Онлайн
Зверь на первой иллюстрации-няшный! Так и хочется налить ему в блюдечко молока (или иное питьё, приличествующее этой породе), подождать, пока он насытится и погладить по (вероятно) мягкой шёрстке! И повторить для котят (?) на нижней иллюстрации.
Лихо закручено! Интересно, кто это собрался стрелять? Да ещё по детям? Такого даже космические пираты из "Гостьи из будущего" себе не позволяли. Повторюсь-интрига!!!
Полностью согласен с изложенным. Но. Это раздел "Фантастика, Приключения, Альтернативная история". Поэтому здесь возможны любые авторские допущения. Как, скажем, в том же "Бесконечном лете". Один из автор фанфиков по нему даже написал статью "Невозможный "Совёнок", в которой так же, по фактам, разобрал все несоответствия, анахронизмы и нелепицы оригинала. Так что я буду считать данное произведение тем, чем оно и является-фантастикой. К тому же если взглянуть на реально существовавшие пионерлагеря советских времён с точки зрения современной гиперопёки и перестраховки (особенно с точки зрения современных НПА, регламентирующих устройство и внутренний распорядок детских лагерей отдыха), то можно впасть в хтонический ужас.
Плюс много!!!
Поправляйтесь!!!
Плюс много!!!
По поводу отдачи немецкого карабина и реакции на неё Главного героя. Если карабин не прижать плотно к плечу, то отдача будет очень чувствительна даже для взрослого крепкого мужчины. Главный герой второпях выстрелил, не прижав приклад к плечу, потому и получил сильный удар. Если приклад прижать плотно, то отдача ощущается уже не так сильно.
Ура!
Прочитал не отрываясь!
Лихо закрученный детективный разведывательно-контрразведывательный сюжет! Алексей прибедняется, прикидываясь "простым солдатом". По крайней мере, своих разведупровцев он превосходит на их же поле. Умело работает с агентурой, пользуется разными источниками, анализирует информацию, делает выводы и реализует их.
По поводу завершения главы - не понял, кто умирает. Если понимать буквально-Боня. Если исходить из поведения монгола, являющегося телохранителем лично Марии-то умирает она. Предполагаю, что всё-таки Боня. Очень жалко столь прелестную тян! Возможно отравление? Но почему отравление коснулось только её? Попытка запугать Алексея и использовать его в своих целях? Можно было спросить об этом пленного японца. По использованному яду. Предполагаю мышьяк. В традиционной китайской медицине он почти на протяжении двух тысяч лет использовался для лечения сифилиса и псориаза, кроме того, китайцы весьма хорошо разбираются в ядах.
Симптомы отравления. При остром отравлении мышьяком наблюдаются рвота, боли в животе, понос, угнетение центральной нервной системы. Сходство симптомов отравления мышьяком с симптомами холеры длительное время позволяло маскировать использование соединений мышьяка (чаще всего, триоксида мышьяка, т. н. «белого мышьяка») в качестве смертельного яда.
Может быть Алексею пригодятся знания из будущего. А именно - возможно знание Алексеем первой помощи при отравлении люизитом (содержавшего в т.ч. мышьяк). Отравление мышьяком острого типа требует оказания первой медицинской помощи на месте. Больному показано зондовое промывание желудка с использованием не менее 10 литров воды с примесью адсорбента (активированный уголь). После окончания процедуры пациенту дают выпить 8-10 таблеток активированного угля и 50-100 мл магния сульфата в качестве слабительного средства. К сожалению, противоядие-унитиол, тогда ещё не было разработано. Так что придётся ограничиться этим.
Комиссия по нравам? В тогдашнем Китае? Сомнительно. А от тамбовсковолковых "товарищей" из Коминтерна Алексея прикроет Мирра. Единственнная опасность этого плана-если женщины комиссии возжелают присоединиться к семье Алексея.
О, да! Хочу!
И рядом на стульчике-облизывающийся котик из известного мема.
Великолепно!!!
Чувствуется весеннее солнышко и пробуждение природы от зимнего сна! Даже на душе потеплело!
До кучи!
Плюс много.
Перетопчется! Ху...или как его там. Бонечка за нелюбимого не пойдёт. А при попытке выдать замуж насильно и Ху... и другие познают свирепый нрав Бонечки. Забебенить из нагана в глаз вооружённому противнику-это высокий уровень подготовки! И Алексей в стороне стоять не будет. Своего (свою) ординарца - переводчика постарается защитить.
Плюс много!
В качестве иллюстрации.
«…уже в первой половине XIX века целый ряд немецких государств приняли законы об обязательном начальном образовании…Для развития народной школы Германии характерны высокие темпы увеличения числа обучающихся. Так например, в 1816 г. в Пруссии народную школу посещало 60% детей, в 1846 – 82%, в 1864 – 93%. К концу XIX в. в Германии практически не было неграмотных… После 60-х гг. в городах стали вводить народные школы с семилетним сроком обучения. В школе, помимо чтения, письма, счета, религии, давались знания по грамматике, истории, географии, естествознанию. Обучение в ней продолжается с 5 до 12 класса. По закону 1872 г. начальная школа, равно как и все частные школы, переходила под контроль государства. Государство платило теперь учителю и часть его жалования…»
Развитие образования в Германии конца XVIII – XX вв. Из истории педагогики. Меньшиков В. М.
«…31 августа 1925 года Всероссийский центральный исполнительный комитет и Совет народных комиссаров РСФСР приняли декрет «О введении в РСФСР всеобщего начального обучения и построении школьной сети»… В 1930 году ЦК ВКП(б) принял постановление «О всеобщем обязательном начальном обучении» для детей в возрасте от 8 до 10 лет. Впервые в отечественной истории начальное образование стало обязательным для всех детей…Таким образом, если декрет 1925 года был больше декларацией о намерениях, то постановление 1930 года стало реальным законодательным шагом к реализации всеобуча, обусловленным острой потребностью в грамотных специалистах…По данным переписи 1939 года, грамотность советских граждан в возрасте до 16 лет была выше 90%.»
Новое образование для «нового человека»: как учили грамоте в советской школе сто лет назад. Историк образования, доктор педагогических наук, профессор МПГУ Михаил Гончаров. https://gramota.ru/journal/stati/nasledie/novoe-obrazovanie-dlya-novogo-cheloveka-kak-uchili-gramote-v-sovetskoy-shkole-sto-let-nazad Антон Солдатов, редактор Грамоты.
Резюмируя. Небольшое сравнение:
Германские государства (объединённые потом, на горе нам и всей Европе, в пронумерованные рейхи): «К концу XIX в. в Германии практически не было неграмотных… в Пруссии народную школу посещало в 1864 – 93%.»
СССР: "...По данным переписи 1939 года, грамотность советских граждан в возрасте до 16 лет была выше 90%."
Отсюда и «отставание на 50-100 лет» (С) и все иные проблемы, скажу цинично, «качества человеческого материала» в любой отрасли-от науки и образования, до военного дела, промышленности и медицины. А по сути Великую Отечественную в СССР встретило первое почти полностью грамотное поколение страны (имеется в виду и Российская Империя, и РСФСР и СССР как преемники).
Поправляйтесь!!!
Сначала-здоровье! А уж благодарные читатели поспособствуют своими комментариями вашему выздоровлению!
Про Томмиган - плюс много! При всём превосходном качестве изготовления - сильный перевес вперёд, неудобный приклад, примыкание-отмыкание коробчатого магазина требует внимания, защёлка магазина крайне оригинального устройства. А вот ППШ-не требует какого-то особого привыкания, весьма прикладист. И да! Для бдительных-речь идёт о массо-габаритных макетах.
Благодарю!!! Проведу аналогию. Врачи лечат тело и психику. С переменным успехом, но баланс всё равно в добрую сторону. А талантливые авторы помогают людям самим стать лучше. Показывают возможную светлую перспективу. Дают надежду. "Надежда-мой компас земной..." (С).
В любом случае, Удачи!!!
Феерично!!!
Феерично!
Прочитал не отрываясь! Замечательный коктейль из разумного попаданчества, любимых "заклёпок" и аллюзий к различным фильмам и книгам. В частности, просматривается отсылка к "Листку на воде (Господин военлёт)" Дроздова А.Ф. Всех компонентов в меру и поданы они в легкочитаемой форме.
С удовольствием продолжу чтение этого цикла.
Ваше произведение того заслуживает!
С удовольствием ознакомлюсь. 
Осилил четырнадцатую главу. Кое-что было предсказуемо, что-то оказалось сюрпризом. Разборки в стиле недоброй памяти девяностых. Прерванные Омегой. Интересный "жабогадюкинг" получился. Убийство свидетеля "благородными" охотниками. Почему-то я не удивлён. Они стали путать цель и средства. И постепенно превращаются сами в чудовищ. Куда худших, чем вполне безобидные на их фоне волколаки (ну, или ликаны). За исключением Омеги, разумеется. Запутанные взаимоотношения подростков. Всё время забываю, что теперь подростки аж до восемнадцати (девятнадцати?) лет. А кое-кто и до более старшего возраста. Гениталии вполне себе взрослые, а сознание не поспевает за остальной плотью. Кицуне -Аня симпатична! И, таки, завезут ли неко-тян?
Прочитал девятую главу. "Всё страньше и страньше" (С). Семья главного героя -"охотники за приведениями", ой, то есть за оборотнями. И эти милые люди обязаны (Кстати, кому конкретно обязаны? Кто автор их "кодекса"? Кто следит за выполнением требований этого талмуда?) убить собственного сына. В ритуальных (джаляб!) целях. Таки замечу. "Не человек для субботы, но суббота для человека" (старая еврейская поговорка). Обучение главного героя у оборотня-сэнсэя. Моё разнузданное воображение рисует будокан, циновки, стаю обучаемых в кимоно и непременное -"Ямете кудасай, сэмпай!" - А в ответ суровое - "Ос!" Доставило появление, насколько я сведущ в японской мифологии, девушки-кицуне. Ещё один вид оборотней? С нетерпением ожидаю неко-тян. Фоном - непринуждённый перепихон подростков по ходу дела. Напоминает поведение обезъянок бонобо. И вишенка на торте- подружки, поклонницы древнегреческой поэтессы с одного не менее древнегреческого острова.
Я заинтригован. Чем же завершится этот пёстрый винегрет? Надеюсь, прочитав следующие главы, найти ответы на вышеизложенное.
П.С. Разумеется, полное впечатление у меня будет после прочтения всего романа.
Дочитал до шестой главы. Чувствуется отсылка к Ницше - „Кто сражается с чудовищами, тому следует остерегаться, чтобы самому при этом не стать чудовищем. И если ты долго смотришь в бездну, то бездна тоже смотрит в тебя.“ 
Источник: https://ru.citaty.net/avtory/fridrikh-nitsshe/
Только начал чтение, дошёл до третьей главы. Заинтригован! Сюжет для меня необычен, но читаю с интересом. Написано лёгким литературным слогом, обстановка, события, внешность героев и их характеры обрисованы лаконично и ёмко.
Особо впечатлило:
- Да нет, я… Ничего, просто больно.
– Это значит, что ты живой.
По мере прочитанного буду выкладывать комментарии.
Написал комментарий к произведению Комдив
"...И реформу средней и высшей школы (институты) под нужды ускоренной индустриализации по результатам поездки Турчина в Америку (в том числе без дискриминации детей бывших. А то белякам амнистии объявляли, а их детям - нет). Даже три года разницы в принятии реформ (в реале в 1930 г.) дадут к войне огромную пользу. Tакая реформа будет даже важнее, чем все военные разработки, что принесет в клювике Турчин."
Подписываюсь под каждым словом!!!