Про страшную и ужасную школу

В разговоре всплыла тема школьного образования и связанных с ним «ужасов».

И снова я озадачилась: почему, собственно, школы так боятся РОДИТЕЛИ?

Двоек боятся. Учителей боятся. РОДИТЕЛИ, не дети! Странно...

Типичное. Ребёнок в десять вечера вспомнил, что ему задали к завтрашнему дню поделку — мама ночь не спит, клеит эту поделку. Зачем? Я бы точно не стала. Ребёнку сказала бы примерно следующее: «Да, завтра в школе тебя отругают и поставят двойку. Но не за то, что ты пришёл (пришла) без поделки, а за то, что не вспомнил(а) про неё вовремя и не сел(а) делать днём. Я тебя за эту двойку не накажу на первый раз, но, если это повторится — прости, но это уже будет невыполнение тобою твоих прямых обязанностей. Меня бы за такое на работе премии лишили, а ты чем лучше? Наказание будет непременно».

Какого, простите, фига ребёнка, который пошёл в школу, продолжать считать безмозглой амёбой, не способной самому контролировать свои дела? Приучать надо, пока не поздно. А то и в пятнадцать это нежное создание будет забывать плиту или утюг выключить. А чо, мама же придёт и всё проконтролирует...

Родители на это моё заявление возмутятся: а ты знаешь, сколько сейчас детям задают? Они точно в одиночку не справятся с таким объёмом, вот мамы и сидят с ними по ночам, делают уроки, клепают поделки... Опять же — двойка не кулак, синяка не будет. Зато сама по себе обучающий элемент. И для родителя в том числе. Если ребёнок чего-то не успел — возможно, это родители не научили его самостоятельной работе, а?.. Типа «нагуглить материалы для доклада». По идее, этому вообще-то должны в школе учить, но где у нас сейчас «школа» и где «учить», вы лучше меня знаете. Меня вот в середине девяностых прекрасно этому научили — как было легко потом в институте со всеми этими курсовыми и рефератами! А учили на практике: задали реферат, сказали, куда идти и как искать (а это была библиотека, каталог на карточках, статьи и книги) — и вперёд. По мере работы ходила показывать, что нашла — говорили, что верно, а что неверно. Один реферат — и навык готов. Так что — потратить немного времени и научить ребёнка самостоятельно искать информацию точно проще, чем сидеть с ним ночами пять лет, пока он сам исподволь не научится.

Про всякую математику я уж вообще молчу. Решать за ребёнка задачи — это означает, как по мне, как раз таки готовить его к карьере продавца сотовых телефонов в «Связном». Собственными, как говорится, добрыми и заботливыми родительскими руками. Пусть мучается, плачет, бьётся, приносит двойки. Но через это — и умнеет и привыкает рассчитывать на свои силы. Да, объяснить что-то можно разок-другой, это естественно. Но!!! Объяснить, а не решать за него!

Про проверку уроков: это я ещё могу понять. Но вообще-то это работа учителя, не?.. А вы лучше спать идите. Повторю: от двойки у ребёнка синяка не будет. Это я про первые пять классов говорю, там оценки точно на будущее ребёнка не влияют. (Пока ЕГЭ не упразднили —особенно). А если ребёнку и в шестом и старше надо уроки проверять... Нуууууу... Тут вы точно где-то маху дали. В двенадцать лет уже вполне себе дети самостоятельные.

И насчёт сверхнагрузок, которые и вправду имеют место быть: я бы села и сделала фотографию рабочего времени ребёнка и пошла жаловаться куда следует, если бы оказалось, что общее время превышает норматив нагрузки для детей. У меня дитё восемь лет как школу закончило (ой, не ошибиться бы, точно восемь?..), и вроде как тогда от объёма нагрузок не померло... И я точно знаю, что и тогда родители сидели по ночам и делали уроки за своих чад. А сейчас я знаю родителей, которые со своими детьми уроки НЕ делают. Где подвох?..

...И да — наказывать за двойки, полученные в процессе обучения, — по мне так зверство и варварство. Наказуемы лень и пофигизм, а не неудача после множества попыток. Спорить будем?..