Заходил(-a)
"очень мешаешь за тебя переживать" - это какая-то слишком мудреная фраза. Насколько я понял из контекста эпизода, Михаил имеет в виду, что его друг, наоборот, постоянно подкидывает новые поводы переживать за него. Это мешает другу как-то адаптироваться к чувству тревоги за друга, оно, наоборот, усиливается. Стоит подумать, как переделать фразу.
Сюжет любопытный, но на мой взгляд чересчур суховат. Главный герой выглядит ботаником-фанатиком, практически без чувств к окружающим, в том числе даже к новым родственникам. В конце концов, можно даже с котом попробовать подружиться, угостить его вкусняшкой и т.д. Эмоций не хватает, реакции похожи на реакции робота... Я уже не говорю, что человеку свойственно ошибаться и признавать свои ошибки, проявляя при этом эмоции. Хотелось бы, чтобы автор обратил на это внимание.
"Я мазнул взглядом по Алкаю, комтуру, вернее, старейшине семьи, его казначею ..."
Либо "её казначею", либо фразу надо иначе перестроить
А почему он не мог сидеть на своей койке?
Автору (на вопрос, понравилась ли глава) : не понравилась!
туман есть взвесь очень мелких капель жидкой воды в газе, уменьшающая его прозрачность
Написали бы проще : подраться любит. А то столько пафоса....
Откуда вы взяли, что он отказался от своей прошлой судьбы, если он одержим жаждой мщения? Он ощущает себя прежде всего членом РОДА, а уже потом заморачивается своим статусом в роде. Дела рода для него важны, иначе бы его не волновала месть.
Он ощущает себя связанным с судьбой рода. И тут употреблять глагол "был"? Вспомните, сколько случаев описано, когда людей изгоняли из родов и семей, а позже возвращали и восстанавливали в правах. Он НЕ МОЖЕТ говорить о своих близких как о чужих, тем более любимой девушке!
И рассказывать о лишениях, свалившихся на его семью, любимой девушке - это зачем? И еще вопрос, насколько крепки его чувства к ней: что ж он не взял ее с собой, если они столь близки? Ведь она после испытаний стала бы сильнее, разве не так? Делаю вывод, что у него цель одна - стать сильнее, чтобы отомстить, а чувства к Ирае - вторичны. Тем более зачем рассказывать о лишениях...
Да и не верю я, что и Леград рассказывал Рейке ВСЁ, что он испытал, почему вы так решили? Он скорее отвечал на ее вопросы...
На эту тему можно спорить бесконечно. А что касается автора, то надеюсь, по мере развития сюжета он увидит дырку в своей логике и заштопает ее.
Думаю, вы неправы. Это НЕ точка жизнеразделения. Слово "был" еще как-то допустимо, когда человек отказывается от родителей, от рода, перечеркивает все взаимоотношения с родственниками. У Гилая же, отчетливо прослеживается желание отомстить, для чего ему и нужно стать сильней. И мстить он собирается врагам, а не своему роду. То есть он внутренне несет обязательства перед родственниками, он связан с ними, хотя и пошел другим путем. Он что, перестал быть сыном своего отца? Да даже заблудшие могут вернуться в род, в семью. По поводу бегства от судьбы и имени: а где это описано, автор? Я могу допустить (и допускаю), что он просто скрыл свое имя, не желая светиться. И как он мог бежать от судьбы, вступив в Академию?
И уж тем более он не будет посвящать Ираю в сложности своих взаимоотношений с родственниками... Зачем ему это?
а это разве что-то сильно меняет? Он все равно не простолюдин
Я не до конца понимаю, что вы имеете в виду под постригом. Поступление в Академию? Это никак не отменяет родственные связи, происхождение и т.д. Другое дело, что в Академии все ученики равны на время обучения, если не считать старшинство по срокам обучения. И поступив в Академию, Гилай не перестает быть наследником главы одной из фракций (даже случае, если эта фракция перестала существовать).
— А откуда ты знаешь, кем был Гилай? Я думала, что он рассказал об этом только мне.
На мой взгляд, неточно сформулировано. "Кем был" обычно применяется в отношении либо умерших, либо завершивших какую-то миссию. Ирая верит, что он жив, так что этот оборот маловероятен из ее уст. Лучше поправить, например, "из какой семьи"
Меня несколько озадачивает следующая проблема, над которой задумался Леград: "кузнец Клатир имеет талант мастера Указов или нет?" Если я правильно помню, именно Клатир в свое время запретил еще в первом поясе Леграду стирать двуцветные печати. Раз так, то это подразумевает, что сам Клатир печати видит, а, следовательно, является мастером указов. Тогда почему такой вопрос возникает у Леграда?
Что-то неладно с датами выхода глав в оглавлении (см. дату 5-й главы)
сдали собственного собрата шэна? Да быть того не может... И зачем при этом громить Академию? Чересчур затратно. Проще подкараулить Леграда у входа, когда он направится в "увольнение"
Имел в виду не только детский сад... Как мне видится, он станет старшим (самым авторитетным) учеником не только для курса (условно) Рейки, но и для своего курса и, вероятнее, для старших курсов. Именно это вкладываю в название, хотя, вероятно, у вас другое
Старший
Не вижу неприязни Кстати, насчет преференций - он честен с начислением бонусов Леграду, несмотря на свои опасения. Была бы неприязнь - это как-то отразилось бы на попытках прищемить Леграда. А этого не вижу.
"сам начал перечислять имена, а значит ххотел говорить на эту тему."
Вы домысливаете на мой взгляд. Я это вижу по-другому: Ксилим привел 2 примера не совсем этичного поведения учеников, дав понять, что их промахи известны Академии. Неглупые остальные ученики намек поймут.
"Зачем давать лучшим, которым не доверяешь дополнительные знания?"
А это дилемма для Ксилима. Видит явный талант, но и недоговоренностей много. И помочь хочется, и остерегается... Поэтому и раздражается часто в общении с Леградом.
Еще раз, писал об этом выше: Ксилим не хочет способствовать повышению авторитета Леграда, пока не поймет, "что он такое, кто он такой", на мой взгляд. Тогда его поведение логично. Никакой неприязни к Леграду нет, он просто сдержан в оценках поступков Леграда на публике. Я так это вижу.
Кстати, то что Ксилим не хочет Леграда хвалить, заметил не только Леград. Но и как миниму Берек, задав вопрос и получив ответ на него.
не о вербовке речь. Но если талантливого ученика долго ограничивать в развитии, то он начнет искать пути развития самостоятельно. В том числе нарушая правила. И было бы хорошо, если бы Академия это понимала. А сочувствующих среди старших учеников найти можно, на мой взгляд. Может быть, и/или что-то другое: например, покупая техники на стороне где-то. Не говорю, что это должно случиться, но мариновать талант долго нельзя. Все остальное обсуждавшееся - это способы достижения целей развития, не более того.
Думаю, Ксилим хочет понять "кто такой, что такое" Леград. Он явно раздосадован, что Леград что-то скрывает, но не может отдать должное тому, что Леград делает. И честен по отношению к Леграду: и по выплате вознаграждений, плюшки для отряда охотников, за которых ходатайствует Леград. Но стремится разобраться в происходящем, прежде чем начинать взаимодействовать плотнее (вдруг это какой-то подсыл от сектантов и им подобных). Вряд ли это указание Стража, скорее, недостаток информации.
А вот за эту сентенцию - спасибо. Как-то упустил этот момент. Не смотрел на ситуацию под таким углом. Тем не менее, суперталантам можно хотя бы изредка помогать советами в росте навыков или какими-то другими средствами даже на подготовительном этапе. Но вы - демиург этого мира, вам решать.
И что говорящая реакция Ксилима на вопрос "доволен ли учитель Леградом" сказала вам? Мне жутко интересно. По-моему - тут просто продемонстрировано нежелание подробно говорить на эту тему, не более.
И не менять правила для всех, откуда вы это взяли? А дать возможность лучшим получать дополнительные знания, коль они освоили материал.
Речь не о детском бунте как таковом. Просто причины бунта в 7-8 и в 16 - совершенно разные. "Интенсивней с каждым прожитым годом" - тоже спорно. Если вы не видите разницы в детском бунте условно в 10 лет и в 16 - то мы точек соприкосновения не найдем. И не в инструментах для демонстрации протеста дело...
Поддерживаю. Мало того, что должна думать охрана павильона, которая при выходе не обнаружила у него свитка. Не поспать ли в павильон он ходил? Либо ученик слишком хорош, либо слишком ленив. Но в любом случае привлекает внимание к себе.
"Леграда недолюбливает один из учителей" - не понимаю, откуда вы это взяли? Ксилим относится к нему недоверчиво, с подозрением. И не без оснований. Он же видит скрытность Леграда, в каком-то смысле нежелание идти на контакт, и не понимает, чем это вызвано. С другой стороны, он справедлив в его оценке как идущего. Ведь именно Леград бы признан лучшим учеником своего курса обучения, отправившись убирать жилища старших учеников, о чем ему сообщил Тола. Фактически это было решение Ксилима. Он же послал Леграда защищать имя и честь школа в поединках с внешними учениками Дизир. Сделал бы он это, если бы недолюбливал Леграда? Вряд ли. Он просто не понимает логику поступков Леграда, чувствует, что тот что-то скрывает, поэтому у них в отношениях есть какое-то напряжение, барьер.
Что касается всего остального: все время твержу об одном. Леград пришел в школу с гораздо большим багажом умений, нежели его соученики. И талант его выше, что учителя уже оценили. И ограничивать его стандартными правилами неразумно. Не годы обучения определяют квалификацию, а объем усвоенных знаний и умений. И такой талант как Леград требует индивидуального подхода. Я отстаиваю именно эту позицию, запрет обмена свитками со старшими курсами - это только эпизод. Допускаю, что для стандартного, среднего ученика это разумно, но здесь-то другое... Этот запрет - формальное ограничение, которое никак не исходит из силы идущего, размера средоточия.
У меня те же аргументы в ваш адрес. В возрасте 5-6 лет, ну пусть в 7-8 лет - да, учат младших, но это скорее копирование поведения взрослых. В 16 лет - уже другое. Это возраст вступления во взрослую жизнь, самоутверждения, какого-то бунта против "ограничений", которые сковывали ребенка раньше.
Вы же сами предположили, что глава ищет Леграда. Хорошо, допустим. Но предположить, что Леград пришел в Академию, он мог? И что значит "ищет"? Логично предположить, что ему какие-то зацепки, наводки дали при такой просьбе. И почему тогда он не сверит эти наводки с поступившими? Не летать же ему по всему второму поясу и спрашивать каждого встречного, не видел ли он Леграда?
На что обижаться? На вашу оценку? Не говоря уже о том, что это - пальцем в небо, но так вы и себя оцениваете такой оценкой. Без обид. Зачем мне вам что-то отвечать тогда? Вместо доводов пытаетесь кому-то оценки выставлять... Смешно. Обсуждение с вами прекращаю.
Так что ему мешает приметы Леграда спросить у Стражей? И маска Леграда тут - не помеха в этом. Или просто попросить их свести его с Леградом? И сколько он еще будет искать Леграда? До конца книги? Его случаем не уволят за прогулы?
Мое понимание такое: глава Академии должен заниматься прежде всего Академией. Конечно, у него могут быть и другие задачи, не спорю. Но если ты занимаешься почти все время другим, то нечего говорить о руководстве Академией. Ты можешь быть главой Попечительского совета и др... Но не главой Академии. Ты можешь быть занят долгое время другим вопросом, но должен вернуться к руководству Академией, иначе все пойдет в разнос.
И лучших учеников глава Академии ОБЯЗАН знать, хотя бы по той причине, что именно по ним сверять программу подготовки ВСЕХ учеников и думать, что можно улучшить.
Почему забить? Дайте ему персонального наставника. Если бы Моцарта обучали по программе обычной музыкальной школы, то вырос бы он Моцартом, каким мы его знаем? Это не отменяет обязательных совместных занятий с однокурсниками по другим вопросам
Как скрыть от учителей - писал в полемике на эту тему с ab.random, что касается невидимок - Леград их видит (более качественные невидимки, вроде Ксилима на испытании, пока не нужны Академии для слежки за Леградом, иначе бы тех примитивных невидимок к нему не подсылали). Что касается формаций - это более пространный вопрос - ту тоже можно одурачить, как и Печати (и вы это предыдущими книгами неплохо доказали). И исключен вовсе не умник, не льстите ему...
То есть для Леграда и для талантов, сопоставимых с Леградом, вы это допускаете? Именно это и хочу сказать. Основная мысль следующая: не только срок обучения влияет на подготовку ученика (неявно здесь речь веду о запрете меняться техниками между учениками разного срока обучения), но и талант ученика, степень его погружения в проблему, его уровень понимания вопроса. И если он достиг определенного уровня развития, какой смысл его пытаться ограничить?
Эта ваша сентенция мне тоже непонятна. Для любого человека в данный период развития есть очень важные на данный момент вещи, которые крайне важны, вещи условно полезные и бесполезные (хотя что-то из бесполезного может перейти в более важные категории впоследствии). Речь не о мусоре как таковом. Кроме того, очевидно, что Леград - один из самых талантливых учеников школы, который во многом перерос своих однокашников. Так какой смысл его ограничивать подобным запретом? Скорее имело бы смысл прикрепить к нему персонального наставника, который будет помогать ему в развитии помимо общей программы. И глава Академии тоже где-то шляется, мог бы полезным делом заняться. Он работать по основному месту работы будет? Например, занимаясь с лучшими учениками. Надеюсь на это.
Не понял вашей реплики. Если речь идет об исключении из Академии, то как она об этом узнает? Мало того, можно якобы "случайно" оставить свиток на нужном месте и жаждущий это прочтет.
Как-то чересчур просто у вас... Хорошо, я прихожу к вам, вы даете мне свиток, я его читаю, учу, а потом вы прячете его в свой кисет. Завтра опять... Что тут отслеживается: у кого физически находится этот свиток или кто изучил эту технику? Сохранность свитка или уровень знаний того или иного ученика? И что мешает условному Толе дать свиток условному Леграду, чтобы тот просто переписал себе технику в ДАННОМ случае (не вообще, а в виде исключения)? Тогда фактически меняться свитками - не запрет! Скорее, пожелание, просьба...
Что значит "отслеживаются"? У кого физически находится тот или иной свиток? И при чем тут посредничество учителей? Да, они могут попросить совета учителя, какая техника им нужна. Но меняются свитками они сами! Леград нигде не просит совет учителей по поводу свитков, так что это необязательная опция. Похоже, вы не дочитали до конца мой комментарий. Еще раз: что мешает ученикам нарушить этот запрет меняться свитками со старшими классами? Ну встретится условный Леград с условным Толой и попросит технику у того? А тот ему поможет? Как это Академия проконтролирует? А если не можете контролировать подобные вещи, зачем запрещать? И кроме того: свитки - это ОПИСАНИЕ техники, не более того. А если я эту технику хорошо знаю, что мне мешает написать эту технику другому, повторив свиток? Или даже улучшить технику, модернизировав написанное в свитке? Или вообще показать, как это делается?
Да мог он соскочить... Вы просто не замечаете, что противоречите сами себе. Одновременно " с неохотой" и "добровольно" - это как? Он не хотел начинать Рейку учить не потому, что не хотел этим заниматься в принципе. Его мысли были заняты другим, кроме того, он считал, что это ей тогда не нужно. Но когда он стал все же ее учить под напором Рейки, он делал это старательно, наилучшим образом. Хотя мог бы отбрехаться от нее под тем или иным предлогом. Но она очень важна для него как человек и обманывать ее он не мог.
Запрет обмена свитками со старшими учениками выглядит для меня странным. В чем тут идея? Все ученики развиваются по-разному, поэтому у кого-то подобная потребность может возникнуть. Кроме того, как Академия будет контролировать соблюдение подобного запрета? И еще, они все пришли в Академию с определенным багажом техник, полный перечень которых Академии неизвестен. Тогда как понять, что ему технику передали со свитка Академии? Может, он знал ее раньше... Тем более, что Леград все время экспериментирует в боях, применяя РАЗНЫЕ, а не одинаковые техники.
У меня совершенно противоположное мнение. Где он отказывался учить кого-то или помочь кому-то? Он скрывает свои таланты, имея на это весомые причины, это верно. В том числе поэтому не высовывается. Кроме того, вы совершенно упускаете из виду, что ему всего 16 лет. Вы сами многих учили в таком возрасте? Он еще растет, едва-едва перешагнув детский возраст, а вы судите о нем как о взрослом человеке... Понятно, что он сильно занят собой, самосовершенствованием. Тем более, что задачу вернуть свою семью он с себя не снимает
все равно неточно на мой взгляд. Вдох, как я понял, в этом мире единица времени (вроде минуты у нас, грубо говоря). Скорее здесь идет речь о пяти нападениях зверей за шесть тысяч вдохов, и случай с Затием выделен особо. Но отбивали Затия они вряд ли один вдох.Тогда лучше написать "один раз мы скорей..." или просто "однажды мы скорей....". Это не будет относиться к одному вдоху...
Вы сами верите, что виновник Бедствия полезет сражаться, рискуя жизнью, защищая людей от Бедствия (к вопросу о виновнике Бедствия)? Про "собрали сведения и успокоились": а вы что, предлагаете им выйти из сражения и отправиться выяснять, кто такой Даргел? Насчет реакции Сама с ножом - это явно действия в состоянии аффекта, когда он не способен рационально рассуждать.
Простите, но в ваших доводах не вижу логики. За сим дискуссию прекращаю.
А какая разница, сам ли Самум спрашивал, или его люди? Вы опять обращаете внимание на детали, упуская главное: НЕ БЫЛО у команды Самума времени проанализировать информацию, спокойно обдумать ее, сделать какие-то предположения и выводы. Не понимаю, почему вы игнорируете этот мой вывод, а настаиваете на том, что Сам разузнал о Даргеле. Что он разузнал? Ему скормили легенду, которая его ввела в заблуждение и все.
Мы можем дискутировать на эту тему бесконечно, но, на мой взгляд, вы упускаете главное: Самуму скормили легенду о Даргеле (и ничего другого тут быть не могло, поскольку Даргел - выдуманное лицо). Проанализировать это, попытаться понять, что тут может быть не так, у Самума банально не было времени: они практически беспрерывно сражались.
Самум успел спросить... Да. успел. Получил в ответ придуманную легенду. А вот понять, что не так - нет.
Откуда вы взяли, что Леград так посчитал? Он успел кое-что узнать, и все... А насчет количества и качества информации - так у Леграда гораздо более тяжелое и суровое детство было, жизнь его била гораздо суровее. Но вы сменили тему: начинали с того, что Сам успел выяснить кто такой Даргел. Именно этот тезис и критикую: ничего конкретного ему не сказали, что могло бы повредить Леграду, а обдумать и найти шероховатости в его легенде у него не было ни времени, ни, возможно, жизненного опыта.
Самум просто узнал изначальную информацию о Даргеле, это сродни "Кузнецовы из Тульской губернии". Обычная манера представляться, не более того. Времени это перепроверить, даже спросив о возможных общих знакомых и т.д., что-то уточнить, и тем более подумать о странностях имени, высокого профессионализма оппонента у него НЕ БЫЛО, нужно было сражаться. Так что не вижу тут нечего особенного... Реально он ничего не узнал. Если я при встрече с вами назовусь Васей из Петрозаводска, это станет для вас ценной информацией? Скорее, просто каким-то никнеймом, по которому вы будете меня какое-то время идентифицировать, не более...
Не понял, что вы имеете в виду... Даргел - вымышленное имя. А когда Нараш назвал настоящее имя Леграда, для Самума это стало шоком
Написал(-a) комментарий к произведению 2. Артефактор. Испытание Академией
И когда ждать продолжения? С момента выкладки последенй главы прошло 14 дней. Это явно больше 7-10 дней, о которых говорилось в примечании к последней главе.