В обычной средней общеобразовательной районной школе у нас были замечательные учителя, которые не только обладали великолепными знаниями своих предметов и широчайшим кругозором восприятия мира и людей, но и стимулировали и поощряли нас проявлять интерес к изучению устоявшихся теорий и догм, проявляя инициативу в поисках их новых опровержений или доказательств. Но самое ценное - нам позволяли иметь свое личное мнение, если оно основывалось на доказательствах отсутствия подтверждения наличия фактов.
Такого же подхода в воспитании придерживались и наши родители.
Это в значительной степени отразилось на восприятии окружающей среды: мы искали комплексные, системные взаимосвязи событий и законов природы. Образно говоря, нам было интересно понять не просто сам процесс передачи сигнала в мозг от нервных окончаний или устройство отдельных клеток, а осознать как работает весь организм в целом и почему именно так, а не иначе, из одной первичной клетки формируется весь организм (как совокупность имеющих сугубо индивидуальные задачи клеток) и обеспечивает разумное восприятие других организмов. Проведение аналогичного анализа стимулировалось и в отношении любых иных предметов изучения, будь то история, литература, физика, химия, математика, физическая подготовка, программирование и прочее, и прочее.
Между тем, окружающим мир стремительно менялся. Государство, в котором я родился, разрушалось. Менялись отношения людей друг к другу, к окружающему быту, к планам на будущее. За короткий промежуток времени жизнь изменилась и критерии оценки авторитета и целей в жизни изменились. Если до разрушения страны авторитетом считался профессионал своего дела, который создает условия для развития науки/промышленности/общества, то после разрушения страны авторитетами стали "криминальные элементы" или "умеющие жить, наслаждаясь".
К этому времени волею судеб я уже стал профессиональным проверяющим, и начиная с 1993 года был причастен к организации контрольной среды и формированию методологии проведения проверочных мероприятий со стороны государства. С 2000 года работа более широкого спектра задач в негосударственных или полугосударственных организациях, но все также связанной с организацией контрольной среды и проведением проверок.
Но как бы не интересна была работа, желание провести анализ причинно-следственных связей произошедших метаморфоз отношения к осуществлению контроля, задач для проверяющих и созданию правового государства в целях определения вектора последующего развития системы взаимоотношений проверяемых и проверяющих, свербило и не давало покоя.
В итоге в 2017 я издал первую книгу (ISBN: 978-5-94836-492-6), которая подразумевает вторую часть. Первая книга про общую теорию контроля, вторая - о методологии и методах проверочных мероприятий. Вторая часть не публиковалась, так как в силу желания закончить книгу третьей частью (фундаментальным анализом причин и следствий при организации или разрушению системы обеспечения развития государства на основе обеспечения достоверности данных) требуется ее значительная переработка. Кроме этого, распространение методики и способов осуществления контроля имеет ограничение.
В настоящее время планирую размещать как переработанные главы второй части книги, так и третьей части, которые объединены одной серией с условным названием "Внутренний контроль для процветания бизнеса".
Буду очень рад вашей критике, предложениям, уточнениям, пожеланиям.
Не менее буду благодарен материальной поддержке этого проекта, так как пишу во вне рабочее время под суровым взглядом семьи)