Рецензия на сборник рассказов «Скелет»

Рецензия на сборник рассказов "Скелет"

Современные детские сказки сплошь какие-то беззубые. Похоже, их авторы ставят своей главной целью ни в коем случае не напугать своих малолетних читателей. При этом выхолащивается традиционная функция сказок, которые создавались именно для того, чтобы пугать и тем самым приучать детей к осознанию опасностей окружающего мира. Более того, дети сами хотят, чтобы их пугали. Отсюда все эти ходящие в их среде страшилки, как правило абсурдные, но восходящие к самым древним архетипам магического мышления. То, что написала Nika Smirnova, оказалось удачным синтезом двух этих жанров, сказок и детских страшилок, и при всем своем современном антураже близко как раз к сказкам традиционным.

Итак, компания из пятерых сельских школьников в возрасте от восьми до двенадцати лет (три мальчика и две девочки) находят в бабушкином шкафу натуральный скелет, который внезапно оживает, кусает старшего из мальчиков и преследует всю компанию, пока ему не разбивают череп табуретом. Тут он перестает видеть, теряет ориентацию, но быстро находит выход, приспособив себе вместо головы вырезанную для Хеллоуина тыкву со светильником. Временно избавиться от него детям удается, нарисовав стрелку по направлению к лесу, куда скелет и уходит.

Все дальнейшие эпизоды сборника развиваются практически по одному шаблону. Находчивый скелет продолжает упорно преследовать школьников, заявляясь к ним в разных обличьях: то снеговика, то школьного учебного пособия, то инспектирующего эту школу профессора из Москвы, то Деда Мороза, то соломенного чучела на масленицу. Дети с помощью все тех же стрелок неизменно отправляют его во всякие труднодоступные и отдаленные места, откуда так просто не выберешься, стараются лишить его очередной головы, но он все равно рано или поздно возвращается, приспосабливая себе под голову все новые предметы: продырявленную кастрюлю, корзину, корку выеденного арбуза, дырявый чайник. Всякое его появление на людях вызывает панику, которая потом странным образом забывается, и все, видевшие скелет, кроме той пятерки детей, вдруг начинают думать, что им все это привиделось. Ни к каким фатальным последствиям очередные визиты скелета не приводят, но страха неизменно нагоняют. Всегда получается много визга, беготни и неразберихи, то есть того, что и любят дети, - чтобы было весело и умеренно страшно. История, начавшаяся в Хеллоуин, через год в Хеллоуин же и заканчивается, когда скелета удается спровадить на Луну по лестнице, сплетенной из фасолевой ботвы.

Вот такая детская мистика, абсурдная, как все традиционные страшилки, но имеющая свои внутренние законы. Скелет не может никого видеть без какого-то подобия головы и обязан следовать нарисованной стрелке, а фасоль успешно заменяет бобовые стебли из известной сказки.

В романе полно откровенно гротескных персонажей, вроде пьяного сторожа Никодима, школьных учителей, общающихся с детьми исключительно криком, и несчастных отличниц Маши и Даши, которых заставляют учить уроки даже на каникулах. Пасквиль на современную школу вышел отличный. Для иллюстрации стоит процитировать один эпизод:

"Первым уроком у Мити была математика, и учительница заставила всех повторять пройденное и готовиться к контрольной. Это было противно, но Митя справился. На перемене он подрался со Степкой, сломал новую линейку об стол, отрабатывая удар, и съел полпачки сухариков. Остальные полпачки у него отобрал Васька.

Вторым уроком была литература, и учительница полчаса орала на всех так, что звенели стекла, а оставшиеся пятнадцать минут читала детям стихи Пушкина и рассказывала о высоких чувствах. На второй перемене все ходили в столовую, поэтому подраться не успели.

А третьим уроком было естествознание. Сегодняшнюю тему дети ждали давно: судя по учебнику, предстояло изучать скелет. Школьная программа то и дело менялась, и скелет изучали то в десятом классе, то в первом, то в шестом. Мите и его одноклассникам выпало изучить его в пятом. Мальчишки хихикали и делали страшные рожи, девчонки презрительно говорили: "Фи. Скелет", - и фыркали, как будто речь шла о чем-то неприличном. И только Митя мрачно поглядывал то на фото скелета в учебнике, то на дверь. Он-то знал, на что способны скелеты.

В кабинет биологии согнали детей сразу из двух классов, чтобы не читать лекцию о скелетах дважды. Рядом с доской стояла черная кабинка, закрытая занавесками. Обычно в ней хранился пластмассовый скелет на подставке. Учительница Фекла Никаноровна на всех орала и стучала указкой по столу, но пятый "а" и пятый "б" никак не могли успокоиться. Им хотелось толкаться локтями, тыкать друг друга ручками и меняться жевачками.

- ТИХА!!! - завопила учительница, и дети кое-как угомонились. - Тема сегодняшнего урока - скелет человека.

- Какого человека? - спросил Степка, и все заржали.

- Типунов, замолчи! - крикнула Фекла Никаноровна. - Запишите в тетрадях названия костей.

Раздался общий вздох, и зашуршали тетради. Учительница отодвинула занавеску на кабинке со скелетом и, не глядя на него, принялась писать на доске, диктуя:

- Один. Точка. Черепная коробка...

Внезапно в классе воцарилась тишина. Такого не было со времен основания школы, и любой умный человек на месте Феклы Никаноровны испугался бы, но учительница обрадовалась. "Вот я какой хороший педагог, - самодовольно подумала она, - никого не слушаются, а меня слушаются. Значит, я знаю подход к детям". Она замечталась, как ей дадут звание заслуженного учителя, премию, орден, потом Нобелевскую премию, но ее мечты были грубо прерваны.

- Фекла Никаноровна, - раздался робкий голосок с задней парты. - А где у него черепная коробка-то?

Учительница по привычке начала орать:

- Примочкин, когда спрашиваешь, надо поднимать руку! - и посмотрела на скелет.

Вместо черепа красовалась огромная желтая тыква с прорезанной рожей. Внутри полыхал огонь.

- П-почему он без подставки? - спросила учительница, попятившись. - Пятый "а", это вы украли подставку?

- А че сразу мы, - недовольно заворчал Степка, и в этот момент скелет резко шагнул к учительнице, протянув к ней страшные костяные руки.

- Пятый "а", прекратите свои фокусы с механическими игрушками! - завопила Фекла Никаноровна, но скелет сделал еще один шаг, гремя костями, и всем стало ясно, что он не механическая игрушка.

Что тут началось! Девчонки завизжали, мальчишки заорали, а учительница визжала так, что перекрывала всех. Дети начали выскакивать и в дверь, и в окна, благо школа была одноэтажная, а скелет бегал за ними по рядам и пытался кого-нибудь поймать.

А в это время в директорском кабинете директор писал годовой отчет. Ему было не до детей и не до образования вообще. Он терпеть не мог свою работу, но не уходил с нее, потому что много платили. Когда в соседнем кабинете поднялся гвалт, директор разозлился не на шутку и хотел уже кого-нибудь туда послать, чтобы разобрались, но ни одной учительницы рядом не оказалось, а завхоз уехал на базу, поэтому раздраженный директор отшвырнул ручку и пошел разбираться сам.

Дверь кабинета была открыта, и из нее выбегали галдящие дети. Не обращая внимания на директора и не соблюдая никакой субординации, они вихрем пронеслись мимо прямо к раздевалке.

- Фекла Никаноровна! - начал директор еще из коридора. - Когда вы научитесь держать класс в руках? Они опять сорвали урок!

Он приготовился произнести гневную речь, но замер с открытым ртом на пороге. Под доской лежала в обмороке Фекла Никаноровна, усыпанная школьным мелом, а над ней возвышалось здоровенное учебное пособие с тыквой вместо черепа и огрызком мелка рисовало на доске рожи."

Думаю, "Скелет" станет настоящим подарком для детей младшего школьного возраста, но и взрослые найдут в нем повод повеселиться.