К языку произведения и героям вопросов нет, все на любителя, по стыковке сюжета несколько вопросов
1. Гг погиб 30 лет назад и вернулся в тело молодого учителя, недавнего выпускника. Он представляется как собственный сын, который помнит рассказы отца, хотя приехал из другого города, но между 24-27 летним парнем и опытным учителем за 34-36 разница большая. С чего ему поверили?
2. Учительская линия не прописана вообще, гг к урокам не готовится, но при этом ведёт не только физру, но и историю с обществознанием. Это большая нагрузка и если пару раз импровизация на основе криминального опыта прокатит, то систематически - нет.
3. Гг разговаривает как дворовый пацан что с детьми, что с учителями, а в школах у нас сейчас в основном пожилые учительницы, по большей части ни разу не романтические барышни, никто такой тон терпеть не будет, тем более симпатизировать.
4. Часть интриги завязана на секретарскую работу, процессы делопроизводства вообще не такие. Нет уже тяжёлых ящиков с корреспонденцией, все в электронке с цифровыми подписями, но если бы и было на бумаге, заявки отправляются с сопроводительным письмом, регистрируются в исходящей корреспонденцией, почта упаковывается в конверты заранее и сдаётся по описи.
5. Герой очнулся в теле неспортивного молодого человека с лишним весом, но очень быстро начинает ввязываться в разборки, то есть совершает мышечные усилия без этих самых мышц, на одной памяти, рояльно. Тушке бы хоть какое-то спортивное прошлое в анамнез. А так либо сюжет растягивать надолго, потому что тело меняется медленно, это долгие месяцы, но тогда у него в школе будут проблемы из-за отсутствия квалификации и знаний, либо как тут прописано - считанные дни, пока волна родительского гнева такого историка из школы не вынесла, но он продолжает весь сюжет быть толстым слабым мужиком со всеми ограничениями - отдышкой, потливость, тахикардией, мышечной слабостью и т д.
Написал(-a) комментарий к произведению Физрук: на своей волне
К языку произведения и героям вопросов нет, все на любителя, по стыковке сюжета несколько вопросов
1. Гг погиб 30 лет назад и вернулся в тело молодого учителя, недавнего выпускника. Он представляется как собственный сын, который помнит рассказы отца, хотя приехал из другого города, но между 24-27 летним парнем и опытным учителем за 34-36 разница большая. С чего ему поверили?
2. Учительская линия не прописана вообще, гг к урокам не готовится, но при этом ведёт не только физру, но и историю с обществознанием. Это большая нагрузка и если пару раз импровизация на основе криминального опыта прокатит, то систематически - нет.
3. Гг разговаривает как дворовый пацан что с детьми, что с учителями, а в школах у нас сейчас в основном пожилые учительницы, по большей части ни разу не романтические барышни, никто такой тон терпеть не будет, тем более симпатизировать.
4. Часть интриги завязана на секретарскую работу, процессы делопроизводства вообще не такие. Нет уже тяжёлых ящиков с корреспонденцией, все в электронке с цифровыми подписями, но если бы и было на бумаге, заявки отправляются с сопроводительным письмом, регистрируются в исходящей корреспонденцией, почта упаковывается в конверты заранее и сдаётся по описи.
5. Герой очнулся в теле неспортивного молодого человека с лишним весом, но очень быстро начинает ввязываться в разборки, то есть совершает мышечные усилия без этих самых мышц, на одной памяти, рояльно. Тушке бы хоть какое-то спортивное прошлое в анамнез. А так либо сюжет растягивать надолго, потому что тело меняется медленно, это долгие месяцы, но тогда у него в школе будут проблемы из-за отсутствия квалификации и знаний, либо как тут прописано - считанные дни, пока волна родительского гнева такого историка из школы не вынесла, но он продолжает весь сюжет быть толстым слабым мужиком со всеми ограничениями - отдышкой, потливость, тахикардией, мышечной слабостью и т д.