детей и Про Детей (детская литература)»

Лёгкий ветерок.

Лёгкий ветерок, дующий из детства.

Лёгкий ветерок, дующий из детства, возвращающий запах Мамы. 

Запах Мамы, обволакивающий нежностью, добротой, безопасностью, надёжностью, свой, родной, вечный.

Будучи школьником (14-15 лет, Советский Союз), я прочитал «Теорию литературы», советскую, разумеется. Удивился тому, что мировоззрению писателя посвящена целая глава. Остальное помню смутно, так как теорию надо закреплять практикой, а вот это своё удивление помню хорошо. 

«Для детей и про детей» - это мировоззрение, это детский мир, яркий, красочный, наполненный весельем, смехом, детской наивностью, родителями, бабушкой, динозавром, крылатыми котятами, летним дождиком, рыбалкой, щенком (!!!), ночным небом и Мамой. 

В каждом стихотворении главный герой – ребёнок. Его эмоции, страхи, проблемы, ожидания от этой жизни. Но эмоции в основном положительные, страхи нестрашные, проблемы решаемые, а ожидания – только хорошего. 

Очень простой, понятный для каждого язык. Лёгкая метафоричность, огромное разнообразие тем, очень точное отражение взаимоотношений ребёнка с окружающим миром, поданное зачастую через прекрасное чувство юмора.

В июле хитрые жучки,

Включают ночью огоньки.

Мигают быстро маяки,

Все клады видят светлячки!

Ребёнок запускает фантазию, предполагая, что светляки загораются по ночам, чтобы увидеть все клады. Конечно, они хитрые. Конечно, надо поймать парочку, чтобы они указали, где лежит клад. Это здорово и необычайно интересно!

Я написал слов в два раза больше, чем в самом стихотворении. Но в Сашиных четырёх строчках прозвучало идей и мыслей гораздо больше, чем в аналогичном по смыслу тексте прозы. Это признак таланта.

К таланту обязательно должно прилагаться мастерство. Очень-очень редко, но глаз цепляется за нарушение ритмики и за прерывистость мелодичности проговаривания. Но вернёмся к воображению.

Торчат розетки – пятачки,

Несчастные зверюшки!

Там, где-то глубоко в стене

Грустят и плачут хрюшки!

Ребёнок создаёт свой мир, необычный, вроде бы прямолинейный, но такой фантастический, в котором у живых существ непреодолимые проблемы и которых обязательно надо пожалеть. Разумеется, ребёнок задаст вопрос родителям, предлагая спасти плачущих хрюшек и, разумеется, получит ответ. Это познание мира через собственное воображение. Это очень позитивное отношение автора к окружающему миру, его мировоззрение. 

Стихотворение «Щенок» отражает жизненный цикл, через который, наверняка, многие проходили в детстве. Желание иметь щенка (собаку), возможность, наконец, заполучить его, проблемы, с которыми сталкивается ребёнок в связи с уходом за щенком (ведь он не игрушка), привыкание друг к другу, взросление. Это история из детства. 

Саша просила её ругать. Ругать всегда есть за что. За то, что так мало детских стихотворений написано. За то, что Саша не родилась на 30-40 лет раньше. Детская литература может развиваться только за счёт государства. В рыночной экономике это нереально. Но в Советском Союзе и редакторы были гораздо более требовательны. Не к антисоветчине (как любят многие рассуждать), а к качеству. А, может, и хорошо, что Сашенька наша современница. Будет, чем нам всем гордиться на старости лет.

Есть ещё один спорный момент – работа над рифмами. С одной стороны, они должны отличаться новизной, с другой – это повлечёт за собой изменение смысловой нагрузки и лёгкости восприятия. Но работать в этом направлении всё равно надо. 

Как я уже говорил, самое главное в Сашиных стихотворениях, это всепроникающее ощущение детства. Радостного, счастливого, спокойно-умиротворённого. 

Считается, что первое впечатление одно из самых правильных, точных. Когда я читал сборник в первый раз, некоторые стишки меня рассмешили. Прочитал жене. Она смеялась тоже. Вот это и есть настоящая читательская оценка.