Как выбрать молодым одну из тысячи дорог?

“Сам не знаю, чем я хочу заниматься”, “Мне ничего не интересно”, “Мне все равно”, - эти и похожие фразы нередко приходится слышать от современных подростков, живущих настоящим и не задумывающихся о своем будущем.

Как говорится, “молодым везде у нас дорога”. Только вот как выбрать одну правильную из множества дорог? Некоторым так и не удается найти ответ на этот непростой жизненный вопрос. Отсюда и выходят всякие ищущие и не нашедшие себя, непризнанные творцы и профессиональные нытики. Да и вообще, сколько народа занимаются совсем не тем, чему учились?!

Между тем, с точки зрения общества это большой зряшный перевод ресурсов. Причем, самых ценных - человеческих. И с этим можно и нужно бороться, начиная с самого важного этапа - со школы. Пожалуй, главной ее задачей в мире привлекательного будущего должно стать выявление склонностей и талантов каждого ученика, чтобы помочь ему найти свой правильный путь.

Может, кто-то вспомнит старый советский фильм “”Как стать счастливым” об изобретателе, который создал аппарат, позволяющий определить скрытые способности человека к какой-либо профессии и уровень таланта. Увы, мастер умер, так и не раскрыв людям секрет своей находки, а повторить его изобретение в реальной жизни вряд ли получится.

Так что, эту работу придется проводить школьным учителям, их помощникам, родителям и психологам в младшей и средней школе. Потому как в старшей начнется специализация, которая станет необратимой. Тот, кого учат на программиста, не сможет потом переквалифицироваться в стоматолога. Или, по крайней мере, ему будет очень трудно это сделать.

Для начала нужно прояснить несколько нюансов. В мире будущего с его высоким уровнем автоматизации пропадет нужда в большом количестве продавцов, водителей, официантов или офисных клерков. К слову, это именно те направления, в которых не требуется формальное образование. Львиная доля рабочих мест в будущей экономике станет специализированной, требующей высокого профессионализма и квалификации.

Кроме того, как описывалось в предыдущих блогах, положение человека в обществе и его доход будут зависеть не столько от занимаемой должности, сколько от профессиональных знаний и навыков, “класса”. Рынок труда станет сильно зарегулированным, уровень заработных плат во всех предприятиях независимо от специализации, размера и формы собственности будет определяться, грубо говоря, тарифной сеткой. Платить выше можно, а ниже - нет.

При этом присваивать классы будет самый беспристрастный в мире суд - профессиональные сообщества, где каждый знает каждого, максимум, через одно-два рукопожатия, и про каждого известно, чего он реально стоит. А полная открытость информационного общества позволяет получить о каждом объективную оценку и существенно затрудняет интриги и кумовство.

Благодаря такому подходу можно реализовать на практике принцип: все профессии нужны, все профессии важны, а талантливому исполнителю вовсе не нужно становиться плохим начальником. Да, кто-то может стать генералом, директором крупного завода, министром, если его приведут к таким высотам характер и способности и лежит душа. Но можно добиться достатка и жизненного успеха, оставаясь всю жизнь врачом районной поликлиники или библиотекарем.

Поэтому и родителям не будет большого смысла мечтать о “престижной” профессии для детей. Потому что непрестижных нет, везде важны талант и профессионализм. Правда, кто-то, возможно, вспомнит японскую систему пожизненного найма и будет во многом прав. В обоих случаях молодые специалисты начнут с самых низших рангов. Однако они будут иметь гарантированную жилплощадь, расширяющуюся при рождении детей, и достаточно высокие “материнские” зарплаты. А в остальном можно будет рассчитывать на помощь родителей, которым когда-то в свою очередь тоже помогали дедушки и бабушки.

Итак, школа в мире будущего - это первый шаг к профессии. Уже сейчас в старшей школе создаются специализированные классы. В дальнейшем этот принцип станет повсеместным и обязательным, а самих направлений станет больше.

Наверное, самым многочисленным из них станет информационное. В мире будущего информационные технологии станут вездесущими и незаменимыми как воздух, которым мы дышим. И, конечно, для поддержки, развития и совершенствования этой системы понадобится немало хороших специалистов.

Следующее направление - это умельцы. Те, кто любят и умеют что-то делать руками. Мир будущего - это мир дефицита и дороговизны ресурсов, мир основательных вещей, которые служат десятилетиями, мир производства по заказу. В нем будут очень востребованы операторы-станочники, строители и демонтажники, наладчики и ремонтники. Самый тяжелый и неблагодарный ручной труд будет автоматизирован, но высококвалифицированный останется. Сюда же войдут и аграрии, хотя не исключено, что для производства пищи понадобится свое отдельное направление.

В отдельное направление войдут будущие инженеры и технологи, придумщики и рационализаторы. Тут, наверное, будут и свои подразделения с упором на физику, химию, биотехнологии.

Дальше напрашиваются еще три направления: условно говоря, организм, человек и общество. Первое - это, понятно, медики, экологи, санитары. На втором главную роль станут играть будущие учителя. К этому направлению будет также относиться сфера обслуживания в самом широком смысле. Наконец, общественные специальности возьмут себе управленцы и экономисты, а также историки и социологи.

Кроме того, еще одно направление образуют “люди действия”, сегодняшним эквивалентом которых являются кадетские корпуса. И это будут не только военные, но и МЧСники, исследователи, моряки, летчики. Будет у этого направления и своя специализированная медицина, а может, понадобится и что-то еще.

Но есть еще кое-что, нужное для всех без исключения. В первую очередь, это воспитание широкого кругозора, умение критично воспринимать информацию, логика и здравый смысл. Чтобы не получился профессионал, подобный флюсу, с односторонней полнотой, как говаривал Козьма Прутков. Практика показала, что люди, глубоко специализирующиеся в своей области и почти ничего не знающие о других, очень легко поддаются манипулированию.

Вторая не менее важная дисциплина во времена позднего Союза называлась “Этика и психология семейной жизни”, но преподавалась недолго, формально и быстро сошла на нет. А ведь это очень нужный предмет! Конечно, дети много чего сами познают на практике в своих семьях, но обсуждение проблем грядущей взрослой жизни со специалистами может оказаться очень полезным.

И да, напоследок об отметках. Скорее всего, они останутся. Ведь любой учебный труд должен быть оценен. Да и в точных науках знание основ абсолютно необходимо, потому что без них не двинешься дальше. Но в мире, где практически любая информация находится буквально на расстоянии вытянутой руки, важны не столько формальные знания, сколько понимание и навыки их конкретного применения.

Следующие блоги будут посвящены отдельным аспектам мира привлекательного будущего. И начнем мы, пожалуй, с агропрома.