Рецензия на роман «Напряжение»
Прочитал первую книгу и начал вторую. Книжки меня так зацепили, что я решил выразить это в танце написать рецензию. Первый раз! Будут спойлеры.
В начале первой книжки герою примерно шесть лет (в прологе упоминается Максим Михайлович 19 лет, а первая глава "за 13 лет до начала", но возраст по бумагам у него не точный, так что примерно шесть). И до конца истории с зоопарком (т.е. до середины книги) всё очень милое. Как, знаете, детские книжки, где все взрослые придурковатые, а у героев всё получается, и всё проходит в атмосфере игровой несерьёзности. И даже два поджаренных трупа картинку не сильно портят -- сами полезли в конце концов.
На этой инерции книжка дочитывается, и вроде как нормально. Читается легко, текст гладкий, местами шутки. Есть несколько жестких сцен для контраста, но они пролетают моментально, задуматься не успеваешь.
А к концу возникает ощущение, что герой немножко повзрослел, и дальше будет совсем иначе.
Но потом открываешь вторую книжку, и понимаешь, что нет, иначе не будет. Это же такой прекрасный источник шуток! Это ведь так смешно, когда все придурки, а герой такой непосредственный и при этом имбическая имба. Прочитал первые четыре главы второй книги, и разбил себе лицо фейспалмом: очень стыдно за взрослых персонажей.
После чего начал переосмыслять уже первую книжку.
-----------------------------------------------------------------
Это было общее мнение, дальше по сюжету и спойлеры идут непрерывным потоком.
1. Герой -- имба. Его никто не тренировал, он сам особо не тренировался, ни в даре, ни в силе, ни в голосе, оно у него само прорастает, причем получается лучше чем у тех, кого учат (дети из лицея), а в бою он легко отогнал два джипа гвардейцев. Ок, там сказано про старшую семью и наследственные умения, помножим на невероятный талант, допустим.
2. Его уход из интерната. Он мог просто уйти, не обязательно было устраивать взрыв. Официально его бы искать не стали, так как официально его в этом интернате нет, а от неофициальных поисков он придумал, как скрыться. При взрыве погибла директор, воспитательница и десяток детей.
3. Они все были плохие! Эти дети к нашему герою с заточками приставали! Так говорит герой Николаю. Он в этом интернате давно, годы, у него море ресурсов, у него в конце концов есть Голос, которым он легко подчиняет себе взрослых. Если бы он захотел решить проблему мирно, у него были все возможности, включая перевоспитание. Конечно, перевоспитание это не его ответственность, но и карать этих детей тоже не его ответственность.
4. Перед этим он несколько лет занимался подпольным бизнесом по производству мороженного и "придумывал дни" всему интернату. Производство и продажа это много взаимодействий, казалось бы это должно способствовать какой-то ответственности? Пониманию последствий своих поступков? А "придумывание дней" это вообще не имеющая аналогов в нашей реальности деятельность, требующая колоссального умения планировать и понимания психологии. Он не мог заниматься этим, оставаясь наивным дебилом.
5. Тем более, если уж он для всех дни придумывает, откуда вообще проблемы с хулиганами? Для него же наладить с кем угодно отношения должно быть очень просто?
6. При прощании с Николаем герой показан как уставший и потерявший всё любопытство, выгоревший. Вроде как он в этом бизнесе с мороженым был вынужден какие-то такие ужасные решение принимать, которые ему не хотелось, но было надо, очень надо (без подробностей, и совсем не понятно, о чем речь, особенно с учетом его голоса...), и он ломая себя... И вот он теперь такой, серьёзный, взрослый, взорвал десяток подростков, и не любопытный. Бедняжка. А потом это вдруг всё просто проходит :) Само по себе, за пару дней, просто так. Да ладно.
Пункты 2-3-4-5-6 это всё про "драму". Автору захотелось отойти от детства героя, он сделал большой таймскип, герой вроде повзрослел, заматерел и занялся серьёзными делами.
7. Параллельно идет история с его сестрой, которая развивая дар оракула ищет своего брата. Оказывается его для этого отец тайно поместил в интернат и т.п. Гм. Они идиоты? Зачем интернат-то, ну? Зачем жертвовать ребенком? Пусть бы за ним смотрело несколько верных людей, они бы его учили, воспитывали, он бы в школу ходил, дар бы развивал, его бы охраняли нормально, тренировали. Что за бред? И причем они не какие-то там циничные мрази, для них честь семьи чрезвычайно важна, на этом вся их магия основана, и это искренне, там показано, как они мучаются. Почему нельзя было сразу более вменяемое решение принять?
С поступления в школу начинается следующая сюжетная арка, с новыми людьми и в новой локации, и была надежда, что с этого момента что-то изменится и станет серьёзнее, герой же вырос, правда. Но нет, с этого момента начинается череда фейспалмов.
8. В школе так обрадовались, что он одаренный, так обрадовались! Они идиоты? Ну, понятно, что эта ближайшая школа какая-то очень не простая. Там у них и закрытый отдел и готовят они то ли диверсантов, то ли разведчиков. Но ведь видно же, что парень неконтролируемый. Он не будет на них работать, никогда. Он ни на кого не будет работать, он нанимать будет. Если они не поняли это сразу (что странно, он в день знакомства спалил им прибор, повредил электронику, и пешком под ручку с преподавателем проник в закрытую секцию, там всё поснимал и ушел, забрав три двери), то должны были понять на второй или третий день учебы?
9. Основной способ взаимодействия с окружающими это нанесение ущерба и шантаж. И это таак весело! Он оказывается всем необходим настолько, что ему всё сходит с рук. Прибор сжег и ладно, ути-пути, ещё три двери за это в подарок, за то, что второй не сжег и две минуты подождал.
10. Вот он поссорился с парнем в школе и затопил два корабля его отца: танкер и баржу. Он сказал, что на них не было команды, но, откуда он это знает? Как он это проверил? Вообще, обычно на кораблях остаётся кто-то на вахте, нет? В общем, если там кто-то был, то они погибли. Просто так, ни за что. Всем норм.
11. Он, конечно, понимает, что за это могут и наказать, поэтому сделал это втихую. А потом сжег всю электронику вокруг, которая могла заснять его присутствие. Мобильники, камеры, компьютеры -- все что вокруг было. Ага, это, у него "обостренное чувство справедливости", как пишут в некоторых рецензиях.
12. Чтобы с парнем помириться, он взломал сеть и от имени князя! С его цифровой подписью! Объявил турнир между школами. Причем в данном случае его сразу вычислили. Но конечно! Ему и это сходит с рук. Его даже не отчислили. Пожурили немножко. Он хочет в команду на турнир! Такой молодец.
13. Князь позвонил в школу, все взрослые так боялись, так боялись, что трубку снял Максим. Князь не разобравшись назначил его директором. Князь идиот? Допустим идиот, ладно. Но потом Максима так смешно уговаривают уволиться и он выторговывает себе парту на троих и двух девушек в соседки по парте. Ахахах. Ну че, получает, конечно. Там все идиоты? В чем проблема князю назначить другого директора? Да нет проблемы...
И вот в этом месте я закончил чтение. Слишком уж автор подыгрывает герою за счет всех остальных. И слишком уж несимпатичный вырисовывается герой. Чувство собственности у него обостренное, а не чувство справедливости.
Ну и всё это под немудреные смехуёчки: герой так смешно наезжает на окружающих, а они так нелепо прогибаются (видимо это тот самый "фирменный невероятный юмор Ильина", о котором пишут в некоторых рецензиях). Но, если вдруг что, то девиз героя "это не я, это оно само".