0
1 781
0
642

Заходил(-a)

Написал(-a) комментарий к произведению Лицеист

Дочитал до 15 главы, и у меня в голове из-за разъяснений стало ещё больше путаницы. Автору на мой взгляд стоит определиться с тем в каком формате представлено дворянство: феодальном при котором монарх первый среди равных и действия Багратиона выглядят как нечто очень странное а поступки главного героя необдуманными, абсолютарным, когда дворянство ничего не даёт, но тогда неясно откуда у родов такие активы, либо светлофентезийном, когда вся аристократия дружной гурьбой согласна помирать за императора, тогда лучше поставить это в теги, чтобы читатель знал на что идёт идёт и не его не корёжило по ходу пьесы.

Также пока не понимаю, зачем был выбран данный временной промежуток. Ещё один вопрос возник касательно Южной Америки, в нашей истории Бразилия так-то принадлежала Португалии, а из текста мне было не совсем ясно, то ли в данном мире вся Южная Америка была под Испанией, то ли нет.

P.S. Пишу с планшета, так что могут быть ошибки в пунктуации, не серчайте.

Написал(-a) комментарий к произведению Школа. Первый пояс

Не знаю, может редактор не успел поработать, но в отрывке про зелья и их стоимость какой-то резкий переход от одних к другим и не видится связи между ними в рассуждениях героя. Что сбивает с толку

Написал(-a) комментарий к произведению Игрок, забравшийся на вершину. Том 1.

Честно, после нескольких глав появилась туча вопросов, и моё чутьё орёт, что автор на них не ответит. Но всё-таки, герой хочет быть милишником и первый же скил поинт тратит на пассивку для рейнжа, так же непонятна ситуация с навыками. Можно ли выучить те навыки, которые есть в книжках, есть ли ограничения, есть ли книги с навыками, которые даются на выбор за скил поинты? И это только наиболее "режущие" глаз

Наверх Вниз