Татьяна Чоргорр

Я не волнуюсь, я вообще "Васька слушает да ест". Но любопытно было проверить) 

Когда свои эскизы или фото - вообще не вопрос! А с чужими вопросы бывают. Здесь вот у меня подросток - очень узнаваемый, характерный. Фотограф точно узнает своё фото, а дальнейшую реакцию предсказать не берусь...

MagicPoser (для телефона) и DAZstudio (для компьютера)

Спасибо, посмотрю) У меня есть куколки-шарнирки для выстраивания поз. Лежат в шкафу, скучают, ждут, когда снова соберусь рисовать. А вот если программы позволяют моделировать лица, было бы любопытно.

Спасибо) Положу её к себе в иллюстрации. 

А потом покажу уже откровенное хулиганство, как не надо делать. Но очень хотелось! (:

Советуют, да) 

Но, к примеру, фотостоки не берут рисунки по чужим рефам, только 100% авторство. На коммерческих обложках тоже иногда выискивают чужие хвосты. То есть, границы допустимого довольно зыбки, и я хочу разъяснить для себя, каков местный консенсус? 

Я с мороза) Кто это?

Самой любопытно, что из этого выйдет?  

С наступающим) 

Запрыгнула в последний вагон)

Спасибо)

Позвольте присоединиться к игре)

https://author.today/work/119498

«Из-под снега»: фэнтези, попаданец; 14,1 а.л. в процессе выкладки (опубликована половина).

Однако законсервировать все программы и ничего не менять десятилетиями - тоже не выход. Моя подруга защищала кандидатскую по истории Смольного института благородных девиц. Поначалу девушки получали там блестящее, для своего времени, образование. А к финалу смолянок почитали странненькими и мало приспособленными к жизни созданиями.

Возвращаясь к нашим современным школам - мне хочется уже отдельно написать, в чём я вижу там основные проблемы. При том, смотрю со стороны вузов, где преподавала до недавнего времени.

А посему вы слово пидоры в кавычки ставите?

А потому, что это слово - скорее ругательство, чем термин. И чтобы убрать кавычки, хорошо бы уточнить дефиниции: кого мы так называем? Мужчин, которым нравится пассивная роль в гомосексе? Мужчин, которых другие мужчины изнасиловали и принуждают к пассивной роли, попутно подвергая всяческому остракизму? Мужчин, которые сами нагибают и имеют всё, что шевелится, не взирая на пол, возраст и не спрашивая согласия?

В тех слоях, где слово больше всего в ходу, пидорами называют первых и вторых, а третьих считают нормальными. А вы?

И причём здесь девочки страдающие от нормальных?

Они, зачастую, страдают от тех же персонажей из третьей категории, что мальчики. И я не вижу причин, чтобы выносить их за скобки.

В советскую школу, как неплохо отлаженную систему, была встроена защита от дурака. Иногда она срабатывала, иногда сбоила... У меня и кое-какие базовые установки вызывают вопросы, но сейчас это уже прошлогодний снег.

У нас не было и быть не могло такого, чтобы к концу первого класса кто-то не умел читать - вчера слушала доклад о том, что чуть ли не треть современных учеников не умеет читать к окончанию школы.

А за это надо "благодарить" совершенно чудовищную, вредительскую программу! И то, что из школы вымыло учителей, которые могли бы скомпенсировать её недостатки.

И необязательность начинается с отсутствия формы. 

Необязательность началась с того, что в 90е одни социальные лифты резко встали, другие заработали. Сколько отличников и квалифицированных специалистов оказалось тогда у разбитого корыта? Сколько полуграмотных бандюков взлетело? 

А форма... Ну, форма. Если бы я была сейчас директором школы (свят-свят-свят, упаси, Создатель!), я продвигала бы толстовки с логотипом школы. Плюс, при достаточных ресурсах, какую-нибудь красивую парадную.

форма неизменный атрибут "дорогого" обучения

Для части родителей это дорого, без кавычек. Или неподъёмно, или получатся "шашечки" в ущерб "ехать". А советская система образования строго настаивала именно на "ехать". Я не уточняла довоенную ситуацию с формой, но в сельских школах после войны её не требовали: есть рядом живой свидетель. Ходят дети в школу, учатся - хорошо. А если кому-то привезли форму из города, то это, конечно, круто, но не обязательно. Дальнее Подмосковье, окрестности Талдома. 

Насколько мне известно, форма стала повсеместно обязательной в 60х, когда лёгкая промышленность СССР смогла её производить в достаточных количествах, а население стало жить получше.

Увы, мне повезло меньше( 

Из своей школы я вынесла не только много полезного, но и болячки, которые жить не помогали и до сих пор иногда ноют на погоду. Могла бы принять на свой счёт притчу про город и внутреннее содержание, которое повсюду несёшь с собой... Но в других местах, где я училась и работала, таки бывало иначе. Лучше или хуже, по-разному.

А это печаль и боль... Но девочки от "нормальных" страдают не меньше, чем мальчики от "пидоров". 

А я знаю ненулевое количество народу, кто с трудом пережил советскую школу, а теперь выбирает для своих детей домашнее обучение. Тоже, можно сказать, аристократическая "фишка", только не из XIX в., а несколько раньше)

Вообще, если копаться в истории педагогики... Советская школа, конечно, сохраняла преемственность с дореволюционным образованием: и гимназическим, и даже (о, ужас!) церковно-приходским. Но не копировала, а творчески развивала, сообразно требованиям времени. В гимназиях был мощный упор на языки: два древних и один современный иностранный. Также большое внимание уделяли музыке, танцам, рисованию. А в СССР, для индустриализации, инженеры оказались нужнее гуманитариев - гуманитарный цикл в школах последовательно сокращали в пользу естественнонаучного. Древние языки убрали сразу после революции, иностранный сократили. В 70х годах музыка и рисование были рудиментами, окончательно отвалились в 80х. То есть, система образования никогда не была статичной, неизменной. И не будет, потому что мир меняется. Можно спорить о новшествах удачных или неудачных, и только.

Нас никто не заставлял красить волосы. 

Но гонения на кудряшки - бывали. И поиски серёжек на девочках, с угрозами оборвать уши. И много чего ещё, в зависимости от фантазии учителей. А общий посыл, что выделяющийся внешне есть нарушитель и подлежит порицанию-наказанию, косвенно способствовал травле, например, очкариков другими детьми. И никто меня не убедит, что всё это было полезно для качества образования!

Ну, вообще-то, развратные действия с несовершеннолетними у нас и сейчас наказуемы?

Допустим, вы правы. Что изменится, если я скажу: нормальному человеку даром не нужны все эти приключения? Если он/она случайно вляпается во что-то непотребное: из любопытства или во временном помрачении, то присмотревшись-разобравшись просто плюнет и уйдёт. Если нет санкций, то и нечего бояться, нечем шантажировать.

А если его/её принудили, заставили, схватили и держат, мучают - это уже уголовка. 

Самое для меня удивительное, что повторяя свой тезис, форму вы неизменно ставите на первое место, а высокие требования к учёбе - на последнее.

При том, советскую школу я уважаю и ценю за системный подход к образованию. При некоторых (не запредельных!) усилиях, оттуда можно было вынести и адекватную картину мира, и базу для дальнейшей учёбы. У "поколения ЕГЭ" с этим хуже. Также считаю, что ранняя узкая специализация - зло.

Но гетеросексуалу даром не нужны гомо приключения. А если кто кого принуждает, так это мерзость, независимо от полового состава участников, и это другие статьи.

Вы взрослый человек с устоявшимися привычками и стереотипами) А у детей рефлексы на разную форму одежды ещё не выработались. Не факт, что выработаются в той же самой конфигурации. И не факт, что надо.

Я ходила в школьной форме в ненавистную общеобразовательную школу, в свитерах и джинсах - в любимую "художку". С тех пор мне, лично мне, лучше всего работается именно в джинсах. Вообще, предпочитаю брюки и кэжуал. Благо, мой нынешний род занятий не требует дресс-кода!

Нет, я не против поощрения и развития, но воспитание и образование - это как правило принуждение.

Я не представляю себе систему воспитания и образования, в которой совсем не было бы принуждения. Но одно дело, ребёнка принуждают делать уроки, когда ему хочется смотреть мультики: это целесообразно. Другое дело, когда принуждают к унификации внешнего вида. Например, в японской школе девочку-блондинку заставляют красить волосы в чёрный цвет, чтобы она не выделялась в классе. По-моему, это издевательство!

ИМХО, комментарий года!

Я имела в виду несколько другое. Кое-кому из детей (и взрослых!) проще сдохнуть, чем научиться ходить строем. В отсутствие альтернативы они просто дохнут или непоправимо калечатся, и всё. Мы их теряем. А в учебных заведениях с более свободным уставом у них есть шансы. И выучиться, и отрастить то, что называется самодисциплиной, и стать полноценными членами общества.

А что касается внутреннего стержня, в условиях строгой дисциплины у многих вместо него растёт экзоскелет. Разница со стороны не всегда заметна. 

Детей аристократов именно так и учат - "проще сдохнуть" - потому и выходят оттуда люди сильней и умней тех, кого в школе только поощряют и развивают.

У детей аристократов - фора с рождения. Мать, свободная от заботы о хлебе насущном, а в помощь ей - профессиональные няньки. Полноценное, сбалансированное питание. Все достижения медицины. Богатое, разнообразное, культурно насыщенное жизненное пространство. Человеческое достоинство, по умолчанию. А дети из необеспеченных слоёв всем этим обделены, так же с рождения. То есть, аристократическая школа и школа в гетто имеют разный "материал" на входе. Поэтому не слишком корректно сравнивать и то, что получается на выходе. 

Именно поэтому в СССР была статья за мужеложство, что гомосеков часто вербовали агенты иностранных спецслужб.

А вам не кажется, что вы ставите телегу впереди лошади? 

Из-за того, что люди с нестандартными сексуальными предпочтениями ходили под статьёй, их было удобнее шантажировать, манипулировать и принуждать в сотрудничеству хоть со спецслужбами, хоть с чёртом лысым. Да и "прелести" маргинального образа жизни могут проистекать оттуда же.

Мне кажется, школа должна учить, школьник - учиться. Главное право и обязанность ребёнка в школьных стенах - получать образование. Казарменная муштра, равно как и стоящие на голове соседи по парте, учиться мешают, тем нехороши. Оптимум дисциплины - где-то между. Для разных детей, для разных людей он тоже не одинаковый. Кому-то в кайф ходить строем, кому-то проще сдохнуть. Поэтому я за возможность выбора форм обучения и учебных заведений. 

Я сейчас сижу, туплю в монитор и тщетно пытаюсь наскрести в себе хоть что-нибудь, с чем можно было бы собраться... Подумаю до завтра)

Спасибо, теперь логика ясна) Внутренняя логика текста тоже влияет на размер кусков, но, да, возможны вариации!

А по знакам - вроде, рекомендуют от 15000 до 40000? 

Сиреневый сад на рассвете) 

Уже) Ловите когтеточку)

Куда лучше кинуть ссыль? В комментарии или в личное?

Немного, но есть. И я по жизни - не спец по боёвкам, а по сюжету надо. 

А как же стремление обратить в свою веру? Обычно к нему прилагаются хоть какие-то аргументы.

Ну, допустим... Однако мучает меня подозрение, что картинка с поверхности Земли будет не такая, как мы наблюдаем. 

Спасибо за прекрасную музыку! И если вдруг захотите почесать когти, добро пожаловать)

Как же некоторые люди не дружат с действительностью!

Это, конечно, всё объясняет (:

Красиво поёт!

Вот любопытно: люди заморочились тем, чтобы нарисовать себе картину мира, отличную от общепринятой. И при этом настолько небрежны в деталях? 

Возможно...

Ну, любопытно же, как другие двуногие мыслят? ;)

Какой стрелки? 

Что мы наблюдаем? Солнце встаёт из-за горизонта на востоке и заходит на западе. Видимый диаметр солнечного диска сохраняется. Как Солнце должно перемещаться относительно циферблата часов, чтобы с его поверхности наблюдать такую картинку?

Понятно, что если не Земля вокруг Солнца, то Солнце вокруг Земли. Но я долго пыталась представить, по какой траектории? Чтобы всходило и заходило, в разных местах в разное время, а видимый диаметр при этом сохранялся. Вот какую схему ни прикидывала - не сходится!

Я тоже за то, чтобы мои тексты читали - и что-то откладывалось.
Как читатель тоже ищу чего-то более сложного, чем игра на базовых инстинктах.

Красивый артефакт!

По белым сугробам, по зелёной травке... По любому состоянию природы, когда не так слякотно и промозгло!