Об эксперименте "Третья волна"

Еще одна тема, которую некогда обещал рассмотреть в блоге, это психологический эксперимент "Третья волна" (также известный как просто "Волна"). Провел его учитель истории Рон Джонс над учащимися 10 класса (средний возраст подопытных - 16 лет). Изначально группа составляла 30 человек; запомним эту цифру. 

По первоначальному плану эксперимент должен был продлиться ровно одну неделю, но по определенным причинам начиная с середины его проведение пришлось форсировать. 

Но прежде, чем мы перейдем к деталям, небольшое предупреждение. 

В связи с неоднозначностью поднимаемых вопросов, говорю сразу и четко, что НЕ БУДУ рассматривать в статье конкретные примеры применения данных данных принципов в актуальной политике. Более того, я буду вычищать их из комментариев. Просьба не обижаться. 

Итак, 1 день эксперимента. 

Первый день эксперимента проходил под лозунгом "Сила дисциплины". 

На этом этапе Джонс поделился с учениками теорией о том, что ряд действий, принятых в жестких иерархических структурах (вроде армии), например, положение "смирно", способствуют большей эффективности учебного процесса. Его авторитет среди учеников был достаточно высок, а идея подана достаточно грамотно, чтобы ученики охотно согласились "проверить" теорию на практике. Благодаря силе самовнушения многие из них действительно отметили улучшение. 

Смысл этапа: Формирование почвы для чувства превосходства. С этого момента участники эксперимента обладают тем, чем не обладают другие: в данном случае это знание, в какой позе эффективнее всего учиться. Учитывая, что вся эффективность держится на самовнушении, несложно заметить, что преимущество может быть как реальным, так и мнимым, но важно, чтобы человек мог объяснить сам себе, зачем оно ему.

2 день эксперимента. 

Второй день эксперимента проходил под лозунгом "Сила общности". 

Второй день включал в себя заучивание простого, но прилипчивого лозунга ("Сила в дисциплине, сила в общности") и характерного приветствия, известного только ученикам этого класса и названного салютом Третьй Волны. И то, и другое ученики охотно подхватили и в дальнейшем регулярно использовали во взаимодействии между собой. 

Смысл этапа: Формирование чувства элитарности. Характерные жесты, слова, фразы, буквы, особенности внешнего вида призваны отделить подопытную группу от остального общества. Появляется деление на "своих" и "чужих". Те, кто используют салют Третьей Волны, "свои", а те, кто приветствуют обычными способами - "чужие".

3 день эксперимента. 

Третий день эксперимента проходил под лозунгом "Сила в действии". 

В этот день "волна" начала выходить за пределы класса. С одной стороны, Джонс закрепил эффект прошлого этапа, выдав участникам "документы" - членские билеты. С другой, в "Третью Волну" начали принимать людей извне. 13 человек пришли сами, прослышав о "Волне" от ее участников. Других, в том числе и из другой школы, ученики вербовали целенаправленно. Те, кто не был эффективен в вербовке, искали другие способы принести пользу "Волне": более двадцати человек занимались добровольным доносительством о критике "Третьей Волны" или нарушении ее порядков; еще один вызвался быть телохранителем Джонса. 

На этом этапе три девушки, почувствовавшие свои возможности неоцененными, рассказали родителям о происходящем; они еще сыграют роль на следующем этапе. 

Смысл этапа: Чем больше мы вкладываемся во что-то, тем крепче за это держимся. До сих пор "Волна" была лишь забавной игрой. Но с каждым завербованным участником, с каждым разом, когда ученик чувствовал себя полезным ей, он все крепче к ней привязывался и все серьезнее относился.

4 день эксперимента. 

Четвертый день начался с агрессии со стороны отца одного из учеников. Тот верно догадался, к чему все идет (см ниже), и учитывая собственную биографию, не мог отнестись к этому спокойно. Именно после этого Джонс понял, что эксперимент нужно форсировать. В четвертый день были включены сразу два этапа. 

Итак, лозунг четвертого дня - "Сила в гордости". 

Во-первых, в этот день Джонс "по секрету" рассказал своим ученикам, что "Третья Волна" - это часть общенациональной программы по реформированию общества. Эта новость вызвала бурный восторг; ученики с нетерпением ждали следующего дня, когда о них должны будут объявить официально. 

Смысл этапа: Семена превосходства и элитарности дают плоды. Ученики видят свою высокую миссию; они объединены ею. А все, кто ее не разделяют... 

К слову о них. Другим этапом, уложившимся в четвертый день, стало обличение "доносчиц" - тех самых трех учениц, упомянутых в прошлый день. Джонс дал своим ученикам "ответственное задание" - отконвоировать их в библиотеку как ненадежных и угрожающих общему делу. Стоит отметить, что дело окончилось лучше, чем можно было опасаться: по крайней мере, ученицы не пострадали. 

Смысл этапа: Общий враг объединяет. В тот момент, когда ученики почувствовали, что среди них действует "пятая колонна", их действия превратились в бескомпромисную борьбу за свои идеалы. В том, что доносчицы - это враг, никто уже не сомневался. 

5 день эксперимента. 

Лозунг последнего дня - "Сила в познании". 

В этот день все 200 человек, входившие на тот момент в "Третью Волну", собрались в кабинете, с нетерпением ожидая, когда о них объявят по телевизору. Именно тогда Джонс раскрыл карты. 

Он признался ученикам, что никакой "общенациональной программы" не существует, да и эффективность теории, с которой началась "волна", - липа. В действительности весь смысл эксперимента заключался в том, чтобы показать ученикам, куда ведет такая программа. 

И показал кинохронику, посвященную становлению Третьего Рейха.