Рецензия на роман «К-9: Ученик. Учитель»

         «К-9» я читала ещё на фикбуке, когда книга была в процессе написания. И теперь, когда первые части закончены, появилась возможность сравнить впечатления. Сейчас, читая подряд, всё воспринимается на самом деле по другому. Когда приходилось по неделе-две ждать новую главу, то события прошлой, а тем более позапрошлой главы подзабывались и местами образы смягчались за счёт додуманного заново, что-то терялось, что-то искажалось. И в результате результат получался ближе и интересней.

         А дальше будут сплошные спойлеры.

         Продолжение рецензии первого тома. (https://author.today/review/21581)

Часть III

         Эта часть тоже делится на две. Первая — Хаук и его обучение. Вторая — путь в Мидори (в обоих смыслах).

         В этом томе автор полностью сохраняет верность своему стилю. И по набору лексики в авторской речи, и по манере объяснять, а не показывать чувства и эмоции героев. Но по некоторым пунктам продолжение проигрывает началу.

         Например, в третьей части нет той же смены ведущих персонажей, как в начале первой части, и повествование ушло на позицию всевидящего автора без привязки к конкретному герою. И в продолжении нет таких же второстепенных персонажей, как те, что радовали в первом томе (ни Ро, ни доктор не дотягивают до нужного уровня, до яркости и уместности Джейд или Джоша).

         Главные герои тоже смотрятся слабее на фоне себя же из первого тома. И если Джей постепенно продолжает раскрываться как человек, преодолевающий шрамы прошлого, то Хаук продолжает всё сильнее скатываться по поведению в сторону подростка. Единственное, что радует в отношении балбеса, это осознание им самим своего положения и своей зависимости от кого-то, что он ни дня, по сути, не прожил по-настоящему самостоятельно. И что-то подсказывает, что это осознание ещё толкнёт его на новые глупости.

         И от этой части остаётся больше вопросов, чем от первой. Часть из них, возможно, это результат ненамеренного введения в заблуждение, но:

1. Откуда у Джея комплект обручальных колец?
2. Как звали учителя Джея. Идут они в Мидори к учителю по имени Джей Фолк, но во второй части прямым текстом нам сообщалось, что тринадцатилетнему Расселу принесли нашивку учителя из Пустоши. Так учитель мёртв или женат?
3. В каком городе десятилетний Хаук навернулся со шпиля? Из первого тома создавалось полное впечатление, что этот шпиль тот самый, на котором потом мальчик и работал. Но вдруг выясняется, что он в двенадцать лет убежал из дома.
4. На каком основании беглый подросток присоединился к каравану? Чем он расплачивался за питание в караване? За какие красивые глаза его подобрал Хизар?
5. Если Хаук уже шел с караваном в возрасте двенадцати лет, то почему в двадцать он вдруг впервые вышел за купол?

         Ну и на фоне поступка Хизара, приютившего подростка, обучившего и давшего работу, Хаук выглядит ещё более неблагодарным и эгоистичным.

         А вот эпизод, который должен был стать самым острым в этой части — встреча Джея с Максом — увы, но не впечатлил ни тогда, когда я его читала первый раз, ни заставил поверить в себя и сейчас. Возможно из-за недостаточного раскрытия истории ученика, возможно из-за других причин, только увы и увы.

         Но история из похода к Чёрному Замку на фоне окружающего смотрится наиболее ярко, в ней больше всего динамики и она сильней раскрыла Джея, чем предшествующие главы. Именно эти страницы запомнились из всей третьей части истории о К-9, новом и старом.

P.S. Ура, в этой части появились «ё»!