161
6 691
0
155

Заходил

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

1.Так я и говорю, что АОМ это гос.учреждение, причем узкоспециализированное, исключительно на подготовку Учеников.

2.Гопники))

3.Все таки не рукопашка, а ближний бой. Рукопашка подразумевает бой без оружия.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Система развития магов Борея довольно подробно расписана.

Для начала нужно понимать, что ценность мага начинается от ранга Бакалавр. Ранг Ученик, он и есть ученический, Ученики по сути расходный материал, не представляющий из себя особой ценности. Отсюда проистекает следующий расклад.

Государство заинтересовано в том что бы на его территории проживало как можно больше сильных магов, и как можно меньше слабых, последнее связано в первую очередь с наличием демонов, для которых одаренные это ресурс, и много слабых, не способных защитить себя одаренных, это проблема.

Проблема слабых одаренных решается путем естественного отсева, когда людей с низким резервом и отсутствием ярко выраженных склонностей к какому либо аспекту магии, попросту не берутся обучать. Для тех же кто все же прорвался через линию естественного отсева, установлен уже искусственный барьер в виде налога на одаренных.

В итоге, все кто прорывается через эти линии ограничений, это как минимум потенциальные Бакалавры, либо на худой конец крепкие Ученики.

Те же кто не прорывается, а проходит отбор, это уже потенциальные Бакалавры, а то и ММ.

Но опять же, надо понимать, что так же как существует пропасть между ММ и Учеником, так же существует пропасть, причем бездонная, между ММ и Архимагом.

То есть, для Архимага, Бакалавр по уровню понимания магии, как адепт для ММ.

То есть, для простого неодаренного, стать ММ это как прорыв в высшую лигу.

А в высшей лиги уже совершенно другие правила, и мы их хорошо знаем, это дар, это финансовое положение, это происхождение.

А еще это тема для отдельного коммента)))

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

1.АОМ это по сути гос.учреждение проводящие курсы повышения квалификации, то есть государство дает возможность своим перспективным служащим стать магами, на самом низком ранге Ученика, то есть подняться на ступеньку в иерархической лестницы. При этом, все эти люди по каким либо причинам, не стали обучаться в полноценных школах. Следовательно о... карьере мага они либо вообще не помышляли, либо смерились с тем что им это не доступно.

2.Не одаренных подавляющая часть населения, поэтому чего же удивительного, тем более что по логике, одаренный не будет шариться по таким глухим углам.

3.По сути да, Макл в основном сражается как маги идущие по пути Закалки тела. 

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Немного о том как классно Малка обучали в АОМ...

Примерно в таком духе продолжалось всё двухчасовое занятие. И пусть Малк услышал немало интересного и полезного, в принципе урок оставил его недовольным. Информация на слушателей вываливалась бессистемно, Ламара часто перескакивала с темы на тему, а в аудитории царила не слишком рабочая атмосфера. В общем для человека, который изначально собирался поступать в настоящую Школу и сохранил соответствующие запросы, начало курсов явило собой слишком большой контраст с ожиданиями. И никакое снисходительное отношение к рангу лектора, которое он испытывал поначалу, тут не поможет!

Впрочем, он не жаловался. А уж когда в конце лекции студентам раздали листы с расписанием бесплатных занятий – платные там тоже были, и немало – и предложили отметить выбранные к посещению, то и вовсе задвинул недовольство в самые тёмные уголки памяти.

– Смотрю, заклинаний тебе на выбор всего ничего дали, да? – с деревенской непосредственностью спросил у него Серж, кивнув на один единственный листок со списком доступных к изучению чар.

У него самого в отличие от Малка таких листков было аж четыре.

– Мне хватит, – пожал плечами Малк. С его жёсткой ориентацией на Пневму, скудными средствами и бедным талантом выбор и не мог быть большим.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

И еще немного)))

На входе в непонятного предназначения тоннель, куда его вывела случайно выбранная тропка в нагромождении штабелей строевого леса, дорогу ему заступили сразу четверо оборванцев. Грязных, вонючих, но внешне довольно крепких и вооружённых ржавыми ножами. Что им нужно и зачем они здесь, такие красивые, нарисовались, Малк даже спрашивать не стал. Наученный горьким опытом противостояния с лоялистами, он без разговоров уронил саквояж в пыль, метнулся к перегородившей вход в какую-то подсобку железной решётке, вцепился в неё обеими руками, поднатужился и рывком выломал один из прутьев. Перехватил поудобнее и с оскалом развернулся к грабителям.

– Вот это он здоровый, поимей меня Йоррох… – протянул один из оборванцев.

Переглянулся с товарищами, и они, не сговариваясь, убрали ножи и бочком-бочком освободили проход. И Малк их прекрасно понимал. С кем-то его габаритов он тоже не захотел бы связываться. Почти сажень ростом, широченная грудь, пугающие предплечья… Собственно для закрепления эффекта он и устроил шоу с выломанной железякой. Доставать из саквояжа тесаки, револьвер или колдовать Искру – это означало неизбежную драку и высокий риск ранения, не говоря уж об опасности появления «друзей» грабителей. Малк же предпочитал лишних приключений для себя не искать.

Закинув прут на плечо и подхватив свободной рукой саквояж, он дождался, когда дорога будет свободна и неторопливо двинул дальше. Добрался до входа в тоннель, а затем, словно что-то вспомнив, остановился и через плечо спросил:

– Это дорога к пирсам?

Со стороны подобное, наверное, выглядело как проявление крайней наглости и уверенности в себе, однако Малк понял это несколько позже. Единственное, о чём он думал на тот момент, это скорое время отправления корабля и то, что без чужой помощи в портовых дебрях можно блуждать до следующего утра. Какие мысли возникли в головах оборванцев Малк даже примерно не представлял, однако, после короткой растерянной паузы, самый говорливый из них осторожно помотал головой и, перемежая речь ругательствами, принялся объяснять дорогу.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

И еще напоминалочка... относительно физических показателей Малка... особенно хотелось бы акцентировать внимание на двух фразах "Если ты, конечно, всё ещё считаешь себя магом" и "крепкий боевик"

Первым делом мастер Гарен заставил его в быстром темпе прогнать короткий гимнастический комплекс. И не то, чтобы он был каким-то сложным, но после десятиминутной разминки, Малк – в отличие от занимавшегося вместе с ним хозяина Зала – напоминал сам себе мокрую мышь. Дальше больше. Работа с штангами разных видов и размером, разного рода гимнастическим оборудованием и даже обычной скакалкой – он перепробовал практически всё. Когда же Малк уже едва стоял на дрожащих от усталости ногах, наступил черёд магии. И он, благо резерв был почти полон, сначала рассеивал выставленный учителем простейший Щит, а под конец пытался сбить с выставленного в дальнем конце двора муляжа рыцарского доспеха шлем.

– Говоришь, с железом никогда не занимался? – не скрывая скепсиса спросил мастер Гарен.

– Только грузчиком недолго поработал, – с трудом выдавил из себя тяжело дышащий Малк.

Мысленно же он до сих ругал себя за то слабое подобие Искры, что ему удалось сотворить после всех пережитых издевательств. Сгусток энергии, призванный если не убивать, то хотя бы сбивать с ног врагов, до цели даже не долетел – развеялся по дороге.

– Грузчиком… – задумчиво протянул мастер, потирая подбородок. – Ну-ка возьми вон тот молот да врежь им от души в центр моего Щита!

И в руке тренера появилась полупрозрачная полусфера.

Малк же, смахивая заливающий глаза пот, поплёлся к указанному орудию. Йоррох, он боевой магии пришёл учиться или нет?! Какой к флуру молот?!

Однако ничего из этого озвучивать он не стал и молча выполнил всё сказанное. Дотащившись до валяющегося в углу старого боевого молота, он сначала попытался рывком оторвать его от земли, а когда с ходу не получилось – несмотря на небольшие размеры, оружие оказалось на удивление тяжёлым, – то с напряжением всех сил оторвал его от земли и с натугой взвалил на плечо.

– Вообще-то это артефакт и если влить пару эргов, то активируется облегчающее вес заклинание левитации, – со странным выражением на лице сообщил мастер Гарен. – Но я впечатлён, да… – Тут он усмехнулся и добавил: – Кстати, перед ударом было бы неплохо сконцентрировать свою Власть на оголовье… Если ты, конечно, всё ещё считаешь себя магом.

Лицо Малка мгновенно вспыхнуло, и он тотчас влил в рукоять молота требуемые эрги Силы. Давление на плечо моментально уменьшилось, стало понятно, что оружием вполне можно управляться одной рукой. И, желая реабилитироваться в глазах мастера, перед самым ударом в Щит он ввёл внимание внутрь артефакта, нащупал управляющий контур и до предела сжал его всей доступной ему Властью. Получилось весьма удачно – момент максимальной плотности энергии совпал с моментом соприкосновения с Щитом. И магия, помноженная на импульс запущенного с полной самоотдачей тяжеленного молота, дала потрясающий результат. Силовой барьер, небрежно выставленный мастером Гареном, прорвался точно бумага …и орудие устремилось к его голове.

Для любого мага низких рангов, если он не специализирующийся на жизнестойкости старший Ученик и не идущий по пути взращивания бестелесности Бакалавр, это была верная смерть. Впереди замаячила перспектива убийства учителя на первом же практическом занятии, однако Малк даже не успел испугаться. Мастер Гарен, не меняясь в лице, взглядом развернул ещё один Щит, и на этот раз молот его пробить не сумел.

– Мда, неожиданно! – задумчиво протянул он, наблюдая за тем, как Малк роняет исчерпавшее вложенную Силу орудие на каменный пол и с болезненной гримасой потирает ладони. – Но тем интереснее…

– Так вы примете меня в Зал? – спросил уже начавший терять надежду Малк.

– Если ты имеешь ввиду полноценное ученичество, то нет. Если же подразумеваешь обучение основам, то почему нет? Базу точно поставлю, другое дело во что ты её разовьёшь… но это уже будет зависеть от тебя, – пожал плечами мастер. – Приходи дня через три, и я подготовлю индивидуальную программу занятий. Тогда же и вопрос оплаты обсудим.

– То есть я небезнадёжен? – полушутливо спросил Малк.

– То есть при должном обучении из тебя получится вполне крепкий боевик, – в тон ему ответил мастер Гарен и с усмешкой добавил: – Или не получится… Ладно, свободен. Пока наши занятия не начались, можешь пройтись по Залу и осмотреться. В ознакомительных целях.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Небольшая напоминалочка, относительно родословной Терри)))

Однако как неожиданно выяснилось оживление у него вызвал вовсе не нож – его хозяин лавки равнодушно положил на стол, – а экранирующий от демонических эманаций платок. Кусок ткани с необычными свойствами он принялся вертеть в руках с таким видом, словно готов его если не сжечь целиком в алхимическом реакторе, то хотя бы часть распустить на нити.

– Это подарок, и я хотел бы сохранить его в целостности! – забеспокоился Малк.

– Подарок? Хм… Десять, нет, двенадцать драхм! – проронил оружейник, даже не посмотрев на гостя.

– Не продаётся! – уже жёстче ответил Малк.

И лишь тогда оружейник прекратил терзать кажущийся обычным платок.

– Уверен? Ткань из волос мага с хорошей Родословной весьма ценится у алхимиков и артефакторов вроде меня. Если передумаешь, накину ещё пять золотых! – сообщил рыжий старик с хитрым прищуром.

Малк молча помотал головой. Подобного рода подарки точно не даются просто так. И терять расположение леди Марой из-за денег он точно не собирался.

Впрочем ответ на один вопрос он бы с удовольствием узнал.

– А можно узнать, что за Родословная у хозяйки волос? – спросил он с максимально равнодушным видом.

Но обмануть оружейника не получилось. Тот обидно расхохотался.

– Можно. Но раз не хочешь продавать – узнавай сам. Только совет, спрашивай лишь у тех, в ком уверен. Далеко не все столь… терпимы как я. Некоторые могут не удержаться и забрать столь интересную вещицу у чересчур много захотевшего Адепта, – сообщил хозяин лавки, отсмеявшись. – Уяснил?

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Это ни на чём не оснрванные предположения. Прямо противоречащие тексту. Дворянчик утверждает, что все в его Семействе хорошо с наследием.

А вот то что ты тупо игнорируешь ту часть текста которая противоречит твоей точки зрения это как называется?

Вопрос то был, кто попрется в какую то полуразрушенную школу с дурной репутаций, и ты сам привет цитату из текста, где прямо сказано...

- Но не хватает глубины и знаний по каким-нибудь смежным дисциплинам, - как обычно перебил толстяк.

То есть в полуразрушенной школе с Магистром во главе. Есть знания которые интересны тем у кого... снова цитата...

 Младший Магистр, всё у нас есть. И неплохие Тайные Искусства, и деньги, и даже в родовых библиотеках совсем не пустые полки. Но...

А теперь "к чему цитата про звезды"

К тому что, насколько сложные ТИ они могут получить в ШП? В свободной продаже имеются только 2-3 звездные. И если в ШП учеников, значит то что им нужно в свободной продаже нет, а в ШП есть.

Значит "неплохие Тайные Искусства", они именно что НЕПЛОХИЕ, а не ХОРОШИЕ

То есть мои "предположения" строятся на информации полученной из книги

– Почему, почему… Потому что из-за низкого статуса здесь и плата за получение знаний тоже ниже! В то время как достояние достаточно богатое, чтобы заинтересовать не только магов-одиночек, но и членов Семейств и даже малых Домов! – вдруг вместо Жака Улья резко ответил один из родовитых. Тот, что сидел на противоположном конце дивана. – Сам-то зачем сюда приехал, а?!

Все ответы есть в книги, поэтому хочешь что то доказать, приводи цитаты, обосновывай свою точку зрения, а не включай дурачка...

Ученик с оранжевой жреческой Властью в принципе не может быть слабым.

Где я с казал что он слабый? Я говорю то что я говорю, а не те выводы которые ты сам себе сочинил.

Не нужно придумывать отговорки в попытке объяснить, почему ваши теории не работают.

Пока отговорки я вижу только от тебя, это у тебя неплохие превратились в хорошие, это ты типа "не понял", это у тебя какие то там предположения.

И цитату из книги пожалуйста, вот на это вот...

Студенты были абсолютно всех магических направлений. Понятное дело, речь о классической магии.

Цитату или не втирай мне больше про "Это ни на чём не оснрванные предположения."

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Ну почему же три пути, все намного проще и очевиднее.

Марионетка под защитой доспеха и замаскированная с помощью ЖК, сближается с противником, проламывает его защиту с помощью рассеивания и заражает порчей.

Мне кажется автор знаком с аниме Наруто)))

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

- Но не хватает глубины и знаний по каким-нибудь смежным дисциплинам, - как обычно перебил толстяк.

Вот вот, потому что эти "родовитые", стали совсем не давно.

Две-три звезды – обучают в Школах магии либо с минимальными ограничениями продают в магазинах и библиотеках (однако цена существенно выше, чем для одной звезды, которая может быть вообще бесплатной).

Четыре звезды – доступны для обучения лишь в серьёзных Школах, армии или могут быть получены по наследству. В свободной продаже практически не появляются.

Пять звёзд – доступны для изучения в гвардии, особых службах или сильнейших Школах, обладающих многовековой историей. Также является частью наследия аристократических Семейств и Домов.

И что это?

Разговор не о магии или читерстве, а о корректном использовании терминов. Рассуждая о Малке, автор отдельно говорит о фехтовальных навыках, отдельно о физической форме. Не надо мешать все в кучу.

Кто что мешает в кучу? О какой куче идет речь? Типа навыки фехтования никак не связаны с физической формам? В ШП Малк прибыл очень слабым магом, у него херовый набор заклов, совершенно не пригодный для боя. Нет щита и слабенькая искра, которая не то что чужие щиты пробивать не может, а даже при попадании, могла всего лишь сбить противника с ног. Но благодаря отравлению жизнью он стал сравним с адептами идущими по пути закалки тела. И дворянчиков он побеждал, не вступая с ними в магические дуэли, а навязываем им ближний бой, проламывая защиту, не давая сконцентрироваться на создании заклинаний.

Собственно, учитывая специализации тех учеников что поступали в ШП, у Малка было неоспоримое преимущество. Которым он без зазрения совести и пользовался, и что вполне устраивало преподавателей, потому что показать подопечным их слабости, это одна из задач учителя.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

А зачем? Вот братец Гверда имеет канал связи с демоном. От которого он получает поддержку, аз это он скорее всего отправляет демону... что то... может немного энергии, ерги или жизненной силы.

Мы же имеем пример кальмара с острова, как его там. Который позволили жить под своей защитой куче людей в обмен на энергию.

Понятно что слабый, тупой дух, типа тех же веретен, до такого не додумаются, но тут то похоже что то разумное.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Автор много раз оценивал фехтовальные навыки Малка как высокие. Только один из многих примеров - подчеркивалось, что Малк наголову выше в фехтовании, чем лже-Гверд.

А я где то написал что они низкие? 

– Так вы примете меня в Зал? – спросил уже начавший терять надежду Малк.

– Если ты имеешь ввиду полноценное ученичество, то нет. Если же подразумеваешь обучение основам, то почему нет? Базу точно поставлю, другое дело во что ты её разовьёшь… но это уже будет зависеть от тебя, – пожал плечами мастер. – Приходи дня через три, и я подготовлю индивидуальную программу занятий. Тогда же и вопрос оплаты обсудим.

– То есть я небезнадёжен? – полушутливо спросил Малк.

– То есть при должном обучении из тебя получится вполне крепкий боевик, – в тон ему ответил мастер Гарен и с усмешкой добавил: – Или не получится… Ладно, свободен. Пока наши занятия не начались, можешь пройтись по Залу и осмотреться. В ознакомительных целях.

Они не были новичками в отличие от Малка. Даже самый первый противник года три, что ли, уже обучался. И прсле него без перерыва был новый опытный Ученик с заклинаниями 1 ранга.

Они маги, а что бы понимать что из себя представляет Малк, давай сново обратимся к первоисточнику

 Говоришь, с железом никогда не занимался? – не скрывая скепсиса спросил мастер Гарен.

– Только грузчиком недолго поработал, – с трудом выдавил из себя тяжело дышащий Малк.

Мысленно же он до сих ругал себя за то слабое подобие Искры, что ему удалось сотворить после всех пережитых издевательств. Сгусток энергии, призванный если не убивать, то хотя бы сбивать с ног врагов, до цели даже не долетел – развеялся по дороге.

– Грузчиком… – задумчиво протянул мастер, потирая подбородок. – Ну-ка возьми вон тот молот да врежь им от души в центр моего Щита!

И в руке тренера появилась полупрозрачная полусфера.

Малк же, смахивая заливающий глаза пот, поплёлся к указанному орудию. Йоррох, он боевой магии пришёл учиться или нет?! Какой к флуру молот?!

Однако ничего из этого озвучивать он не стал и молча выполнил всё сказанное. Дотащившись до валяющегося в углу старого боевого молота, он сначала попытался рывком оторвать его от земли, а когда с ходу не получилось – несмотря на небольшие размеры, оружие оказалось на удивление тяжёлым, – то с напряжением всех сил оторвал его от земли и с натугой взвалил на плечо.

– Вообще-то это артефакт и если влить пару эргов, то активируется облегчающее вес заклинание левитации, – со странным выражением на лице сообщил мастер Гарен. – Но я впечатлён, да… – Тут он усмехнулся и добавил: – Кстати, перед ударом было бы неплохо сконцентрировать свою Власть на оголовье… Если ты, конечно, всё ещё считаешь себя магом.

Лицо Малка мгновенно вспыхнуло, и он тотчас влил в рукоять молота требуемые эрги Силы. Давление на плечо моментально уменьшилось, стало понятно, что оружием вполне можно управляться одной рукой. И, желая реабилитироваться в глазах мастера, перед самым ударом в Щит он ввёл внимание внутрь артефакта, нащупал управляющий контур и до предела сжал его всей доступной ему Властью. Получилось весьма удачно – момент максимальной плотности энергии совпал с моментом соприкосновения с Щитом. И магия, помноженная на импульс запущенного с полной самоотдачей тяжеленного молота, дала потрясающий результат. Силовой барьер, небрежно выставленный мастером Гареном, прорвался точно бумага …и орудие устремилось к его голове.

Для любого мага низких рангов, если он не специализирующийся на жизнестойкости старший Ученик и не идущий по пути взращивания бестелесности Бакалавр, это была верная смерть. Впереди замаячила перспектива убийства учителя на первом же практическом занятии, однако Малк даже не успел испугаться. Мастер Гарен, не меняясь в лице, взглядом развернул ещё один Щит, и на этот раз молот его пробить не сумел.

– Мда, неожиданно! – задумчиво протянул он, наблюдая за тем, как Малк роняет исчерпавшее вложенную Силу орудие на каменный пол и с болезненной гримасой потирает ладони. – Но тем интереснее…



Это ни на чем не основанные и противоречащие сюжету книги предположения. До слабого ММ, зависшего на низшей планке уровня, вытянули деньгами и эликсирами генерала Терри. Ну так он высокородный аристократ, а не просто провинциальный дворянчик. И то в потолок упёрся.

А кого по твоему мутузил Малк? Кто попрется за тридевять земель в полуразрушенную школу с неопределенной репутацией? 

Автор подчеркивал, что Багиран дрался при помощи магии, а Малку осталось расчитывать только на свои фехтовальные навыки. Каким образом из этого можно сделать вывод, что Багиран фехтовпл лучше Малка - для меня загадка.

Ага, а чудовищная сила и запредельная выносливость, это не результат магического воздействия? Типа это мы не считаем за читерство? 

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Не ну артефакты же разные бывают, тот же компас тоже артефакт, причем изготовленный из другого артефакта, ММ специализирующимся на их изготовлении.

А Тияз, он же марионеточник, как видимо и его учитель. И в ШП похоже одна из специализаций мастеров было изготовление марионеток, которые по сути те же артефакты. Малк верно рассуждает, настоящий марионеточник должен изготавливать кукол под себя, а не пользоваться готовыми. Так что Малк пока только осваивает артефакторику и морда для него еще слишком сложна.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Семя духа у Малка не просто так появилось, тут к бабке не ходи, он определенно дальний родственник Бонифация. Вот от этого и надо плясать, а РА это вообще история Тияза, в которые Малка случайно занесло.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Малк получил бесплатный сыр! Судя по прошлому опыту для употребления грибов ему нужно выходить из тела. А что нужно бестелесному духу? Может чужое тело? Применение грибов поэтому создаёт условия для захвата тушки Эттина чужаком или, в лучшем случае, для временного использования его в неизвестных нам целях.

Не ну конечно, какие еще варианты могут быть, а наладить общение с перспективным шаманом? 

Действительно... зачем? Вот мы видим что в мире духов, стать закуской, раз плюнуть, даже для духов. А вот в реальном мире? Вуду вон развивается и в ус не дует, а в мире духом до сих пор бы ныкался где под корягой.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Автор же не просто так приводит... Кукольника грузчика и одаренного чистильщика обуви. Причем даже сам Малк не раз сетует что вполне могды повторить их судьбу.

Таже школа фехтования, куда Малка Урвал пристроил, там же ему не просто так тесаки дали. Нет у него способностей к фехтованию, но это не значит что он вообще не на что не способен. И тут можно вспомнить как Багиран рубился.

Можно конечно и тех новичков что он в школе мутузил. Но опять же, у них то и родство со стихиями и с резервом определенно получше, а Малка развивал власть что бы компенсировать отставание в развитии, да и про отравление жизни забывать не нужно. Понятно почему малолетки бесились, они то чисто за счет способностей, в перспективе могли стать как минимум ММ, а Малк в их понимание и до Бакалавра не дотягивал.

И еще демонолюбов можно вспомнить, там же они все были с проблемами в развитие дара.

То есть автор показывает насколько сложный путь проходит Малк, а-а-а... тут читаешь... е-мае... какие трудности? Слона то мы и не заметили...

УВАЖАЙТЕ ТРУД ПИСАТЕЛЯ... ДОРОГИЕ ЧИТАТЕЛИ!!!

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Очень странно такое читать о маге-бакалавре, уже опередившем в своём развитии 80% других магов.

А "других магов" это каких? Тех которые приберегают пережигание духа для прорыва в Магистры или даже в СМ?

Напомню про такого мага-Бакалавра как Собака или как его там звали. Который был настолько слаб что его Ученик пристрелили... как собаку)))

Так что ранг рангу рознь, опять же тот же Голем обратный пример, Бакалавра который намного сильнее среднестатистического.

Это бесполезное ТИ довело Малка до следующего ранга, дало ментальную устойчивость и обеспечило хорошую базу для следующего ТИ (голубого!) уровня Ученик-Бакалавр. При этом более сложное ТИ Хелавии не факт, что даст хороший выбор вариантов на Ученике и не будет конфликтовать со следующим ТИ. При чём считаю, что Хелавия на Ученике получит ТИ**, а на Бакалавре ей нужно будет искать/выпрашивать новое.

Не это "бесполезное ТИ", а Тияз Череп, бывший Магистр, который очень может быть, оптимизировал как раз под Малка, более сложное ТИ.

Так же и по Хелавии, которая успешно закончив обучение в ШТС. То есть не в лезла в долги перед школой. Гарантировано продолжит обучение в не менее серьезном учреждении, потому что будущими Архимагами не разбрасываются.

Так что мне странны ваши выводы.

С выводами у меня все нормально, в их основе лежит сюжет книги. 

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Относительно же "ЖЕЛТЫХ ГЛАЗ", то опять же, как мы понимаем, общепринятые нормы развития для Малка не подходят. А так как развиваться ему все таки нужно, причем не пятьдесят лет))) То значит автор приготовил какую то плюшку, на вроде могущественного духа покровителя.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

И так, возвращаясь к Лихунам. Как мы знаем Терри вытягивает жизненные силы из своих... партнеров, что каким то образом влияет на ее кривую родословную. При этом ее кузен, использует технику позволяющую создавать призрачного лиса. То есть Терри использует технику основанную на жизни, а ее братец на смерти. Отсюда делаем вывод что родословная Лихунов построена на противопоставлении жизни и смерти. То есть тоже самое что и у Малка. Отсюда и интерес Терри к нему, вопрос только в чем суть этого интереса.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Особенность Малка как ГГ в том, что будучи без сомнения талантливым человеком, он является полным нулем в магии. Что в мире построенном на личном могуществе магов, для амбициозного человека, является катастрофой.

При этом, как нам сообщается сюжет, "пустышка" это не приговор. Просто в существующей системе развития магов, такие как Малк отсеиваются в самом начале, как наименее продуктивные.

Тот же Толфан имея средние показатели, чуть не пролетел мимо ШТС, которая считается достаточно средней школой с главой в ранге СМ. То есть понятно что человеку даже со средними показателями, достаточно сложно попасть даже в трехзвездную школу.

Но как сообщила Хел, за счет финансовой подпитки своего развития, Толфан сумел подняться с низа списка, в его первую половину.

Так же автор дает достаточно внятное объяснение относительно применяемых методик развития.

То есть Малк со своими минимальными показателями получил простейшее ТИ, которое с легкостью освоил, а вот Хелавия, получив серьезное ТИ, смогла освоить его с огромным трудом, даже не смотря на свой талант.

Но вот ТИ Малка, оказалось совершенно бесполезно для дальнейшего развития, в отличии от ТИ Хел.

Отсюда мы можем делать вывод что развитие Малка по классической схеме просто невозможно, что собственно Малку постоянно и сообщаю.

Но все же он развивается)))

Развивается, как выразился Господин Тияз, срезая углы, отсюда и вопрос... относительно развития Малка и его возможностей перехода в ранг ММ в ближайшее время... какие еще способы срезания углов существуют?

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

В нашем случае Ученик это ранг, а не учащийся где то. Поэтому чего удивительного в том что Ученик интересуется способами своего возможного развития.

Далее, люди формируют и развивают свое тонкое тело, проводя его через череду трансформаций. Как развиваются монстры мы не знаем. Возможно естественным путем, если груба, то как гусеница превращается в бабочку или крабы сбрасывают панцыри.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Я же тебе объяснил в чем разница, у тебя есть потенциал, например если ты ходишь в качалку и жмешь там килограмм 80, это твой нынешний потенциал. при этом есть люди, которые от рождения здоровые, только придя в качалку они поднимают сразу 80, такие обычно имеют потенциал роста, то есть если будут регулярно заниматься то смогут поднимать 160. А если бросят занятия, то опять скатятся до 80. при этом для некоторых и 80 много. У них потенциала роста нет. 80 их предел.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Так я и говорю, что АОМ это гос.учреждение, государственная структура, повышения ранга, для гос.служащих. Военные и жандармы тоже гос.служащие. Не может государство в подготовке кадров, полагаться на такие структуры как школы или дворянство.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Я тебя уверяю, у армейцев есть более серьезные учебные заведения, именно что для своих, где по любому учатся чем? Правильно... ВОЕВАТЬ!!!

В частности использованию артефактов и доспехов.

В АОМ мы что то такое видим? Нет. Потому что это сугубо гражданское заведение, а то что в него отправили тех же военных, так что если они не потянут?

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

А я что написал? Да, есть потенциал роста, у Хелавии потенциал роста где то в районе Архимага. Но потенциал роста и просто потенциал это разные вещи. В тексте говорится конкретно, о том что отсутствие практики приводит к застою, а застой к снижению потенциала... то есть если ты постоянно бегаешь, то ты можешь бегать все дольше и дольше, например сначала 10минут, через месяц 20минут, через полгода 30минут... если ты перестанешь бегать на месяц... то у тебя упадет уже набранный потенциал, то есть не бегая месяц, ты уже не сможешь бежать 30минут, в лучшем случае 20, а если ты не бегаешь год, то не факт что и 10минут пробежишь.

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Знаешь, самое забавное, что в отличии от того же ДуДика, ты думать умеешь.

Вот только, не умеешь критику принимать.

И еще, запомни, только тупые тролли отправляют кого то, что то, где то искать.

Если ты что то утверждаешь, ты должен аргументировать свою позицию, это отличает умного человека, от ДуДика)))

Написал комментарий к произведению Ученик своего учителя. Родная гавань

Ну почему армейской? Это мир магии, статус одаренного сам по себе огромное поощрение. А учитывая что общество берется инициировать и обучать даже "пустышек", при должной протекции разумеется, то для некоторых это единственный шанс стать одаренным.

В общем для большинства слушателей АОМ ранг Ученик это потолок, который их в прочем устраивает. 

Наверх Вниз