Про школу

Итак, вчера отгремело у нас первое сентября, прошли линейки, но на этом ничего не закончилось. Всё только начинается. 

Когда я училась в первом классе, мы уже читали достаточно объёмные тексты, составляли уравнения, решали задачи и по три часа потом сидели дома за уроками. Мне всё это не особо нравилось, особенно учитывая, что моей первой учительнице стоило бы работать вертухаем на зоне, а не с детьми. Это был сплошной страх и ужас. И потому я не стала отправлять детей туда, где усиленная программа и тому подобное. Потому что вся эта чрезмерная нагрузка в младших классах ни к чему хорошему в итоге не привела, а вот психику попортила. И потому дети у меня пошли в общеобразовательную школу по месту жительства.

Когда в первый класс пошла старшая, Алина, уже тогда мне показалось, что программа стала, ну, какой-то примитивной. Они изучали геометрические фигуры и делали простейшие вычисления, а ещё клеточки обводили, рисовали волнистые линии и много чего раскрашивали. Оценки им не ставили, рисовали какие-то значки, которые мы никак не могли идентифицировать. Да и при этом несколько человек из их класса остались на второй год.

"Ну, бывает", - подумала я.

Спустя пять лет в первый класс у меня отправился Владик, младшенький. Он у меня с некоторыми особенностями, даже ставился вопрос о коррекционной школе, но к моменту поступления в первый класс он всё-таки научился сносно читать и хорошо считать, потому его взяли в общеобразовательную школу без проблем.

И, вот, сегодня, я поняла, почему. Программа за пять лет стала ещё более примитивной. Какая уж тут коррекционная школа, когда у нас общее образование на дебилов рассчитано.

Вот такие задания есть в учебнике:

Это учебник русского языка. И все задания там в таком духе. А мы-то переживали, что Владик по слогам медленно читает. А тут ему надо будет показывать как пчёлка жужжит. Ну, как раз для него задание, учитывая, что есть проблемы логопедического характера, вот только я от школы ожидала несколько иного.

А вот ещё учебник:

Это называется математика. Про цифры там только в конце. А так весь учебник - кто выше, кто ниже, кто больше, кто меньше. А бедный Владик так переволновался перед первым днём в школе, что всю дорогу складывал трёхзначные числа. Но в первый день не было даже этого - они изучали, где находится туалет и столовая. 

- Владик, что было на уроках?

- Макароны.

Вот и всё, что ему запомнилось. Я, конечно, понимаю, первый день, адаптация и всё такое, но не до такой же степени. 

А потом я ещё школьный чат почитала. Учитель просит приклеить имя и фамилию на обложку учебника. А родители переспрашивают, а как же это сделать? И учитель пишет, что позже даст образец. Образец, как скотчем бумажку прилепить! И тогда я поняла, что дебилами станет не следующее поколение. Дебилы уже выросли. И теперь пишут дебильные учебники и учат друг друга клеить бумажку скотчем.

В общем, школа, как и со старшей, остаётся чисто номинальным заведением, где потом нужно будет получить аттестат. А образованием будем заниматься самостоятельно. Потому что самым важным и нужным вещам каждый учится сам.