Андрей Кульков

СССР хорош только одним - там я был молод.

Тогда это был "честный доллар".

Согласно "Twenty-fifth Report to Congress on Lend-Lease Operations". (March 15. 1948) всего на ленд-лиз по всем получателям истрачено $50,243,996,158.79.

То есть, такой источник, как "Вопросы истории" Вас не убеждает, а рассказ неизвестного убеждает? 

Я это вижу примерно так:

Приехали американцы и говорят: "Слышь, Покрышкин, вылез быстро из нашей аэрокобры, мы её сейчас бульдозером давить будем".

К сожалению, уровень Вашей аргументации критики не выдерживает. Думаю, на этом дискуссию стоит прекратить.

Что касается пруфов, вот, например. 

Котельников Владимир Ростиславович — кандидат технических наук, сотрудник Московского авиационного института.

Авиационный ленд-лиз

«Вопросы истории». 9-10. 1991. С. 223-227.

Последний абзац статьи: 

"Иностранная техника долго после войны использовалась у нас. В первые послевоенные годы на нее даже переходили новые авиаполки (в основном на Р-83). Последние машины от ленд-лиза дожили до 50-х годов. Дольше других продержались «каталина» и транспортный «дуглас» С-47, у которых были лицензионные аналоги. Они использовались и гражданской авиацией. Хотя все эти поставки не сыграли решающей роли в борьбе за господство в воздухе, их значение и в войну, и позднее было существенным".

Да, про бульдозер я пошутил. А если серьёзно, как Вы представляете себе визит каких-то американцев на советский военный аэродром? Это межгосударственный уровень согласований. Следовательно, должен остаться след в дипломатических бумагах.

Вот, например, по поводу взаимных визитов военно-морских экспертов по поводу возврата кораблей согласования на дипломатическом уровне шли месяцами. Всю эту переписку можно посмотреть в "Foreign relations of the United States. Diplomatic Papers". Касательно возврата танков и самолётов никаких документов нет.

Бульдозер они с собой привезли?

Вот никак не пойму откуда берётся этот бред про возврат ЗИПов и т.п.

Никто и никогда не просил вернуть танки и пушки. 

Все переговоры крутились вокруг трёх пунктов:

1. Оплата, поставленных в рамках ленд-лиза товаров мирного назначения, оказавшихся во владении СССР на момент окончания боевых действий. Они первоначально хотели 2, 6 млрд, мы предложили 170 миллионов. Они расстроились.

2. Возврат предоставленных нам Америкой кораблей (военных, гражданских, ледоколов). Очень интересная переговорная эпопея.

3. Оплата патентов американских фирм в части нефтепереработки.

Всё.

Статья V

Правительство Союза  Советских Социалистических Республик,  по окончании   существующего    чрезвычайного    положения,    вернет Соединенным Штатам Америки,  по определению Президента Соединенных Штатов  Америки,  те  из  полученных  по   настоящему   Соглашению оборонных   материалов,   которые   окажутся   не   уничтоженными, утраченными  или   потребленными   и   которые,   по   определению Президента,  смогут  пригодиться  для  обороны  Соединенных Штатов Америки или Западного полушария или смогут  быть  каким-либо  иным образом использованы Соединенными Штатами Америки.

Не нужно ничего искать, всё уже давно найдено.

С 22 июня 1941 по 20 сентября 1945 в СССР совершено 2660
морских поставок ленд-лизовских грузов.
В том числе:
1127 - суда под американским флагом;
686 - американские суда, переданные под советский регистр;
793 - суда под советским флагом;
53 - британские суда;
1 - шведское судно.

Потеряно в процессе доставки - 77 судов с грузом.

И ещё хочу заметить, уважаемая Мария, не стоит с таким апломбом рассуждать о предмете, в котором, судя по Вашим текстам, Вы ничего не понимаете. 

Кстати, что символизируют многочисленные красные восклицательные знаки?

Деградация (от лат. degradatio, буквально — снижение) движение назад, постепенное ухудшение, упадок, снижение качества.

То есть, когда-то культура и искусство достигли наивысшего уровня, после чего и началась деградация.

Когда именно, по Вашему мнению? 

Хотя я не понял, причем здесь зумеры, кто и какую тему должен изучать, но отмечу противоречие в Ваших суждениях. 

Если вышеупомянутые "зумеры весьма патриотичны без всякого участия государства", то, возможно, государству и не стоит  "воспитывать патриотизм и гордость за страну с детства" и "заниматься молодёжью вообще"?

Да, и все же,  повторю вопрос: как именно Вы предлагаете воспитывать патриотизм и гордость?

Как именно Вы предлагаете воспитывать патриотизм и гордость?

Вот в СССР воспитывали: октябрята, пионеры, комсомольцы, слава КПСС.

Однако, толпы воспитанных не встали стеной за Советскую власть, а где-то даже наоборот.

Вы действительно полагаете, что между техногенными авариями и общественным строем имеется связь?

Всё просто. Вспомните классиков: "Что же мы видим, товарищи? Мы видим, что блондин играет хорошо, а брюнет играет плохо. И никакие лекции не изменят этого соотношения сил..."

Вот именно, с некоторыми старшеклассниками. Вполне возможен примерно такой доверительный совет:  "Не замахивайся на МФТИ/МГИМО, тебя не возьмут". Но директор, обсуждающий с восьмиклассником директиву райкома о процентном содержании евреев в девятом классе... На мой взгляд, совершенно невозможно.  

Но "с точки зрения шпионско-детективной линии" американцы всё же догадались и пришли в школу.

Просто разговоры восьмиклассника с директором, с партийным секретарём,  с врачихой и со старшими школьниками не соответствуют моим воспоминаниям о тех годах и жизненному опыту.

А весь цикл мне очень нравится. Спасибо.  

О каком взрослении Вы говорите?

В теле ребёнка находится разум совершенно взрослого человека.

Ну, это совсем другое дело. В книге речь идёт о дискриминации по национальному признаку. 

Правильно, с ответственным выпускником толковые учителя были несколько более откровенны.

Но восьмой класс...

Раз уж уважаемый автор отозвался лично... мне кажется, что Вы напрасно сделали героя ребёнком переходного возраста.  Почему не старше, почему не десятый класс?

В каком году?

И важен контекст. Ваши учителя говорили об ограничении возможности получения образования по национальному признаку?

Я окончил школу в 1970. Учитель, сказавший кому-то из учеников, что Изю не возьмут в девятый класс, потому что он еврей, вылетел бы из учителей достаточно быстро. 

Школьная тема - не верю (с).

Директор в буфете обсуждает с восьмиклассником еврейский вопрос? Совершенно невозможно.

Восьмиклассник поучает выпускника-комсорга? Для десятиклассника мелочь из восьмого не существует. 

Разве что девицы из девятого. 

Собрание в школе с неизвестной директору повесткой? Ну-ну. 

А вообще книжка хорошая.