Melior Princeps

Убрал Кадуцея на редактуру мелких правок, чтобы не спамить уведомлениями

Спасибо) Прода ориентировано завтра к вечеру/ночи будет дописана и поступит на вычитку)

Просто в мой, скажем так отпуск, вмешались родственники, а писать книжку когда по тебе бегает парочка гиперактивных спиногрызиков та ещё задачка...

Разобрался, спасибо) Детали не скажу, личное. Разве что посетую на то, что чем старше ты становишься, тем меньше у тебя друзей. А в медицине бывает, что их становится меньше не потому что вы перестали общаться...(

Неужели такое классное произведение заглохнет!? Автор - бросай нас! 

Так бросать или не бросать?)
И нет, произведение будет совершенно определенно и точно дописано, я возвращаюсь к творчеству.

Жизнь уже отпинала, спасибо, да так что музе пришлось собирать со всей планеты ромашковый чай, чтобы успокоить нервишки)

 Она получилась более яркой, выпуклой, более живой

Кхе-кхе. Все события книги являются вымышленными, все имена изменены. Кхе-кхе.

Удачи и вдохновения! )

Спасибо)

Крайне не плохо написано. Нестандартный гг с интересными возможностями. Довольно уникальный мир. Респект.

Спасибо)

Единственны, но крайне жирный минус, чрезвычайная насыщенность текста медицинскими терминами.

Чуть-чуть объясню: Изначальная и текущая цель в написании Кадуцея - банальная тренировка моих писательских навыков. Вся серия планируется и будет некоммерческой, поэтому я никогда не ставил перед собой задачу написать коммерчески успешный или популярный текст "для максимального круга читателей". К тому же, у меня была и есть давняя мечта написать книгу подобную той, которую я читал в детстве "Тайны анатомии" Кэрол Доннер. Где она в очень легкодоступной и интересной манере описывала приключения двух близнецов в теле человека и в игровой форме подавались базовые знания анатомии и физиологии человека.
Конечно, мне до её таланта и уровня далеко, а так же подачу терминологии в Кадуцее точно нельзя назвать "легкодоступной и интересной", но я по крайней мере пытался))

Подавляющее большинство, просто пролистнёт такие медицинские вставки по диагонали, а это приличный кусок текста между прочим.

И я буду абсолютно не расстроен, даже если из тысячи читателей - лишь один заинтересуется терминами и полезет самостоятельно разбираться. Уже тогда я буду считать, что я добился успеха потому что я слишком много встречаю пациентов, у которых крайне низкий уровень мед.образования ( и это я не о сложных терминах, а банальных вещах по типу оказания первой помощи, первичной диагностике и тд, которые знать, как по мне, должен каждый) Вон, тот же ритм непрямого массажа сердца. Или действие во время инсульта. Или правила взаимодействия с толпой во время оказания до медицинской помощи. Или измерение площади ожога на теле человека ( хотя это больше проходило по разряду "это интересно, значит напишу"). Уж поверьте моему скромному опыту, ситуации в жизни бывают разные и иногда крайне грустно и печально осознавать, что жизнь или здоровье вот этого, конкретного человека можно было спасти и сохранить если бы хоть кто-то с окружающих пускай капельку, но ориентировался в медицине.

Вторую книгу осилил на треть, фэнтези (структурированное и глубокое, как к примеру знания автора о медицине) составляющая слабая - что меня оттолкнуло. 

Всегда было забавно читать подобные комментарии, где люди хвалят/критикуют абсолютно разные моменты.
По части фэнтези, могу сказать что я еще и толком и не начинал его структурировать и описывать. Там только наброски экономики и крохотная часть социологии. Толком не описаны полит.расклады, отношения родов между собой и в частности к родному миру ГГ. Молчу уже о роли религии, простых людях и тд.

Мне было бы интересней дальнейшее развитие истории на земле. Автору успеха и новых горизонтов!

Земля по плану еще будет встречаться в интерлюдиях, но мало. Планировались парочка больничных вставок уже от лица Беллы, но пока думаю в их целесообразности, так как глобального влияния на сюжет и раскрытия персонажа не будет от подобных отступлений.

Спасибо)

Вторая книга есть, в процессе написания. А жанр нарушен, потому что было смешение различных жанров + общая неопытность автора. Спасибо за отзыв.

Кстати. А что будет с органами изъятыми из тела после отката Излома? Орган восстановится или исчезнет только оперполе?
Скорей всего второе, так как тогда в трансплантологии назреет бум, где надо всего лишь изымать органы и откатывать изменения)

Ну, допустим учебу можно и отбросить. Так-то способность вычислить сложный интеграл не повлияет на закрытие прорыва в отличие от действий в команде и искусства фехтования. А учитывая знание ГГ и верхушки власти о грядущем конце света становится не совсем понятно стремление тратить время и силы единственных защитников Мира на обретение знаний которые им не пригодятся во время отражения Прорыва...

Насчёт хирургии, вот там действительно стали бы замечательной поддержкой, дали бы врачам более свободно оперировать пациента, нивелирую все смертельные ошибки.))

Другими словами, можно заниматься экспериментальной хирургией, ведь если что-то пойдет не так, Излом все поправит?))) Ура, опыты над людьми!

UPD. Будет крайне забавно, если Рыцари не смогут покинуть Землю по той простой причине, что их способности и предназначение связано с Разломами, которые в свою очередь подпитываются и формируются вследствие людских фантазий)

Из хорошего: МЧС, разведка/шпионаж, хирургия, задержание преступников.
Из плохого: Курьер наркотрафика, контрабанда, помощь в кражах (условно та же разведка ), заказные убийства ( хотя  я точно не помню механизма возникновения ржавчины на мече, если условной цели сыпануть яда в еду или уколоть смертельную дозу это приведет к ржавчине?)

Из забавного: фокусы в цирке, подглядывание в раздевалках,

Мне всегда нравилась фраза:"Все правы и никто не прав". Уверяю вас, вашу позицию/аргументацию/доводы я принял, понял, осознал, за что вас и благодарю :)

Просто я уверен, если человеку будет интересен какой либо термин, явление или же предмет, он сам будет искать более подробную информацию об этом. В вашем случае думаю проще создать интерес, подтолкнув к поиску информации в правильном и понятном для обывателя месте

Вы правы. Тем более я искреннее уважаю тех людей, что постоянно само совершенствуются и постоянно ищут новые знания. Вот только 99% подобных людей не пойдут на meduniver или на compendium и другие подобные медицинские сайты, чтобы найти и скачать соответсвующую мед.литературу по интересующей ей теме, а просто загуглят.
Вот только алгоритм гугла чаще всего высветит вам не сайт медицинской библиотеки, а какой-нить блог бразильского хилера, что вам уж точно расскажет о всемирном заговоре фармфирм и медработников, что спят и видят как ограбить/покалечить бедное население...

Как итог "гугланутый"создает по итогу больше проблем, чем "несведущий", так как второй хотя бы не знает "как лучше" хотя и склонен консультироваться с различными "Тетями Манями из девятого подъезда"...

Вот буквально из недавнего:
Неделю назад к нам по неотложке поступил пациент. Молодой, продвинутый парень, решил на спор засунуть себе лампочку в рот. Дуракам везет и он где-то раздобыл не нормальную энергосберегающую, а советскую. Как итог - туда зашло все ок, а назад уже никак.
Что сделал парень? Позвонил в скорую? Неа! Пошел гуглить.
И нагуглил, что надо обернуть лампочку тряпочкой/салфеткой и разбить её...
Нет, в целом, его действия были правильными... Если бы он жил где-то в чёрта на куличках и к больнице нужно было добираться на ездовых собаках...
Короче как итог, вместо того, чтобы прийти в больницу, получить миорелаксант в жевательную мышцу и вынуть данный "объект спора" он был доставлен в больницу с обильным кровотечением ротовой полости и парочкой осколков в пищеводе...
Так что я во избежание, лучше подам информацию сразу же, чем буду рисковать тем, что человек прочитает, заинтересовавшись - погуглит, а потом перепутает/забудет/неправильно поймет и понесет фигню в массы... :(

Хотя я с вами более чем полностью согласен, что я увлекаюсь с избыточными описаниями. Скорей всего серия "Кадуцея" такой и останется излишне перенасыщенной деталями, хоть я и не уверен насчёт третьей книги, где планируются интриги и экшен.

Спасибо за отзыв  
А по поводу мелочей... Просто когда пишешь для себя, некоммерческую книгу, то пишешь примерно так: О, это интересно, хоть и не особо важно для сюжета, пускай будет. К тому же мне всегда нравилась худ.литература, что помимо развлечения несет в себе элемент интересных фактов и деталей. Навскидку вспоминается Круз с его десятистраничными рассуждениями о преимуществе калибра 5.45х39 против 5.56х45.
Тоесть это вроде как плохо, но в то же время интересно... :)

-- Пиво и когти! - Донесся из коридора боевой клич клана красных панд, и по полу загрохотали десятки закованных в броню ног.

А может лучше "Пивка для рывка!" ?:)
P.S. Спасибо за проду

На работе) Сумасшедшие две недельки выдались и я почти не садился за проду. Сейчас вроде попроще стало, так что думаю через три-четыре дня напишу

Да, этот момент я подзабыл, вы правы.

Никто, но и запах исключать не стоит. Этот мальчишка-оборотень каждое утро пробегал возле дома Изао. И наш ГГ был одет в домашнюю одежду...

В свое время, очень зашла книга Дема Михайлова "Без пощады". Тоже подросток, тоже попадает в детдом, тоже высокотехнологическое общество ( нейросети, импланты и тд ), только время действия уже после окончания строка пребывания в детдоме. Возможно, стоит прочитать/посмотреть подобную книгу, чтобы она в свою очередь послужила толчком к развитию собственной идеи. 

Ммм... Так-с, начнем сначала. Маэстро хочет написать историю в антураже вселенной батлтеха ( мехи и тд ). Но заменить кланы людей из этой вселенной на кланы оборотней из вселенной СЧ.
Тоесть совместить историю мира батлтеха и историю мира СЧ. И это уже заявка на оригинальность, потому что мир СЧ не знает истории батлтеха, и в лоре батлтеха нет оборотней.
Если максимально упростить, то история Маэстро будет об Пилоте-Человеке меха, который противостоит Оборотням-Пилотам ( клановым ).
Если я вас изначально неправильно понял - извините.

Если вы о вселенной батлтеха, то я сомневаюсь, что там найдётся хоть один оборотень, а это уже заявка на оригинальность.

днако, сюжет, который предлагает Маэстро напрашивается сам собой

Сюжет, где герой за счёт ума и смекалки побеждает воинов Клана может и напрашивается сам собой. Но не в антураже вселенной Батлтеха, о которой никто в этом мире не слышал.

Толщина лобной кости 0.67 см. Толщина орбитальной кости - 1.5 мм.

Нифига она не прочная, просто чаще всего сам глаз служит дополнительным амортиризуюшим слоем, что компенсирует нагрузку от тупого удара. Но это не работает во время удара острым предметом - меч или например, карандаш :)

Спасибо на добром слове)

 Однако надеюсь, что ваше произведение не мешает вашей работе.

Точно нет) Я ведь пишу книжку только тогда, когда дома нахожусь ( пробовал на дежурстве писать - не получилось ). Из-за этого моя скорость написания желает лучшего :(
P.S. Прода на вычитке, а точнее часть её. Решил снова разбить главу на несколько частей.

А если серьезно, дописываю и на вычитку. Ближе к ночи сегодня или завтра в обед будет.

Спасибо)

Ааа! И тут нашли))

Прода скорей всего так же будет, в понедельник-вторник, по типу в понедельник допишу и + сутки на вычитку

Вот тут я согласен на все 1000% :)

Все врут - каждый день, неоднократно. По статистике. Некрасиво. Яйца чешут. Некрасиво. В туалет еще ходят, тоже некрасиво. Раздражаются, иногда ругаются, забывают дни рождения и т.д. Это нормально. Если Вы человек, а не машина, конечно. А  тут блин все, пипец, не так посмотрел. Недостойное поведение. Он теперь не взрослый человек, а непонятно что. Вам самому не смешно? Вот я сейчас на работе сиже и чай пью, ответ Вам пишу. А работы еще дохрена. Очень недостойно. Да и Вы, прости Господи, тут херней страдаете. А виноват Маэстро)))

Вы данную дискуссию воспринимаете уж слишком близко к сердцу. Мы же говорим об литературном персонаже, а не реальном человеке. К тому же я ни к чему и никого своей дисскусией не призывал. Я не писал, что Автор немедленно исправь так как я хочу! Я не писал, что все - серия скатилась и тд.
Просто личное мнение и повод обсудить характер героя. Так что выдохните и попробуйте получить удовольствие от общения.

P.S. Если что, то да, я слился, я с этим не спорю.

Никогда не любил это выражение. Просто вы не нашли подходящих контр-аргументов, но остались при своем мнении. Бывает, ничего не имею против. Цель любой дискуссии как по мне, в поиске различных точек зрения на определенный тезис только и всего. Спасибо и вам)

Моя интерпритация: посмотрел, идентифицировал, соотнес две сцены, подумал что-то вроде: "Тоже мне "бездарность", а сам то", мысленная ухмылка отразилась во взгляде

Цитату из книги, пожалуйста. Какой толк в вашей интерпретации если она противоречит написанному в книге?

"Тоже мне "бездарность", а сам то"

Опять же. 5 глава, слова ГГ:

-- Критикуя, предлагай. - Сдерживая кипящий внутри гнев, обращаюсь к нему. - а предлагая, делай. Покажи, как надо.

Японец показал, что ГГ бездарен в рисовке? Показал.
ГГ показал, что японец бездарен в ответе на вопрос преподавателя? Не показал. Зато позволил себе злорадствовать.

Если Изао действительно показательно "зыркнул" на японца, то склонен с вами согласиться, это довольно детское поведение.

Вот сейчас я совершенно ничего не понял. А что тогда Изао сделал, что японец даже зубами заскрежетал?

Я почтительно пропустил японца вперед, при этом посмотрел на него вроде и с уважением, но… Как мне показалось, он прекрасно понял мой взгляд, у него даже зубы заскрежетали, но он сдержался и прошел мимо, не обронив ни слова. Мои глаза словно спрашивали его “ну и кто из нас бездарность?”.

Понимаю, что нельзя так было делать, но он наступил мне на больную мозоль! Впрочем, все равно зря, надо быть сдержаннее, а то веду себя, словно мне и правда семнадцать.

Не думаю, что похвала учителя необходима для понимания того, что ты хорошо разбираешься в теме.

Не надо похвалы, достаточно правильного ответа. Покажите мне в главе место, где ГГ отвечает или знает правильный ответ. Его там нет.

Как это мешает ему чувствовать превосходство

Табаки крича "Акелла промахнулся", тоже чувствовал превосходство. А по факту это было обычным шакальим поведением.

Вам нужно писать экзамен по математике, чтоб понять, что вы разбираетесь в ней лучше человека, который не может решить простую для вас задачу?

Мне нужно, чтобы ГГ отвечал за свои слова из 5 главы.

-- Критикуя, предлагай. - Сдерживая кипящий внутри гнев, обращаюсь к нему. - а предлагая, делай. Покажи, как надо.

А то, лицемернинько получается, что японец доказал своё превосходство, а ГГ всего лишь почувствовал его являясь по сути сторонним наблюдателем.

Ну, я же не утверждаю, что правильно вот так, а по-другому неправильно. 

Именно это вы и делаете. Впрочем, как и я. Только я ИМХО не добавлял в конце предложений. 

Если так - простите. Но Вы и впрямь делаете глобальные выводы из перегляда в корридоре.

Не придумывайте. Я лишь подметил не самое достойное как для взрослого мужика поведение гг. Глобальным выводом это считалось бы, если бы я экстраполировал данный эпизод на Автора и тд, чего я не делал.

 Не возводите свой личный опыт в абсолют.

Аналогично.

 Вы придрались к простому обмену взглядов на выходе из аудитории. Кто мелочен?

Вы сейчас пытаетесь перевести дискуссию по книге и обсуждение характера ГГ в личностную плоскость.

ГГ завидует японцу и вдруг чувствует свое превосходство в чем-то еще.

Какое превосходство? ГГ ответил на вопрос преподавателя? Показал японцу, что он умнее его? Нет. Он в данном эпизоде вообще сторонний наблюдатель, но среагировал так, словно являлся участником.

UPD

Мне кажется, что ГГ как и при первой встрече, быстро перестанет думать о японце, но не забудут же он его совсем. Мне кажется естественным что отношение Изао строится на предыдущих встречах, и что увидев японца он воспринял его как того, кто назвал его бездарностью, а потом еще и доказал это

Опять же, вспоминаем начало их конфликта. Японец назвал его бездарностью. ГГ потребовал доказать свои слова, что японец с успехом и сделал.
Теперь, если применить подобную ситуацию на гг, почему во время лекции он не доказал японцу, что тот бездарность, ответив вместо него на вопрос преподавателя?

Другими словами, гг сам себе противоречит в пятой главе:

-- Критикуя, предлагай. - Сдерживая кипящий внутри гнев, обращаюсь к нему. - а предлагая, делай. Покажи, как надо.

Если он смотрел на японца с выражением: "Ну и кто из нас бездарность?", то пускай для начала бы сам доказал, на своем примере, что он знал ответ на вопрос преподавателя.

Вопрос не в поведении. Вопрос был к характеру ГГ.

- Ах, он рисует лучше меня! Ну все, срочно затаю обидку и запишу этого наглеца в свой чёрный список!
- Ха-ха! Ты неправильно ответил на вопрос лектора! И кто из нас бездарность? Я, такой белый и пушистый, что тихонько сидел в уголке зала, или ты, сволочь эдакая, что за десять минут обычной ручкой нарисовал меха?
Как по мне, это мелочно, для взрослого-то мужика.

И действительно, только слепой не сможет прочитать бейджик студента, сидящего в "приличных размеров лекционном зале", сидящего в углу аудитории))

И снова взываю к вашей внимательности во время прочтения главы.

Преподавателем оказался уже полностью седой, но вполне еще моложавый старикан в темно-синей форме с вице-адмиральскими погонами.

Дядька не хрен с горы и кому попало вице-адмиральство не дают. Учитывая, что большая часть руководящих должностей занимают оборотни, думаю лектор на зрение никогда не жаловался.

У Вас, похоже, огромный опыт преподавания, что Вы так уверенно рассуждаете о том, что должен делать хороший преподаватель

У меня огромный опыт пребывания в различных актовых залах. Все таки 6 лет в универе, потом 2 года интернатуры с двумя циклами лекций между ними для получения баллов НПР ( а это примерно 150 ак.часов ) а так же 2 года ординатуры во время которой ты все так же посещаешь различного рода конференции и съезды докторов твоей специальности.

Что до хорошего преподавателя, то во время моего обучения, у меня был классный лектор по нормфизе. Который работал в похожем ключе - завершал лекцию на полчаса раньше и задавал вопросы. А чтобы избежать стандартной фразы большинства незаинтересованных преподавателей:"Вопросы есть? Вопросов нет, до свиданья." или мертвой тишины заскучавших студентов, он делал максимально просто: В начале лекции предупреждал, чтобы во время конспектирования желающие записывали вопросы и задавали их. За хороший вопрос по теме, он ставил пометку у себя в журнале. И вроде все звучит не очень, но вот как раз таки его излюбленным приемом было вовлечение остальных в дискуссию. Тоесть условный Вася, желая получить плюсик и задавая вопрос, слышал примерно следующее: Отлично, но перед тем как я отвечу вам на ваш вопрос, я хочу услышать мнение человека на втором ряду третий справа. Да-да, именно вы. Как вас зовут? Маша? Как вы считаете Маша, то что сказал Вася... И пошло и поехало.

А Ваш комментарий, ИМХО, выглядит как придирка к абсолютно нормальной и реальной ситуации, как будто на Вас кто-то наехал и Вы теперь в подобных ситуациях от дуновения ветра взрываетесь. ИМХО, конечно.

Не говорите ерунды. Дьявол он всегда сокрыт в деталях и мой первоначальный комментарий нес в себе смысл обратить на подобную "мелочь" внимание, так как именно такие нюансы и раскрывают характер персонажа. К тому же, мне действительно никогда не нравились подобные мелочные и закомплексованные люди, что могут позволить себе зыркать только когда "Акелла промахнулся".

Описана. Преподаватель задает вопрос конкретному студенту. Имя которого он знает. А не впервые появившемуся на занятии первокурснику, при том что в аудитории десятки людей.

С чего вы взяли, что преподаватель знаком лично с японцем, а не просто прочитал имя у последнего на бейжике? И что мешает ему то же самое сделать с любым другим студентом?

Это военный факультет, не место для демократических дискуссий.

Вы, похоже, что невнимательно читали мой комментарий с цитатой из главы.

Цитата:

Час занятия пролетел совершенно незаметно. Завершив вводную часть, лектор принялся задавать вопросы, выслушивал ответы и пояснял на их примерах ошибочность формальных суждений.

Мой комментарий.

То же самое. Почему тогда лектор вообще задает вопросы? Мог бы просто сказать: Вот, я вам говорю истину в последней инстанции, кто думает иначе - тот получит кол. Потому что у нас тут другой мир, военный факультет и вообще, сословное общество.
А вместо этого, он задает вопросы и ведет диалог со студентами. Так что этот ваш аргумент уходит мимо.

И вы снова повторили свой "аргумент" на тему того, что это другой мир и тд. Ну, блин, даже в другом мире лектор может вести диалог с аудиторией. Даже на военной кафедре.

Полчаса назад войдя в избранную группу. В данном случае это выглядело бы бахвальством. Да и выбирали в группу не за громкий голос. И не за знания военной науки, к слову.

Бахвальство - это если бы Изао орал бы на весь лекторий - а я знаю правильный ответ! 

Привлекая всеобщее внимание.
Опять же, преподаватель не слепой, видит бейжик с росомахой и может задать чисто из любопытства и проверки такого студента.

 Он задает вопросы конкретным студентам. Это не диалог, а такой педагогический прием. Как человек, со студентами работающий, могу сказать, что в большинстве случаев вопрос в аудиторию, не адресованный конкретному человеку, заканчивается мучительным молчанием. 

Именно что в большинстве, это я вам как человек, который больше десяти лет посещает лекции, конференции и различного рода доклады. Тем более формат проведения лекции предполагал ведение диалога, а значит если вопрос в аудиторию не зашёл, он может называть имена конкретных людей, что он и провернул с японцем. И хороший преподаватель, видя ошибку в рассуждении студента, первым делом должен удостовериться, разделяют ли мнение говорившего остальные. Поэтому и задают вопрос на аудиторию - если молчат, значит согласны с говорившим и можно работать со всей аудиторией, а не конкретно с одним человеком.

Вы о чем? Абсолютно нормальная ситуация между двумя малознакомыми людьми, которые друг друга слегка троллят.

Вопрос был в характере главного героя. Он умеет только зыркать, когда человек до этого показал своё превосходство над ним или все же нечто большее? Сейчас это выглядит так, словно взрослый мужик позволил себе злорадствовать над подростком, который ткнул его носом в почти полное отсутствие таланта в рисовании. Блеск.

Далеко не в любом университете такое практикуют, и далеко не всегда студенты вообще на такое реагируют, если конкретно к кому-то не обращаются

За все университеты не скажу, но конкретно этот университет ( или методика преподавателя) четко описана в главе.

Час занятия пролетел совершенно незаметно. Завершив вводную часть, лектор принялся задавать вопросы, выслушивал ответы и пояснял на их примерах ошибочность формальных суждений.

Тем более я не говорил, чтобы Изао выкрикивал со своего места правильный ответ. Если лектор задает вопросы по материалу лекции и не услышав правильный ответ от одного студента, он вполне легко может спросить мнения других - это естественный процесс такого формата диалога с учащимися.

Я уж молчу про то, на хрена Изао было на первом же занятии отсвечивать.

Угу. Именно поэтому у него на бейжике наклейка росомахи. Классная тактика - не отсвечивать, войдя в избранную группу студентов/уников.

А тут вообще другой мир, военный факультет и сословное общество.

То же самое. Почему тогда лектор вообще задает вопросы? Мог бы просто сказать: Вот, я вам говорю истину в последней инстанции, кто думает иначе - тот получит кол. Потому что у нас тут другой мир, военный факультет и вообще, сословное общество.
А вместо этого, он задает вопросы и ведет диалог со студентами. Так что этот ваш аргумент уходит мимо.

 Детский сад? Гиены? Нормальные человеческие реакции и отношения. Герой не терминатор вроде... Товарищ наехал на ГГ, потом облажался - почему его немного не потроллить? 

Когда человек пользуется ошибкой своего противника в глазах признанного авторитета ( ребёнок в глазах воспитателя, ученик в глазах учителя, работник в глазах начальства ), чтобы "потроллить" неприятеля, который показал себя лучше его - он, тем самым, себя унижает. Такие обычно становятся лизоблюдами и подпевалами, ведь их личных качеств недостаточно для открытого противостояния. Не думаю, что гг именно такой и не считаю подобную реакцию "нормальной".

Если ты себя так над людьми возводишь как этот японец, будь готов к ответке, нет?

Ответка уровня детского сада: Бе-бе-бе! Уситель сказаль тебе, что ты плахой!
Или лучше вспомнить один советский мультик?
Ну, не знаю. Как по мне, логичным было бы, если бы лектор после ошибки японца, спросил остальную часть аудитории, кто думает иначе и Изао выдал "очевидный ответ, подсказка которого была в самом вопросе". Тогда бы это выглядело естественно - у них был конфликт ранее, во время лекции произошло их противостояние, после которого мы наблюдали результат - взгляд победителя на облажавшегося противника. А не как сейчас - поведение гиены.

Рад что вы меня не забываете)

И девушке проще было бы с приклада стрелять, но тут не мне решать.)

Не только девушке. Стечкин с прикладом это практически совершенно другое оружие, чем без оного.

Где-то еще  ППС на складах лежат. Вскроешь такой ящик, а там стволы в смазке,  магазины и упаковочный лист.) Система.

Конечно, вы полностью правы) Поэтому возникает вопрос, почему иномирец получил недокомплект от Системы?)

Разделил интерлюдию на две части, чтобы доработать некоторые моменты. Так что через пару дней ( примерно в понедельник-вторник ) ожидайте вторую часть

1.Зачем Автор для ГГ выбрал такой интересный пистолет- не знаю. Видимо есть смысл. Тогда напомню, что он идет в комплекте  с деревянной кобурой, которая, при необходимости, крепится к рукояти и выполняет роль приклада.

Знаю. Видел. Не стрелял :(
Но хочу заметить, что гг получил пистолет от местного жителя, а не интенданта военной части, а значит можно придумать десяток причин, куда подевалась кобура. А так же пофантазировать на тему того, почему собственно в закрытой части магазина был только не самый современный ( хоть и очень даже хороший по ТТХ ) Стечкин, а не допустим СР-1 Гюрза или Глок... Простите Скат GM-100 :).

2. Диалоги с девушками-спутницами у ГГ немного "понарошные" или мне как кажется?

Могу ответить крылатой фразой: Не стреляйте в пианиста, он играет как может.