О новой сказке и детских обидах

Сегодня я издала новую сказку "Принцесса Мэлли". 

Это вторая сказка, которую я писала вместе с детьми. И она одна из сложных по написанию в этом цикле. 

На занятие я принесла рисунок слоненка с коронкой на голове, ребята пяти лет его нарисовали красками, а потом началось обсуждение сюжета сказки. Я задавала наводящие вопросы, а ребята на них отвечали: что это за принцесса, какая она, как жила, чем любила заниматься. Шли обычные ответы. 

Потом подошли к действенной части сказки и я спросила детей, как они думают, что у Мэлли произошло. 

И тут дети выдали: у Мэлли родился братик, и родители ее разлюбили, она им стала не нужна. 

Я спросила ребят: действительно ли родители ее разлюбили или ей просто так показалось. Дети хором ответили, что ничего ей не показалось, родители ее разлюбили, потому что они перестали играть с Мэлли, проводить с ней время, чаще ругались, а все внимание шло только на братика. 

В группе у многих детей были младшие сестры-братья и в сказку они вывалили все наболевшее. 

Что же Мэлли сделала, как себя повела? Дети тут же выдали: они ушла из дома. 

Мне хотелось повернуть сюжет на добрую концовку, но дети упорно не желали ее видеть. По их версии Мэлли осталась жить в джунглях и больше никогда не вернулась к родителям. Такой концовкой дети в общем-то наказывали своих родителей за их "нелюбовь". 

Дома я сидела и крутила сюжет так и эдак, чтобы и подробный сюжет детей сохранить, и вывести его к свету, но у меня не получалось. И в этой сказке мне пришлось отмести многие идеи ребят и внести много своего. 

Я взяла только то, что Мэлли ушла из дома, и повернула сказку не в сторону действий, событий, приключений, а в сторону внутреннего мира Мэлли. Что она чувствовала, переживала, и описывала, что с ней происходило, исходя из ее переживаний. Так мне удалось увидеть катарсис Мэлли и сказка закончилась хорошо. 

Когда на следующем занятии я читала детям получившуюся сказку, они сидели притихшие, их глазенки по мере чтения становились все круглее, и внезапно они поняли, увидели, что родители их продолжают любить, несмотря на младших. 

Сказка им помогла, я это поняла, почувствовав, как изменилась атмосфера в мастерской. В начале прочтения сказки дети сидели в напряженных позах и взгляд их был строг, в конце - улыбки, расслабленные позы, веселые голоса. 

Я очень надеюсь, что эта сказка помогла хоть кому-то из детей почувствовать себя вновь любимым ребенком.