Наталья Ефремова

Вот это самое главное в жизни. Чтобы дать знания, нужно их иметь. Человек всю жизнь учится.
Нужно построить урок так, чтобы хотели или не хотели, но "взяли". Мне посчастливилось побывать на лекциях Шаталова. И его принцип соленого огурца очень понравился. Хочет огурец или не хочет, но если попал в рассол, то просолится обязательно.

Все верно, выбор за человеком, иначе все были бы физиками. Но вопрос в том зачем учить физику (или любой другой предмет) в школе, нужно  или не нужно. 

Извечный вопрос зачем жить и как жить, зачем изучать физику и как ее изучать, зачем решать задачи и как их решать?

Физика познается и через задачи.  Нужна ли вам физика в будущем, как и какой - либо  другой школьный предмет? Решать вам. Во всяком случае помните, кто сумел понять и одолеть физику, может быть успешным в любом деле. Его мозг на высоте.

Шум и проблемы с дисциплиной от безделья.

Все правильно. Любить детей и быть панибратом это разные вещи. Учитель всегда должен держать дистанцию. Методист в вузе давала нам студентам совет в общении с детьми: "Стелите мягко, да чтоб жестко спалось." 

.....Дети вообще не хотят учиться. Им совершенно плевать на школу, предметы. Учитель для них субъект, не стоящий ни уважения, ни какого-то внимания. Родителям так же плевать на школу, им важно купить ответы на экзамены, чтобы дитятко не напрягаясь эти экзамены сдало....

Да, есть такие дети, но не все.  И в советской школе были, те кто не хотел учиться (лень трудиться) и те кто хотел (очень старались), но не получалось. Чаще всего те, кто может, но не хочет, попадали в "отбросы" общества (неприкаянных, ненужных, даже самим себе) , да и сейчас так. Очень важна семейная мотивация в обучении. И сейчас достаточно тех детей, кто очень заинтересован в изучении школьных наук. Кто понимает, что школа - это важная ступень во взрослую жизнь, то усердно работает. Задача взрослых открыть детям это понимание 

Отношения с людьми закладываются при первой встрече.  Ко мне приходили 7-классниками, уходили 11-классниками. Человек всю свою жизнь учится и развивается. Люди 9-11 классов это растущие люди, впитывающие, то что мы и окружающий мир им даем.

Когда я была ребенком мне мама говорила: Нет плохих учителей, есть плохие ученики, хочешь иметь хорошие знания учись,( именно не хорошая оценка, а хорошие знания)... Став учителем, я поняла,- нет плохих учеников, есть плохие учителя.

1. Дети это просто люди, не с таким багажом жизненного опыта и знаний, но это люди. Поэтому относиться к ним нужно как к человеку, которого замечаете, уважаете и цените. Это мой главный принцип в отношениях с детьми. Высокомерие и окрик дисциплину не удержит.
Мой первый урок на практике - физика 9 класс.  Я студентка. Учеников вижу впервые. Они решили сорвать мне урок, создавая шум, отвлекая мое внимание от темы урока (лабораторная работа). Интуитивно вычислила зачинщика, подошла к нему и на ухо прошептала: "Ты меня так сильно ненавидишь?" Он опешил и ответил :"Нет..."  Тогда помоги мне, пожалуйста, -попросила я. Урок оценили на отлично. Наше перешептывание никто не слышал. Никогда на детей не кричала и не выясняла отношений публично. Моя подсобка было местом наших переговоров.  Самого "непослушного" делала своим помощником ненавязчиво, исподволь (Помоги занести приборы, пожалуйста,  А ты можешь мне сегодня помочь, подготовить оборудование к завтрашней лабораторной работе? и т. п.)
2.Начало урока очень много значит для организации учебного процесса. Кабинет физики - кабинет повышенной опасности, сюда входят самые воспитанные люди. Первыми проходят девочки, потом мальчики. Подравнялись, посмотрели на меня, здравствуйте, тихо сели. Начинала с 7 касса ( для них я новый учитель, пока не понятно можно побаловаться или нельзя?). К 11 классу все шло само собой, как и  в 7 классе.
3. Урок нужно организовать так, чтобы все дети были всегда  заняты , где-то карточки, где-то соревнования, за дополнительно правильно выполненную работу, дополнительно 5. Важно, чтобы ребенок чувствовал себя  успешным и не обязательно это 5.  Занималась  после уроков по математике с 10-ком. Пришел на занятие  с радостной улыбкой , получил за контрольную 3. Почему радуешься? САМ решал и ученик рад этому маленькому самостоятельному успеху. 

4. Очень важен контроль за исполнением заданий. Это дисциплинирует.
5. Хотите быть успешными в обучении любого предмета? следуйте трем правилам.
        1) Будь предельно внимательным на уроке
        2) Я сам. Будь самостоятельным, не списывай.
        3) Не стыдись спросить, если не получается и не понял как выполнить задание.
6. Нужна ли вам физика в будущем, как и какой - либо  другой школьный предмет? Решать вам. Во всяком случае помните, кто сумел понять и одолеть физику, может быть успешным в любом деле. Его мозг на высоте.
 
В работе учителя очень много непредсказуемых ситуаций, главное выдержка и желание помочь ребенку быть человеком, не оказывая давления.