Берём на испуг?

Вдогонку постам про последний звонок, прощальные рыдания на линейке, фото с лентами и прочая, и прочая… Это хорошо, если действительно школа стала уютным домом, одноклассники сплошь друзьями, а учителя — теми самыми понимающими, мудрыми, чуткими и грамотными наставниками. Тогда и прослезиться можно, и собраться не раз уже спустя годы.

Но!

Реальность на то и реальность, чтобы выбить идеальную картинку, да так, что думаешь: а школа — это точно про образование или про навыки выживания в экстремальных условиях? Вот не писала бы, если бы не пора экзаменов, когда дети в стрессе, но учителя вместо того, чтобы поддержать выкатывают «Давай, а то на второй год оставим!», «Будешь второй год в этом классе сидеть!».

Не все, конечно, но истории эти звучат что-то слишком часто. Зачем так? Брать на испуг, мол, от страха дети вспомнят не только школьную геометрию, но и матанализ, дифференциальные уравнения и теорию числел в придачу, которые в глаза не видел? Вызывать страх уже одним этим словом «экзамен» вместо того, чтобы умно настроить и поддержать?

Оцепенеют дети, замнутся, запнуться, не сдадут, расстроятся — и дальше что? Понятно, что пересдача, но опять же — с каким настроением? И самое главное — откуда такая отрицательная мотивация и почему она не исчезнет никак, ведь уже раз триста уважаемая Татьяна Черниговская повторила, как следует учить.

#аподумать