Заходил
Хотя я не понял, причем здесь зумеры, кто и какую тему должен изучать, но отмечу противоречие в Ваших суждениях.
Если вышеупомянутые "зумеры весьма патриотичны без всякого участия государства", то, возможно, государству и не стоит "воспитывать патриотизм и гордость за страну с детства" и "заниматься молодёжью вообще"?
Да, и все же, повторю вопрос: как именно Вы предлагаете воспитывать патриотизм и гордость?
Как именно Вы предлагаете воспитывать патриотизм и гордость?
Вот в СССР воспитывали: октябрята, пионеры, комсомольцы, слава КПСС.
Однако, толпы воспитанных не встали стеной за Советскую власть, а где-то даже наоборот.
Вы действительно полагаете, что между техногенными авариями и общественным строем имеется связь?
Всё просто. Вспомните классиков: "Что же мы видим, товарищи? Мы видим, что блондин играет хорошо, а брюнет играет плохо. И никакие лекции не изменят этого соотношения сил..."
Вот именно, с некоторыми старшеклассниками. Вполне возможен примерно такой доверительный совет: "Не замахивайся на МФТИ/МГИМО, тебя не возьмут". Но директор, обсуждающий с восьмиклассником директиву райкома о процентном содержании евреев в девятом классе... На мой взгляд, совершенно невозможно.
Но "с точки зрения шпионско-детективной линии" американцы всё же догадались и пришли в школу.
Просто разговоры восьмиклассника с директором, с партийным секретарём, с врачихой и со старшими школьниками не соответствуют моим воспоминаниям о тех годах и жизненному опыту.
А весь цикл мне очень нравится. Спасибо.
О каком взрослении Вы говорите?
В теле ребёнка находится разум совершенно взрослого человека.
Ну, это совсем другое дело. В книге речь идёт о дискриминации по национальному признаку.
Правильно, с ответственным выпускником толковые учителя были несколько более откровенны.
Но восьмой класс...
Раз уж уважаемый автор отозвался лично... мне кажется, что Вы напрасно сделали героя ребёнком переходного возраста. Почему не старше, почему не десятый класс?
В каком году?
И важен контекст. Ваши учителя говорили об ограничении возможности получения образования по национальному признаку?
Я окончил школу в 1970. Учитель, сказавший кому-то из учеников, что Изю не возьмут в девятый класс, потому что он еврей, вылетел бы из учителей достаточно быстро.
Школьная тема - не верю (с).
Директор в буфете обсуждает с восьмиклассником еврейский вопрос? Совершенно невозможно.
Восьмиклассник поучает выпускника-комсорга? Для десятиклассника мелочь из восьмого не существует.
Разве что девицы из девятого.
Собрание в школе с неизвестной директору повесткой? Ну-ну.
А вообще книжка хорошая.
Написал комментарий к посту Мораль и аморальность в искусстве
Деградация (от лат. degradatio, буквально — снижение) движение назад, постепенное ухудшение, упадок, снижение качества.
То есть, когда-то культура и искусство достигли наивысшего уровня, после чего и началась деградация.
Когда именно, по Вашему мнению?