"По-прежнему"

История третья из сборника "Школьные истории". 

Главные герои - два девятиклассника Вебер и Гущин. Ребята весёлые, находчивые, шустрые, но уж очень неохочие к постижению " разумного, доброго, вечного".

Сегодня отрывок из рассказа "По- прежнему".

Урок близился к завершению. Анна Петровна после закрепления материала довольно посматривала на притихших девятиклассников. Приятно, когда в глазах детей видишь понимание. Вдруг ее зоркий глаз задержался на последней парте. Вебер и Гущин, забыв обо всякой осторожности, потеряв бдительность, что-то весело обсуждали. Казалось, ничего на уроке их не интересовало, кроме собственных развлечений! Еще бы! Один спортсмен-боксер, второй лентяй и бездельник. Всегда есть о чём поговорить умным людям! Какой уж тут русский язык! Мстительно прищурив глаза, Анна Петровна громко сказала:

— Вебер, к доске! Итак, я только что ещё раз вам объяснила задание ОГЭ и алгоритм его решения.

Вебер всматривался в тетрадь, но не мог понять, что эта неугомонная учительница хочет от него. Что ей тут нужно объяснить?

— Прочитай слово.

— По-прежнему, — растягивая слоги, снисходительно произнес Вебер.

— В задании написано, что это сложное слово. Но ты же помнишь, что я говорила, что в объяснении могут быть ошибки, которые вы должны найти, исправить и выбрать правильный ответ, — не отставала Анна Петровна. — Вебер, это сложное слово?

— Ну да, — уверенно заявил ученик.

— Подумай, Сергей, — попросила учительница. — Вспомни, сложные слова состоят из нескольких корней. Например: светловолосый, образовано от словосочетания светлые волосы. Значит это слово какое?

— Простое, — довольный своей сообразительностью, радостно ответил Вебер.

— Почему простое?

— Анна Петровна, да потому что я и есть светловолосый, — раздражаясь бестолковостью учительницы, объяснял Вебер, — ну я же один, значит, слово одно и оно простое.

— Железная логика, Вебер, сразу видны следы твоей славной спортивной жизни. Много били по голове тебя, дружочек? — уже участливо спросила учительница, но от своего не отступала. — По-прежнему — это какое слово?

Вебер, которой никогда так много не говорил, уже не на шутку рассердился и коротко ответил:

— Сложное.

— О, Вебер! — воскликнула Анна Петровна. — Ну почему "по-прежнему" — сложное, зато "светловолосый" — простое?!

Вебер тоже хотел закончить этот порядком надоевший ему разговор и кратко объяснил:

— По-прежнему состоит из двух слов. Вернее, как вы, Анна Петровна, недавно сказали, изтдвух корней: по и прежнему.

— А "по" может быть корнем? В этом "по" есть хоть какое-то лексическое значение?

— Для меня есть, а для Вас, Анна Петровна, не знаю. Сами решайте, есть ли для вас в "по" значение, — снисходительно сказал Вебер, положил на стол мел и пошёл к своему месту.

Анна Петровна была еще та мазохистка, поэтому следующим к доске был вызван Гущин.

— Гущин, определи часть речи слова "по-прежнему".

Тот, окрылённый успехом брата по разуму, воодушевлённый его длительным пребыванием у доски, решил тоже вступить в конструктивный диалог с учителем.

— Это существительное, — уверенно ответил он и победоносно посмотрел на одноклассников.

Те, зная его тяжелую руку, услышав ответ, с трудом прятали улыбки.

Стараясь сохранить остатки спокойствия, Анна Петровна продолжала:

— Смотри на доску. Видишь, написано "думать по-прежнему"? Задавай вопрос от глагола.

Глаза Гущина забегали по доске в поисках глагола, от которого, оказывается нужно еще и вопрос какой-то задать.

— Гущин, — пришла на помощь Анна Петровна, ткнув пальцем в написанное на доске, — от слова "думать" какой вопрос задашь к слову "по-прежнему"?

— Думать, — Гущин, наморщив свой маленький лобик в поисках нужных вопросов, облегчённо вздохнул и выдал: думать (что?) по-прежнему.

— Ну почему "что"? — уже почти кричала Анна Петровна.

— Да потому, Анна Петровна, что "по-прежнему" — существительное. А "что?", как всем известно, это вопрос существительного, — отряхнув руки от мела, спокойно ответил Гущин и с первыми звуками только что прозвеневшего звонка пошёл к своему месту.

Анна Петровна, выходя из кабинета, на пороге столкнулась с классным руководителем девятого класса, учителем физкультуры, Сергеем Ивановичем. Серега, как его называли питомцы, заходил к ним на каждой перемене, таким образом показывая, что с ним не забалуешь, порядок в классе наведёт.

— Представляете, Сергей Иванович, — возмущённо начала Анна Петровна, – Гущин сказал, что "по-прежнему" – это существительное.

Она не успела во всех подробностях поделиться такой вопиющей безграмотностью девятиклассника, как её тут же перебил Сергей Иванович:

— Что вы от дурака хотите, Анна Петровна! Это же надо прилагательное от существительного не отличить!

Учительница выразительно глянула на Сергея Ивановича, но он уже скрылся за дверью кабинета. "Да как же так можно? И этот туда же... Одним словом, физрук", — подумала Анна Петровна и поспешила в учительскую. Там на информационном... 

Весь рассказ "По-прежнему" можно прочитать https://author.today/work/387349