Написал(-a) комментарий к произведению Другая жизнь Ромы Гончарова 2
абитуриентская математика, которая давалась на вступительных в мгу илм мфти, математика на олимпиадах выше города и математика школьной программы не суть выпускных экзаменов или ЕГЭ это ТРИ почти непересекающихся множества. списки, к слову, разные, тк выше региона физически нельзя разорваться. так то по фану я на уровне региона по 3 предметам как то стал призером. просили учителя, им это на высшую квалификацию было нужно или еще для чего. в институте последипломного образования только спросили, я куда реально в этом году, как обычно, или поменялось что, чтоб процесс формирования сборных на республику не ломать. и нахера этот перфоманс вообще. автор это все сильно со стороны наблюдал. впрочем, пофиг. гитара в кустах это, конечно, зачет. кто не в курсе рекомендую посмотреть оригинальную.советскую программу с телевидением и отжигаюшим на рояле в кустах скромным тружеником. если это пасхалка, то 5 баллов
Написал(-a) комментарий к произведению Другая жизнь Ромы Гончарова 2
сложное тригонометрическое неравенство можно решить школьным методов интервалов. а можно - методом секторов, потратив /2 времени и с меньшими шансами на ошибку. сложные планиметрические задачи можно решать нетривиальными достроениями и цепочкой пропорций из подобия, а можно пользоваться т.н. следствиями теоремы пифагора или тригонометрическим аппаратом или векторами, и это а разы быстрее. итд итп. в итоге все решаемо в теории. на практике же в 4 часа не уложишься. к вопросу, почему выпускники спец школ обходили среднего школьника, даже если он все задачи в школе решал от и до. опции для самообразования были, я сам закончил зфтш, но там был отбор по конкурсу и отчисляли за несданные задания. и надо было пару лет продержаться. это не для всех развлечение. в стиле ну есть kaggle, есть гугловские мощности.бесплатно, стань грандмастером kaggle и иди работать в ai за 1 млн в месяц