Рецензия на роман «Жорж Милославский. Второгодник»

Ну что - у нас тут очередное попадалово. На этот раз "по-маленькому" - в себя любимого, во школьника. 50 летний мужик переноситься в тело 12 летнего пионера. Ни тебе ноутбука, ни тебе Сталина... Но в принципе - все то же самое
Классика жанра можно сказать. Все как у больших, премся по давно прорубленной колее. Нового ничего, зато и разочарований не будет.
Ну а теперь - разбор полета:
Сам перенос. Ну вот как то сложилось что авторов этот процесс совершенно не интересует. Почему не понятно - но не интересует. Герой воспринимает оной довольно спокойно. Впрочем как и его организм. Вот стали руки-ноги меньше, сила убавилась, да и банально объем мозга меньше стал - но какого то особого дискомфорта ГГ не ощущает. А уж что в организме весь гормональный фон другим стал... Ну да ладно - может еще эти гормоны врачи-вредители придумали и ничего такого нет... Хотя все это можно было бы обыграть и довольно интересно. Но вот почему-то не обыгрывают....
Харизма. Ну тут тоже понятно - герой при переносе получает +100 к этой самой харизме. В побочках - эффект Броневичка, как я его называю. Периодически к герою подкатывает этот самый броневичок, герой на него взбирается и толкает речь по какому то вопросу. Те кому повезло стоять рядом и услышать эту речь радостно хлопают в ладоши и кричат ура и браво. Хотя в реале такие речи никто особо слушать не любит, но харизма есть харизма и ничего тут не поделаешь...
Тут правда сделана некая попытка объяснить действие этой самой харизмы - герой же 50 летний мужик с большим жизненным опытом - разве он не сможет стать авторитетом среди 12 летних пацанов? Ну... О разных педофилах не будем, книжка не о них. Но много вы вокруг видели 50 летних мужиков руководящих 12 летними пацанами? Это ж практически инопланетяне - у этих возрастных групп разные интересы, разное поведение и много других различий. Герой книги то и говорить с ними не будет знать о чем, тем более он активно подчеркивает что книг местных он читать не собирается, в кино не ходит и тд. Это логично - он это видел и даже видел куда больше, но вот проблему общения это только увеличивает. И навряд ли делать хитрые глаза и рассказывать по секрету будет достаточно для зарабатывания авторитета.
А уж читать лекции взрослым, которые на 12 летнего мальца изначально снисходительно смотрят... Идея так себе. Нет, я не спорю - возможности воздействовать на ситуацию и влиять на других людей есть. Но они явно должны быть более хитрыми чем метод Броневичка. Этот метод скорее всего приведет к тому что тебя будут считать странным как сверстники, так и взрослые...
А уж родители, люди которые с тобой общаются постоянно... И они не заметили резкое изменение поведения сынули, который почему то перестал у них просить игрушки, а стал их обучать основам домоводства и правильного расходования семейного бюджета? И не произошло ни одного конфликта и его разруливания? Даже в психдиспансер не сходили?
Школьная жизнь. Тут наш герой решил поиграть в Штирлица. Ведь чем Штирлиц знаменит? А тем что он занимается в разведке исключительно своими делами. А вот то что есть и какие то дела которыми его организация должна заниматься - этого то и нет... Ну там советская школа все же организация по убиванию времени детей запряганию их во всякие ненужные дела - этого как то не заметно. Пионерская организация, всякие линейки, сборы макулатуры и выпуск стенгазет... Да в принципе и сама учеба. Вот герой показал учителю аглицкого языка что балакает на этом языке как бы и не лучше его самого. И что? А ничто! Учитель не заинтересовался где он так научился говорить, не пообщался с учителем английского из прежней школы, да и просто отстал от героя и перестал его тревожить на уроках. Как будто его задача научить учеников английскому языку Да он и сам его не очень... А вот всякие там времена, спряжения и грамматика - этим то он и занимается, и за это ставит оценки. А герой ничего этого не знает и покувыркаться ему придется, впрочем как и на других предметах... Но увы, это могло бы стать поводом для многих весьма интересных ситуаций, но не стало....
А свободное время герой решил направить на изготовление реплик древних доспехов и историческое фехтование. Причем опять таки все в традициях попаданчества к Сталину. Изготовить - это не значит изготовить самому, а найти людей которые это сделают, включить харизму и ... вуаля! Вместо Сталина тут директор школы. Малец приходит к нему говорит что Гитлер нападет 22 июня что было бы неплохо на уроке труда сделать доспех древнего русского воина - и дело сделано. Директор обмозговал, поговорил и отдал необходимые распоряжения. И усе завертелось. В реале мне кажется героя бы погладили по головке и отправили домой. Еще бы и с родителями поговорили, а может и опять таки к врачам обратились...
Ну а обучение милиционеров стрельбе... Ну да - опять таки сначала Броневичок, а потом стрельба с двух рук и маятник стрельба по мишеням и поражение оных в быстром темпе... Даже довольно тупые представители органов правопорядка заинтересовались бы где малец стрелять то так научился. И возможности проверки у них есть... Рассказик про то что в поезде поговорил со спецназовцем и с тех пор стреляю как он интересен, но не слишком убедителен... Но харизма рулит!
В общем к концу книги доспехи пошиты, мальцы фехтовать обучены, конкурс выигран, а хулиганам накостыляли! Попутно родителей домоводству обучили, а милиционеры задумались о том что неплохо бы у мальца стрелять научиться. Ну и декларации самого мальца, что он спасать СССР не будет... Мы же знаем, что это просто жеманство и кривляние - с такими то способностями да не спасти! Малец будет расти, встречаться с разными людьми и учить их уму-разуму... и что - не научит партийцев как СССР сохранить? Научит конечно! Но это вы можете узнать за отдельную плату. Я то обученный мальцом экономике платить и читать не буду Хотя если заплатят мне - подумаю. Но сразу говорю - заплатить придётся много.
Но в общем книжку можно рассматривать как универсальный шаблон попаданщины - только меняй эпоху и место действие, а Броневичок и харизма не подведут!