Токарь и его ученик

Как-то раз младшая, будучи в 5 классе, подошла с задачей из учебника по математике. Токарь с учеником изготовили 142 детали. Токарь работал 12 часов и изготавливал 15 деталей в час. Ученик работал 6 часов. С какой скоростью изготавливал детали ученик? Она все сделала  абсолютно правильно и количество деталей, которые сделал ученик, у нее получилось отрицательным: 142-180= -38. Ее смутил такой расклад, поэтому она и подошла с вопросом - как такое возможно? На самом деле, все легко объяснить: ученик не столько делал детали, сколько портил то, что сделал токарь. Легко сосчитать, что он портил детали с производительностью 6.(3) штуки в час. Я предложил этот вариант интерпретации решения младшей и он ее явно заинтересовал своей необычностью. У этой истории, вероятно, было продолжение: этого ученика исключили из ПТУ за нерадивость и он стал автором учебников по математике для средней школы!