Написал(-a) комментарий к произведению Математическая рапсодия
Боюсь, до этого ещё долго тянуть. Хотелось оставить комментарий на «Родионова», но по этой причине и не удалось. Интересный мемуар. Не похоже ни на одну из школ, где мне приходилось учиться. (Хотя, возможно, разным детям одна и таже школа представлялась очень по-разному.)
Пришло в голову (не в укор Вашей школе, конечно), жаль, что Вы в КФМШ (интернат) не пробовали поступать. (У меня и оттуда хорошие знакомые есть.) Тамошний физик Вам наверняка понравился бы. Завиральными теориями он, правда, не увлекался (всё же бывший офицер КГБ, участник советского аналога операции «Скрепка»), но подход к преподаванию физики у него был весьма нетривиальный, с упором на экспериментальную часть. Например, он требовал от учеников придумывать уникальные эксперименты, в которых они могли бы измерить ту или иную физическую величину в различных диапазонах, чем дальше, тем более экстремальных и с более высокой точностью. Лучшие результаты официально фиксировались как рекорды школы. Ребята, действительно повёрнутые на физике (те, что потом на физтех пошли и многие поступили), его просто обожали.
Он, кстати, тоже периодически расставлял колы — когда на какой-то вопрос не мог ответить никто в классе. Брал линейку и проводил в журнале пунктирную линию. Хотя это был чисто символический жест, на оценку в четверти никак не влияющий. Здесь у него также была своя оригинальная система. Каждый ученик был обязан получить за четверть как минимум четыре оценки. Если их было меньше, недостающие доставлялись двойками (так что избегать вызовов к доске было контрпродуктивно). Затем среднее из четырёх лучших проставлялось в табеле.

Написал(-a) комментарий к произведению Математическая рапсодия
>баллы набирать под короной до 100
Вот-вот, о чём и говорю. Но за советы спасибо.