Так превратим любую школу в Школу жизни!

Школу называют одним из самых консервативных элементов любого общества. И это, наверное, правильно. Уж очень важный это этап. Буквально все закладывается в человека в детстве. Поэтому в отношении школы должен главенствовать принцип: “Не навреди”.

Тем не менее, школа непрерывно функционирует вместе с обществом. И в мире привлекательного будущего, который отстоит от нашего на пару-тройку сотен лет, школа тоже неизбежно станет другой.

Хотя в чем-то она и останется прежней. Например, вряд ли исчезнет закрепленная тысячелетиями связка “учитель - ученики”. Да, возможно, в школе будущего появятся, например, интерактивные лекции, которые будет вести искусственный интеллект. Но никакие информационные технологии не заменят живого общения. Детям будут по-прежнему необходимы взрослые, которые будут их учить. Кстати, чему, собственно?..

Ответ на этот вопрос в первую очередь будет зависеть об общества, куда вольются школьные выпускники. Как было описано в предыдущих блогах, наш мир будущего представляет собой мерито- и технократию, богатое, сильное и социальное государство с открытыми социальными лифтами и минимальной коррупцией (спасибо просвечивающим все экономическое пространство информационным системам). Компетентные и ответственные члены общества считаются в нем важнейшим ресурсом. Экономика смешанного типа, но с большой долей государства и наличием централизованного планирования позволяет концентрировать ресурсы на приоритетных направлениях.

Такое общество может себе позволить большие расходы на воспитание и подготовку новых поколений. Более того, эта сфера деятельности будет считаться одной из важнейших для государства.

Тогда чему будут учить в школах такого мира? В первую очередь, готовить детей к будущей взрослой жизни. Закладывать в них фундамент, на который можно будет надстроить все, что угодно.

Для начала, одной из важных задач на будущее должно стать нахождение правильного баланса между школой и семьей. У советских фантастов-классиков Ефремова и Стругацких в качестве базового варианта описывались интернаты. Надо понимать, чтобы дети не “связывали” родителей и не мешали им трудиться, летать в космос и совершать подвиги.

Однако с точки зрения той же демографии предпочтение должно отдаваться семейному воспитанию. Более того, родителям стоит проводить больше времени с детьми. На это должны работать, например, такие факторы, как: зарплаты для мам; сокращение продолжительности рабочей недели, достигнутое благодаря автоматизации; различные программы семейного отдыха и туризма.

В семье дети постигают образцы общения с близкими людьми, а вот школа берет на себя функции социализации и подготовки к будущей профессии. И это никакие не “образовательные услуги”, а очень ответственная работа, которую проводят квалифицированные и уважаемые профессионалы. Поэтому в школе высшей властью будет обладать учитель, голос родителя в ней, увы, только совещательный.

Итак, какие знания и умения могут понадобиться школьникам будущего? В первую очередь, фундаментальные, базовые факты о мире, в котором мы живем. Почему меняется погода и происходит смена времен года? Как развивалась жизнь на планете Земля и как на ней появились люди? Как возникли окружающие нас вещи, как и из чего их делают сегодня и делали раньше? Какие основные вехи истории родной страны и мира?..

Все это нужно, прежде всего, чтобы создать у детей правильную научную картину мира, заложить в них основы научного мышления и дать им знание конкретных неоспоримых фактов. Манипулирование информацией чаще всего начинается именно с их подмены, а дальнейшие рассуждения обычно логичны, к ним не подкопаешься.

“Как всем известно, Луна сложена из зеленого сыра. Следовательно...” Вот образованный человек как раз и должен на это сказать: “Позвольте! Луна вовсе не сложена из зеленого сыра!”

Мир, в котором предстоит жить детям будущего, окажется переполненным информацией. Обязанностью школы будет научить их ориентироваться в этом информационном море. Как искать источники и выбирать из них правильные, как проверять и перепроверять информацию, находить ее первоисточники, как делать компиляции и рефераты. Наконец, как правильно задавать вопросы, потому что для этого нужно представлять себе ответ, по меньшей мере, наполовину.

Для этого нужны логика, умение искать связи и делать выводы, тяга к новым знаниям. И всему этому будут учить в школе. Равно как и основам поведения в социальных сетях. Умению вести дискуссию и отстаивать свою точку зрения, правильно и понятно излагать свои мысли, выдвигать тезисы и антитезисы. Да-да, те самые добрые старые риторика и диалектика, только немного на новый лад.

Не менее важным будет и закладывание характера. Школа - это уникальный институт, который дает детям уроки коллективного взаимодействия. Поэтому - как можно больше общих мероприятий, экскурсий, путешествий, совместных действий и проектов. Пусть каждый получит возможность проявить себя, побыть и руководителем, и исполнителем. В коммуне Макаренко это называлось сводные отряды, которые создавались на короткое время для выполнения конкретных задач. Пожалуй, этот опыт будет востребован и в будущей школе.

Еще одно немаловажное направление - закладывание общего культурного кода. Родной язык и грамотность, живопись, музыка и кинематография, история и литература. То, что знают и понимают все и поэтому могут разговаривать друг с другом на одном языке - во всех смыслах. Причем воспитывать нужно не только потребителя культуры, но и творца. В мире, переполненном информацией, как ни странно, очень востребованы те, кто реально может, умеет и любит создавать новые смыслы? Включая технические изобретения.

А как же школьные знания? Ведь все, что было описано выше, неизбежно будет забирать массу учебного времени. Что же так оно и есть. Начальная и средняя школа будет создавать базовые знания, широкую эрудицию, на которой уже можно будет надстроить нужную специализацию. Самое главное - заложить в детях умение учиться. Не только собирать информацию, которую в любой момент можно найти в сети, но использовать ее на практике. А также развивать в себе готовность и стремление расширять эти навыки.

Более интенсивная учеба начнется у детей будущей школы в старших классах, которые станут специализированными. И таких направлений представляется достаточно много - в соответствии с тем, какие именно специалисты в дальнейшем потребуются в стране. Однако профориентация - это важная и очень обширная тема, которую придется перенести на следующий раз.