Внезапное про урбанизм

В деревне дороже инфраструктура, говорили они. И так, что же такое город? В России на это гордое имя может претендовать населенный пункт в котором более 12 тыс. жителей. При этом:

Учреждения культурно-бытового обслуживания стали добавлять к застройке жилых кварталов в начале 1920-х гг. В 1922–1923 годах советский архитектор Леонид Веснин, проектируя квартал для Симоновской слободы в Москве, наряду с жилыми домами включил туда столовую, детский сад, баню, прачечную, ремонтную мастерскую и детские площадки[3]. В то же время Сергей Чернышев и Николай Колли спроектировали другой подобный квартал, также в Москве[3]. На западе принцип квартала с жилыми зданиями и учреждениями бытового обслуживания сформулировал Кларенс Перри[англ.] из США в 1923 году[4]. В 1929 году он представил схему идеального городского микрорайона с жилыми зданиями на 5000 человек; со школой, двумя церквями, общественным зданием — в центре и магазинами — по углам[4]. В том же году Перри представил для генерального плана Нью-Йорка «формулу единицы соседства», состоящую из шести положений, согласно которым, например, школа должна находиться в центре такой единицы, а озеленение должно занимать одну десятую её территории[4]. С тех пор под названием «единиц соседства» в застройке многих городов Европы и Америки встречаются планировочные элементы, аналогичные советским микрорайонам по своим функциям и структуре.

Вики

И так, «идеальный микрорайон» — 5 тыс человек, более чем вдвое меньше чем нужно для статуса города. При этом в микрорайоне есть школа, две церкви, общественные здания, магазины. Но может это у Перри в 1929? У него, кстати, еще и больницы вроде нет, если это не общественное здание.

Гугл говорит нам что в Москве сейчас 854 школы при 0.96 миллионах учеников. Но при этом в Москве только официального населения 13 миллионов, что дает нам 15 тыс человек на школу. Только вот ведь засада, школьников при этом 1 из 15. Это мало. Люди живут в среднем 70-80 лет, из них в школе учатся уже 11 лет, но пусть для простоты 10. Итого чтобы население воспроизводилось школьников должно быть 1 на 7-8.

Кстати, сколько детей во всех этих школах? В среднем 1124. При этом 10 лет обучения при 4 классах на 30 человек каждый дадут 1200 места. Хотя когда я учился классов было аж 8.

Больниц в Москве 115 — 1 на 113 тыс. Поликлиник 444 — одна на 29 тыс. Роддомов 30 — один на 433 тыс.

С другой стороны миллионный Красноярск. Школ 112 — одна на 9 тысяч, количество школьников не нашел. Больниц 29 — одна на 34 тыс, поликлиник 58 — одна на 17 тыс, роддомов 6 или 1 на 167 тыс человек.

Сводная таблица:

Да, надо еще учителей и врачей посчитать. В Москве 150 тыс учителей и 50 тыс врачей. В Красноярске 6.7 тыс врачей. Учителей нашел только для всего края — 22 тыс, так что их делим на 2.8 миллиона. Составим таблицу:

И так, людей на учителя больше в Красноярском крае (не городе), но на врача — в Москве и довольно-таки заметно больше.

Вернемся теперь к нашему идеальному микрорайону на 5000 жителей. По нормам Красноярского края в его школе будет работать 39 учителей. Если в нашем идеальном микрорайоне все хорошо с демографией, учеников будет 700. Это 23 класса по 30 человек, 2.3 класса на параллель. Итого минимум 20-30 учителей чтобы у каждого класса был классрук, и еще 9-19 сверху. Если к школе добавить поликлинику, по московским нормам в ней будет 19 врачей. Ну пусть 10 — кто-то еще должен в более крупных больницах с роддомами работать. Это явно не «один фельдшер на деревню».

Почему деревню? Потому что наш «идеальный микрорайон» самодостаточен и по населению вполне деревня. Скажете работы не будет? В России в 2022 году было 3.2 миллиона юрлиц и 3.6 миллионов ИП. Итого 45 человек на работодателя. Это не сотрудников, а вообще всех людей в России и без учета государства как работодателя.

Наконец ситуации когда из нашего идеального микрорайона все-таки куда-то надо выехать. Если бы он был в составе города, средняя скорость автомобиля из-за светофоров и пробок была бы хорошо если 40 км/ч. Вне города спокойно разгоняются до 100 даже на такой себе дороге без разделения полос. Т.е. рассредотачивая город на микрорайоны-деревни с интервалами условного леса шириной в одну деревню мы не теряем примерно ничего.

Точнее количество школ с больницами у нас все-же растет и вместе с ними растут капитальные затраты. Грубо говоря в каждую больницу придется закупить рентген-аппарат. Плюс увеличится количество главврачей и директоров с завучами — административные расходы.