Математика никому не нужна

Часто слышу эту дичь. Особенно от "я же мать" и прочих странных родителей, которые радуются отмене домашних заданий. 

Делюсь статьей профессионала, моей подруги Ольги Посохиной. Согласна с ней. 

"У нас на мехмате говорили: «Если сможешь понять и освоить математику, сможешь освоиться в любой сфере знаний». Тогда это звучало, как бы, «на всякий случай». А жизнь потом меня развернула до хруста, когда в лихие девяностые закрыли Вычислительный центр, и пришлось приобретать очень быстро новую профессию. Удалось.
На наших глазах с невероятной скоростью идут мировые изменения. Каждая страна, чтобы идти вперед должна иметь собственную науку, новые технологии и собственное производство необходимого ей оборудования.
На основании чего мы выстоим в этой гонке?
Жизнь во всех сферах переходит на более высокий технологичный уровень. Уже сейчас мы взаимодействуем с цифровым миром. Сложное оборудование потребует серьезного развития мышления. Искусственный интеллект врывается в нашу повседневность. 

А как создавать новое без математики?
Время от времени я возвращаюсь к болезненной для меня теме. Опять выплыл на поверхность старый вопрос о сокращении объема математики в школе, об упрощении её. Вот тут я просто недоумеваю… Речь идет о системном шаге в образовании назад, который отразится на поколении сегодняшних школьников, — как они будут без фундамента математики жить и работать в сложном мире?
Меня и многих беспокоит — разрушенная, непонятно зачем отвергнутая система образования Советского Союза. А ведь оно признавалось лучшим в мире. Зачем? Образование стало «оказываемой услугой населению», программы упростились, а учебники потеряли былую строгость.
Обязательное обучение математике в наших школах прошло через огромные изменения. Была попытка усовершенствовать школьную программу, но она не удалась.
Сложность в том, что математику не освоить с наскока. Нужна программность и последовательность, иначе перескочив неосознанное и не усвоив базу, провалишься в непонимание.
Абстрактность математических понятий не каждому удается постигнуть. Поэтому я радуюсь, когда создаются особые программы для способных детей с более глубоким изучением математики, – это надо приветствовать, иначе страна станет неконкурентоспособной. Но школьную программу нужно осваивать всем. Без этого никак нельзя.
Сложный вопрос обучения: есть ли врожденные способности к математике и передаются ли они по наследству? Иногда это можно на бытовом уровне проследить, но точной научной доказанности этого не существует. И все-таки врожденный потенциал — это всего лишь половина успеха. Без упорного труда, правильной среды обучения — талант так и останется нереализованным.
Если говорить о школьниках, деление на математиков и гуманитариев тоже вполне относительное. Скорее всего, речь может идти о различии скорости познания, а не о природной неспособности к изучению математики.
Можно ли прожить без математики? 

Возможно. Но как? Ведь свою жизнь и время надо организовывать, оптимизировать, рассчитывать.
Почему нам нужны навыки логики? Простой пример. Условно, идет азартная дискуссия по спорным вопросам. Замечали, как аргументация может увести разговор в сторону от основной темы? Люди с системным, математическим складом ума четко держат в голове логическое дерево обсуждения и всегда возвращаются к сути, в то время как ассоциативное мышление может увести разговор в сторону.
Есть тревожное явление — клиповое сознание. Особенно губительно для детей. Ребенок занят просмотром веселых роликов. Мелькание кадров не требует осмысления увиденного, нет необходимости и желания обсудить увиденное. Идет не формирование, а разрушение способности к глубокому, логическому и системному навыку анализа информации. И как ему потом входить в изучение сложной математики, физики, биологии, химии? Мышление, развивающееся на примитивных занятиях, потом будет его тормозить в учебе.
У каждого есть желание и необходимость дать детям хорошее фундаментальное образование, а программы школ все ещё находятся на перепутье. Математика должна стать системообразующим звеном для развития детей и занять достойное полноценное место в наших школах.
Запрос общества на достойное образование давно сформировался. Что нам можно и нужно предпринять, как гражданам своей страны, чтобы скорость изменения мира катастрофически не обогнала медленные процессы изменений в образовании?"  

(с) Ольга Посохина

Стр. Автора статьи в ВК: https://vk.ru/id817413022

Спасибо!