Елена Смирнова

Насколько понимаю сейчас для этого есть специально обученные люди. Только позвонить заранее надо.

Вы не учитываете, что коляски тогда и сейчас это большая разница. Так что во многих случаях тогда с детьми проще на ручках или на детских ногах. 

Дотошно не надо. Просто если в большинстве городов построить ещё одну линию этого пока более чем достаточно, то в Ленинграде, как и в Москве, надо уже строить с учётом взаимоувязки имеющегося и проектируемого  в единый комплекс с соответствующими пересадочными узлами, включая тройные и четвёртые.  Так что говоря о Ленинградском метрополитене надо говорить и о начале стройки кольцевой ветки для него. 

А станция Шушары это боль. 

Спасибо. Ветка в Купчино это, конечно, хорошо. Правда челом бью, дотяните ее до Колпино и не называйте станцию при метродепо станцией Шушары, пожалуйста. 

И пара моментов. То, что сейчас северная (Приморская) часть фиолетовой линии (Фрунзенско-Приморской) сперва строилась в рамках линии правобережной.  Фрунзенская ветка долго заканчивалась на станции Волковская, где промзона и кладбище. А в 90 и 00 в промзоне было сложно. И анатураж на станции получился соответствующий. Темно, тихо, пусто... как на кладбище. 

И в любом случае задел под кольцевую надо делать сразу и не только на станции Спортивная. А прорыв 2004 года в отсутствие перестройки возможно и не случится.

И еще, не по метро. По сейсмостойкости строительства уже что-то делают, но у нас, как всегда, сперва бегают, а потом подзабьют, но после Спитака будет вторая серия. Очень хотелось бы, чтобы в ее рамках  страну прошерстили полностью. Потому что в 1995 году будет землетрясение на Сахалине. По сравнению со Спитаком количество жертв меньше на порядок, но когда в Нефтегорске из 3 тысяч населения гибнет 2, это не есть хорошо. Возможно без перестройки выжило бы больше (там часть сгорело заживо из-за закрытой пожарной части, а помощь пришла поздно так как из-за закрытой сейсмостанции эпицентр определили неверно, а просьбам о помощи от жителей города не поверили сразу). Но дома, которые там рухнули полностью построены при СССР. И по проекту не подходящему для этих условий и плохого качества. 

И те в приличном обществе произносить нельзя ;)

Могу только посочувствовать.

Если совсем гореть будет, то можно афобазольчику. 

Жалобно.

В Ленинградском метрополитене никто линии тогда числами не обозначал (даже цветами редко).

Только Кировско-Выборгская, Московско-Петроградская, Невско-Василеостровская и зародыш Правобережной.  Зародыш, потому что хвостик из 4 станций.

А пятая то какая?

По генплану от 1987 из Ре И было так. То есть превратить правобережную в полноценную линию, начать строить кольцевую, фрунзенскую и красносельскую. Так что вы понимаете под пятой?  А с грунтами у нас везде плохо, речная долина плюс где-то между Невой и Вуоксой проходит геологическая граница между Русской платформой и Балтийским щитом. Щит медленно, но постоянно поднимается. Но Русской платформе большой слой осадочных пород, многие из которых в обводненном состоянии неустойчивы. Поэтому часто глубоко, чтобы попасть в слой кембрийских глин, которые более-менее устойчивы и проходимы. Но... от плывунов и больших каменюк оставшихся со времен очередного ледникового это не спасает. 

Нормальный в плане, что если ворует, то с прибыли, а не с оборота или основных фондов. И потому старается чтобы эта прибыль была. 

При СССР расследовали преступления против личной собственности, разве что кара  могла быть меньше, чем за аналогическое преступление против собственности социалистической. 

Не обязательно усыновление. Есть еще и опека...

А с трусами.... А ведь это СССР приучил население нашей страны носить трусы в принципе. Хоть женщин, хоть мужчин. До революции кое у кого были панталоны, а большинство обходилось без нижнего белья. СССР же занимался вопросами гигиены и тут во главе угла стоили утилитарные функции данного предмета гардероба, а не красивости. 

Почему-то вспомнила про кружевные трусики и Евросоюз. И повод для этого лозунга. 

Ефремов товарищ, конечно, умный и талантливый, но это совсем не значит, что часть его идей не являются ошибочными и основанными на знаниях его времени, то есть в каких-то областях еще более неполных, чем сейчас. Плюс, как ученый (особенно мужчина), живущий в первую очередь от разума, он имеет в своем восприятии мира слепые пятна. И вот такие идеи в выращивании детей следствие вышеприведенных причин. 

Какой кошмар. Каких роботов вы хотите выращивать. В идеале вообще не должно быть детских домов длительного содержания, кроме как для тяжело и безнадежно больных. 

Карелия в составе РСФСР с 1956 года. Там просто её статус поменялся  с автономной республики на область.

Пятидесятилетняя деточка посмотрела на свой хвостик, поржала, побухтела себе под нос, что критерии отнесения чего-то к чему-то в данном случае вещь сугубо субъективная, что навязывание другим своих критериев вещь, если не совсем бесполезная, то сильно неблагодарная, вспомнила народную сентенцию про старость и мудрость, пожала плечами и решила, что Все что ни делается  tout est pour le mieux dans le meilleur des mondes possibles.(с)

Почему-то сразу вспомнились Хрущев с Кеннеди. 

Только тут нюанс с универсальностью и ТЗ. Во влияющих факторах, чтобы в угоду универсальности в ТЗ на любое вооружение не загнали требования к прочности и стойкости к воздействию  внешних влияющих факторов, как для космической ракеты или глубоководного батискафа. Ибо это повлияет на технические решения и соответственно стоимость. 

А вы любитель экшена? Тогда вы просто пришли в чужой жанр и пытаетесь подстроить его под свои правила. Для внесения целевых и необратимых изменений в историю большой страны нужно большое количество действий разной интенсивности. Продуманных действий. И альтернативки, где раз и два и все перестроилось, как захотелось автору, это низкокачественные альтернативки. 

А альтернативки из времени СССР во многом для тех кто жил тогда. Так что шли бы вы отсюда со своими советами... хотя бы на гору в Перу. 

Вот как этот канцелярит на основе кальки с английского характеризует пишущего.

Кстати, с первым нюанс. Юра просто не подумал или это начало перехода в состояние "а я должен про это думать?" при наличии специально обученных для этого людей. 

Ни в коей мере не покушаясь на САП. И да, зануда я. 

Но история названий Белорусского вокзала

Белору́сский вокза́л (в 1870—1871 — Смоленский, в 1871—1912 и в 1917—1922 — Брестский, в 1912—1917 — Александровский, в 1922—1936 — Белорусско-Балтийский)

По железнодорожной сети Питера. 

ЖД сеть России в 1851 году

ЖД сеть России 1868 год

ЖД сеть России на 1890 год 

Во-первых, оно бьет все :).

 А по факту  в реале все южные дороги начали строиться еще в середине  19 века. То есть  даже с задержкой техразвития в мире РОС они уже могут существовать. Теперь по отдельности. Царскосельская дорога (Витебский ход) - это первая жд в России, 6 в мире. Строилась, как пробник жд в Москву только до царских усадеб Царское село и Павловск, причем не на русскую колею, а на еще более широкую. И уже в процессе постройки стало понятно, что жд через болота... это трудоемко.  

Санкт-Петербурго-Московская железная дорога строилась как первая серьезная дорога, причем не только для пассажирских перевозок. Поэтому внутри города она естественно идет ближе к Неве и промзона вокруг нее серьезная, фактически на многие километры между железной дорогой и рекой сплошная промзона. 

Из экономических соображений она идет по кратчайшему маршруту, ибо дорого. А по болоту еще дороже.  А с Великим Новгородом... В РеИ все говорит географическая карта. Болота там по всей трассе от Петербурга. Матерые. Потом озеро Ильмень и впадающие в него реки. Плюс в мире РОС, если не ошибаюсь где-то в тех краях комаринская аномалия. 

Чисто теоретически после Павловска можно выйти на современную трассу (там есть перегон Павловск-Новолисино), но... массовые грузовые перевозки это шум, грязь, суета, криминал... Вот и зачем это царю вблизи своих усадеб?

Варшавскую дорогу изначально строили, как собственно путь на Варшаву, причем первый кусок до еще одной царской резиденции - Гатчины.

Балтийская же, изначально Петергофская, строилась, как частная и сугубо пригородная, предназначенная для доставления дачников в их прибрежные дачи.  И только потом была присоединена к общей сети. 

Поэтому во второй половине 20 века схема жд в Ленинградсой области была такая

А с Новгородской как-то так

Не уверена, что это именно права.  Потому что тогда права бы требовались и на велосипед с телегой. И ограничения по возрасту только для движения по дорогам. 

Права категории А при СССР -
"A" - мотоциклами, мотороллерами, мотонартами и другими мототранспортными средствами;

(с)Положение о порядке допуска водителей к управлению
транспортными средствами, приема экзаменов и
выдачи гражданам водительских удостоверений
(Извлечения) 1987 года. 

По ПДД 

"24.1. Управлять велосипедом, гужевой  повозкой (санями), быть погонщиком вьючных, верховых животных или стада  при движении по дорогам разрешается лицам не моложе 14 лет, а мопедом -  не моложе 16 лет.

По решению Совета Министров  союзной (не имеющей областного деления) или автономной республики,  исполкома краевого, областного Совета народных депутатов минимальный  возраст может быть снижен, но не более чем на два года.

24.2. Водитель велосипеда, мопеда  или гужевой повозки (саней) должен иметь при себе документ,  подтверждающий знание настоящих Правил, а на транспортном средстве  должен быть номерной знак, если наличие этого документа и знака  определено решением Совета Министров союзной (не имеющей областного  деления) или автономной республики, исполкома краевого, областного  Совета народных депутатов."

И вообще можно позиционировать мотороллер, как мотоцикл для девочек.  На котором можно и в платьице или юбочке. 

Если честно, то меня цепануло не по формальности, а по памяти. На мопедах пацаны гоняли без прав, а на мотороллеры права были уже нужны и на них катались кто посолиднее и постарше. И их по сравнению с мопедами было гораздо меньше. 

Мудро поступает ваш мелкий.

А фишка спальных ночных поездов, что у них промежуточных не больше 3 остановок, а некоторые и вообще без них и билеты там только купе или СВ. В прямом смысле гостиница на колесах. 

А по времени... так-то до Москвы и за 11, 5 часов можно доехать, а можно за 4. Сейчас, но если ВСМ все же построят, будет почти за 2.

Но мопедом мотороллер называть тоже нельзя. Даже согласно определению из ПДД.

Да, зануда я.

Я привела выдержку из ПДД 1980 с изменениями 1984. 

Но по факту, мопед - это велосипед с маломощным моторчиком, а мотороллер мощнее и быстрее, так что попадает под разновидности мотоциклов. 

Вот реальные советские мотороллеры

Вятка

Муравей

Тула

Вот никак под характеристики мопеда из ПДД не попадают.

Вот и мотороллеры (которые сейчас скутерами кличут) по объему двигателя в мотоциклы и попадают.  А в современные ПДД в мопеды и электросамокаты формально попадают.   В советских ПДД

«Механическое транспортное средство» — транспортное средство, приво¬ димое в движение двигателем, кроме велосипедов с подвесным двигателем и мопедов с рабочим объемом двигателя менее 50 см8 и максимальной конструк¬ тивной скоростью менее 40 км/ч. Этот термин охватывает также трамваи, трол¬ лейбусы, тракторы, мотоколяски, мотонарты и другие самоходные машины и механизмы.
«Мотоцикл» — двухколесное механическое транспортное средство с коляс¬ кой или без нее, имеющее двигатель с рабочим объемом 50 см3 и более и максимальную конструктивную скорость 40 км/ч и более. К мотоциклам при¬ равниваются трехколесные механические транспортные средства, масса кото¬ рых без нагрузки не превышает 400 кг.
«Велосипед» — двух- или трехколесное транспортное средство (кроме ин¬ валидных колясок), приводимое в движение мускульной силой лиц, находя¬ щихся на этом транспортном средстве, или двигателем с рабочим объемом менее 50 см3 и максимальной конструктивной скоростью менее 40 км/ч.

Да, но на фото не мопед, а мотороллер.

По сути мопед это велосипед с более усиленной рамой и навешанным на неё одноцилиндровым мотором. Скоростей на мопедах в основном была одна, но встречались и с двухскоростной коробкой, переключались передачи на руле. Что же касается мотороллера, то внешний вид его существенно отличается от мопеда, он более массивный, с более удобным сидением и площадкой для ног. Трансмиссия мотороллеров как правило состоит не из одной передачи, а из трёх. Переключаются они, как и у мотоцикла педалью под ногой. Двигатели мопеда и мотороллера тоже имеют отличия, оно заключается в их мощности, мотороллеры имеют объём в районе 150 кубов при мощности в 5-6 л.с., а мопеды менее мощные, всего 50 кубиков на 2-3 л.с.

Стоп. На фото не мопед, а мотороллер. Обе картинки советских моделей.

Мопед 

Мотороллер

Для нестандартных маршрутов в неблагоприятных погодных условиях, кои у нас местами по 9 месяцев. Но по мне рациональнее кашеринг. Пользуешься, когда надо, а в остальное время пользуются другие и обслуживают профессионалы.

Но... кому то так хочется, что есть не могут и лишние деньги из населения вытянуть надо. И ИМХО для таких должен быть обязательный допсервис (платный кроме льготных категорий). Место для хранения и стоянки автомобиля, регулярный мед и техосмотр.

Если по вашему делать, то практически все женское население окажется неохваченным. 

Не только призывников. Тут скорее при выдаче  паспорта это делать надо. 

Надо жестко привязывать автомобиль в собственности к наличию у этого человека соответствующей инфраструктуры. 

И каршеринг бы внедрить пораньше. 

А то что спальный ночной поезд, который от Питера до Москвы доезжает часов за 8 медленный то да, зажрались.

Эм... вопросы. В нашей Москве нет Варшавского вокзала. В МИинск едут с Белорусского вокзала, который никогда Варшавский не назывался.Смоленским, Александровским, Брестским да.

 А вот в Петербурге вокзалов в южном направлении  много. То есть на Минск Оршу надо ехать с Витебского (Царскоселького), на Псков с Варшавского (пока его не закрыли), а в Москву с Московского. Причем из Царского села дольше всего добираться как раз до Московского вокзала. 

И если уж очень торопишься и есть полномочия, то на Псковский поезд можно сесть в Александровской, а в московский в Колпино.

интенсивность работы и уррвень ответственности

Так у них больше и не было. К них во всей стране столько, сколько в одном моем городе.

Знаете в чем фишка? Редко когда бывает, что дети слабые во всем. Чаще всего кто-то силен в одном, кто-то в другом и при правильной работе с классом происходит взаимокомпенсация и взаимообучение.

И читала я тут выдержку из интервью Дурова про школу. И тут четыре вопроса:

1. Скольким школьникам реально по силам такой интенсив.

2. Скольким школьникам реально нужен такой интенсив.

3. Сколько государству реально нужно вот таких Дуровых. 

4. Павел личность публичная, но какова в его успехах реальная доля участия его брата Николая, которому вся эта публичность до... , и который учился по другому. Причем сам Павел признает, что во многом в том, что он Павел сейчас такой заслуга брата Николая. 

Государству год обучения +- не особо чувствителен. Гораздо важнее, чтобы работник после всех обучений мог долго и плодотворно трудится.

И знаете в чем ваша ключевая ошибка. В том, что дети у вас как эдакие роботы. Если сломан, так сломан, если хорошо работает, то так будет всегда. 

Я вам больше скажу. Знаете, что сделают дети, которые придут в первый класс в первую очередь? Нет, не учиться. Они болеть будут. Массово, коллективно и индивидуально. В основном по двум группам причин. Первая, количество всяких инфекций и вирусов в их окружении резко увеличивается и пойдет адаптация иммунной системы ребенка к новым условиям. Через  болезни. Вторая, психо-соматические. У каждого организма, есть определенный ресурс на компенсацию внешних стрессов (и физических, и психологических), когда ресурс исчерпан организм заболевает. У первоклашки идет перестройка всего ритма жизни, а это стресс. И этот ресурс с уровнем дошкольного образования коррелируется слабо. Плюс детское малосознательное. Если заболеть, то тебя начинают любить и жалеть, а также перестают заставлять делать неприятные вещи. А любое обучение это в определенной степени насилие. 

И начальная школа это далеко не про то, как впихнуть детям в голову какой-то объем знаний это скорее научится жить и учиться в коллективе. И тут не теория, а суровая практика. Бабушка, у которой я провела лучшую часть своего детства с конца двадцатых и практически до моего рождения была учительницей начальных классов (и ушла не потому что не хотела работать, а потому что вопрос стоял работать и на кладбище или на пенсию и еще пожить лет так десяток). То есть читала и считала я уже в 4, "Варшавянку" могу спеть до сих пор. В школу пошла, когда мне еще не было 7. И нет, мне не было скучно в начальной школе. 

И хорошая учительница в начальной школе это индивидуальный подход ко всем. Даже цыганятам из табора.

Однозначно сказать, конечно, нельзя, но

Однако, несмотря на все политические ассоциации, которые навязывались этой песне, Виктор Цой утверждал, что она вовсе не о протесте в телеинтервью с Сергеем Шолоховым. Гитарист группы «Кино» Алексей Рыбин в более позднем интервью также утверждал, что «Перемены, о которых пел Виктор, — это не перемены политического строя. <…> Это перемены гораздо более глубокие внутри себя, о которых пели, писали, рисовали, лепили все художники мир».

Но режиссер фильма «Асса» Сергей Соловьев в 1987 году вложил в песню определенный социально-политический смысл, показав, как герой Виктора Цоя совершает протест советскому уставу и режиму в лице типичной представительницы партии и идет выступать перед толпой. Этот символизм был воспринят как призыв к переменам в обществе. Однако Цой в том же интервью сравнил эту сцену со «вставным зубом».

Зависит от класса. В моем, неформальный лидер класса был умный, но ни фига не интеллектуальный. С группой интеллектуальных мальчиков у него был договор о взаимном нейтралитете. Он не мешает учится им, они не покушаются на его лидерство. 

Дык он и будет учится, но в своем комфортном ему коллективе, с друзьями,  с любимыми учителями, а не там, где в погоне за оценками забивают на все остальное. И будет у него итоговый балл не 4,98, а 4,89, но туда хочет он сам этого вполне может хватить. Да и думать об итоговой школьной оценке какой-нибудь четвероклашка будет вряд ли.  

И еще... для будущей жизни важна не только школьная отметка. Из-за чего в итоге бывшие троечники в жизни могут быть гораздо успешнее отличников. 

Байка из жизни. Можно сказать, что многие из ваших идей вполне были реализованы в моей школе. Спальный микрорайон, два садика, две школы, восьмилетка и десятилетка набирают в год три параллели. Десятилетка с подвывертом  - французская и почти авторская. Первый директор собрал себе коллектив железных леди, но как раз  в прошлом году директор сменился, на эту должность пришла железная, но не ледь. И все равно требования в школе жесче, чем в среднем по городу (слышала как в 9 учителя ругались, мол выгнали своих троечников и получили чужих вроде лучших, так что же они двоечники). Сильный класс "А" в десятилетке, не по формальным признакам, а потому что там сильная учительница. Родители кто попродуманее устраивают детей к ней (в результате процент еврейских детей выше, чем средний, и по городу, и по микрорайону из кооперативных домов . В "Б" по остаточному признаку. В восьмилетку тех у кого родители забили. 

Училась в классе "А". И знаете в чем парадокс Единственная честная золотая медаль в параллели появилась у мальчика, которые все эти годы учился в классе "Б". Потом он без блата поступил в МФТИ и успешно закончил его.  Потому что золотая медаль из моего класса она сильнотянутая. И не потому что мальчик глупый, а потому что все его последние его школьные годы пронизаны борьбой с папиными амбициями. Папа доктор наук, завкафедрой и очень хотел сыновьям лучшего, то в военное училище, то в матшколу, то золотую медаль. Мальчик, как мог, саботировал. 

Нет, сейчас он вполне живой и уважаемый, но если бы тогда реализовывал не папины хотелки, а то что осознанно хотел сам, то был бы успешнее. 

Тем более, что перемен он хотел совсем не тех, которые сейчас приписывают этой песне. А вполне себе приземленных и бытовых. 

Про  западную музыку не скажите. Что до Цоя... я в те годы предпочитала Секрет, он мне заходил гораздо лучше. 

Там дело может быть не только в учителе, но и в ученике и в самом классе. Вот классно ему учиться в родном классе, а не прыгать не пойми куда не пойми зачем.Что надо, чтобы попасть обратно? Не учится. Значит будем валять дурака. 

Как это выглядит для вас мне, если честно, все равно. А так просто обработка собственного жизненного опыта. 

И вот тут будет различие между хорошей учительницей и... преподавательницей.  Для второй будет ваш вариант, для первой полноценная работа с классом.

Для предметника такое сложно, но для начальной школы вполне, вплоть до индивидуальных планов развития для каждого ученика и учета их в плане работы с классом в целом. 

И еще, я уже рассказывала о своей математичке. Мы с ней были с 6 по 8, а в классное руководство ей дали 4. И иногда ей  надо было проговорить некоторые вещи. В том числе и с нами, в том числе и тогда, когда она нас уже не учила. Было интересно взглянуть на некоторые вещи с ее точки зрения. Там было и о  структуре классного коллектива и о методах воздействия педагогов на эту структуру. Что-то из сказанного ей тогда было осознано сильно потом. 

Тупо уметь читать и считать это не о том. Можно уметь читать и писать, но не мочь посидеть спокойно более 10 минут. Можно не уметь писать и считать (тупо потому что его этому не учили), но иметь обучаемость на уровне и выше, чем у большинства сверстников.  И не нужен целый год, чтобы этому научиться. Вы пытаетесь все уложить в рамки жесткой блок-схемы, так не получится так без потери в качестве. Не один критерий, а комплекс из ряда дисциплин. 

Для первоклассника только собеседование с привлечением врачей.  Где стоп-фактором , например, может послужить хоть заключение врача о том, что по состоянию скелета и мышечной ткани противопоказано сидеть неподвижно 45 минут. При том, что там уже и таблица умножения выучена и на  трех языках разговаривает.  Потому что тут альтернатива, или очень умный, но инвалид и на недолго, или кроме знаний, полученных чуть позднее, в загашнике будет и приемлемое здоровье, то есть трудоспособный возраст дольше и расходы на здравоохранение меньше. Так что с государственной точки зрения выгоднее?

Тут несколько проблем. 

1. Ребенок сильный только потому что с ним сильно до школы и параллельно школе занимаются, возможно в ущерб чему-то. А без этого натаскивания для него самого комфортный темп обучения может оказаться вполне средний. 

2. Развитие детей в одном возрасте  разное (особенно у девочек и мальчиков) и оно у конкретных детей идет в разном темпе, причем меняющемся. 

3. Здоровье. Заболел, отстал, забил.

4. Зависимость ребенка от окружения. Нравилась ребенку учительница, ему было классно в своем классе и он с энтузиазмом учился и был там лучшим. Его хвалили и поощряли. Потом его из самых лучших побуждений перевели в другую школу в сверхсильный класс. А там учительница очень профессиональная и может быть даже хорошая, но она другая, она не моя любимая. С ней не нет такого психологического контакта, как был со старой. Класс новый, ты там чужак, ты должен к нему подлаживаться. Да и требования тут другие. И вот ты из лучших сваливаешься в середнячки, а то и в отстающие. Потому что перепсиховал и заболел и не один раз. Чтобы подтянуться надо заниматься дополнительно и не  времени поиграть с лучшим другом, который остался в старом классе. И где-то подспудно демотивирует, что если тут не учится, то вернут обратно в родной класс, где было так хорошо.  

Второй год нам в помощь. Если не  помогло, то в коррекционную школу. 

Вполне работающий механизм, который сейчас слабо применяется. 

В родном классе суммарно оказалось шесть второгодников.  5 от нас 1 к нам. Три пацана были слишком незрелыми для первого класса, три девицы загулявшие в девятом. Еще как вариант тяжелые проблемы со здоровьем или в семье.  

Это пока количество не перейдет в качество. Когда все вояки окажутся из таких тут уже вопрос, кто попадет в распределительные лагеря. 

И Стеньку Разина до кучи.