"Счастье - что оно?"(с)
Автор: Жанна ГирВ поддержку флешмоба https://author.today/post/552187#first_unread от Марины Эшли:
Как пела Алла Борисовна:
Счастье — что оно?
Та же птица -
Упустишь и не поймаешь.
А в клетке ему томиться
Тоже ведь не годится.
Трудно с ним, понимаешь?
Когда я в первый раз почувствовала себя счастливой? Будете смеяться, наверное, но когда пошла в школу. Так уж получилось. Увы, недолго:
Одна моя знакомая в разговоре как-то упомянула, что на неё начало учёбы в школе не произвело почти никакого впечатления - она сказала, что чуть ли не с половиной своего первого класса была знакома до школы: с кем-то - по большому, окружённому несколькими многоэтажками выходившими своими окнами на разные улицы, двору, с кем-то - по детскому саду. У меня, к сожалению, было по-другому.
Первым шоком был для меня сам тот факт, что я увидела сразу так много детей моего возраста, несмотря на то, что нас было по меркам класса, как я сейчас понимаю, совсем немного - всего четырнадцать, включая меня: школа была частной и обучение в ней стоило очень недёшево. Этот шок был, надо сказать, приятным: в дошкольном возрасте я видела других детей не каждый день - в основном на каких-нибудь детских развлечениях или в игровых комнатах торговых центров, куда меня определяла мама, пока сама ходила по бутикам и отделам. Поэтому я считала своими друзьями тех, с кем успевала познакомиться там. С подавляющим большинством из них мне не суждено было больше увидеться.
Такая одноразовая "дружба" привела ко второму шоку, который приятным уже не был. Примерно через месяц (так мне сейчас кажется, но возможно, что это произошло и раньше, а возможно, что и позже) я совершила для себя "открытие", что "мои новые долгосрочные друзья" далеко не всегда находятся в лучшем настроении - школа не развлекательные детские аттракционы, где все всегда веселы: кто-то не выспался, кому-то не хочется молча сидеть на уроке и слушать учительницу, кого-то она ругала или ставила в угол и этим совсем не повышала им настроение. Поэтому "новые друзья" стали вызывать у меня совсем не те чувства, что были раньше. Некоторые из них вызывали у меня даже желание, чтобы я завтра пришла в школу, а их бы там не было, но этого за редким исключением, когда кто-то болел или по другим причинам, не случалось. И я, сама того не замечая, начинала становиться "букой".
Первым шоком был для меня сам тот факт, что я увидела сразу так много детей моего возраста, несмотря на то, что нас было по меркам класса, как я сейчас понимаю, совсем немного - всего четырнадцать, включая меня: школа была частной и обучение в ней стоило очень недёшево. Этот шок был, надо сказать, приятным: в дошкольном возрасте я видела других детей не каждый день - в основном на каких-нибудь детских развлечениях или в игровых комнатах торговых центров, куда меня определяла мама, пока сама ходила по бутикам и отделам. Поэтому я считала своими друзьями тех, с кем успевала познакомиться там. С подавляющим большинством из них мне не суждено было больше увидеться.
Такая одноразовая "дружба" привела ко второму шоку, который приятным уже не был. Примерно через месяц (так мне сейчас кажется, но возможно, что это произошло и раньше, а возможно, что и позже) я совершила для себя "открытие", что "мои новые долгосрочные друзья" далеко не всегда находятся в лучшем настроении - школа не развлекательные детские аттракционы, где все всегда веселы: кто-то не выспался, кому-то не хочется молча сидеть на уроке и слушать учительницу, кого-то она ругала или ставила в угол и этим совсем не повышала им настроение. Поэтому "новые друзья" стали вызывать у меня совсем не те чувства, что были раньше. Некоторые из них вызывали у меня даже желание, чтобы я завтра пришла в школу, а их бы там не было, но этого за редким исключением, когда кто-то болел или по другим причинам, не случалось. И я, сама того не замечая, начинала становиться "букой".