Николай Миловский

Ага

А вот будь у неё розовые волосы... мы тогда вернулись в 2007... все.

О! Вы первый.

Мост реально эпичен.

Это надо послать на конкурс неигрового кино.

А глаза-то у Насти та-акие нежные...

Ну, да, ничего так.

Может я неправильно понимаю, а может продолжил игру в саркезм и добавил нотку абсурда.

То есть Вы предлагаете внести запрет на русскую народную сказку "Колобок" не имея экспертного заключения? Я правильно понимаю?

Вы сертифицированы как эксперт по русским сказкам и конкретно по Колобку? 

Да, Вы убедительны.

Тепло это вам не холодно

Хорошо будет смотреться надпись: "Папа может!"

Сергио, задача школьного образования, дать общую базу по возможно более широкому срезу актуальных знаний. Поэтому в рамках одного учебника не дают много информации по сравнению с ВУЗовским уровнем. Простите, что не разжевал сразу, думал понятно по контексту.

Кстати, а какое это имеет отношение к теме нашей дискуссии?

Именно поэтому школьная программа не отличается от ВУЗовской?  

Гм... А вот просто в порядке бреда, когда грифон летит, не логичнее ли ему вытянуть передние лапы вперёд, задние назад? Я совсем не спец по аэродинамике, но кажется так будет лучше.

Нет, нить, мы не потеряли, Вы прошли по лабиринту наводящих вопросов и благодаря нити Ариадны вышли к ответу.

Обобщаю: Говорить о замалчивании и ссылаться при этом на школьный учебник не объективно. Школьник не может усвоить много информации, поэтому всё что не противоречит нарративу в учебник не попадает. Это могут быть подробности жизни Деникина, а могут быть подробности жизни Атагуальпы. На вопросы которые могли возникнуть у наивного читателя (по классовому происхождению Мещерский или Попова) Марксизм-Ленинизм ответил ещё до революции и вполне мог объяснить. Так что претензии о замалчивании это просто инсинуации для бедных.

Сходите в библиотеку, может вспомните.

Ну наконец-то! А Деникин, Мещерский, Меншиков в нарратив не умещались? Карл Маркс ничего не писал о прямой зависимости устойчивости власти правящего класса от его способности включать в свой состав наиболее талантливых представителей классов угнетенных? Владимир Ленин ведь никогда не рассуждал о классовой сознательности? И в этот нарратив судьбы людей с удачной карьерой не попадают, совсем-совсем. Видимо это какая та тайная доктрина которую знают только фанаты зомби-ящика пожившие в СССР.

По библиотеке. Вы что хотите надорвать моё чувство юмора? Ну серьёзно, уже слишком жирно, не лезет.

Не хочу Вас пугать, но в интернете информацию вполне себе контролируют. 

Вижу удержаться не можете и перешли на личность.

И раз Вы заявляете о контроле информации в советской библиотеке, то можно пожалуйста доказательства что биографии обсуждаемых нами граждан было не достать в этих учреждениях? Хотя минутку Вы-же утверждали будто это информация никакой угрозы не несла... Или нет, она была никому не интересна! Настоятельно рекомендую привести вашу, назовем это "альтернативной версией истории" в некую последовательную систему, там такие сюжетные дыры, что заявления в духе: "я жил в СССР, уж я-то знаю" не вывозят.

Дорогая моя, если Вам так принципиально кто кого спросил первым, то отвечайте уже на вопрос о Тиглатпаласаре III (Почему в СССР информацию о нем замалчивали). У меня уже возникает смутное подозрение о едином заговоре булкохрустов и коммунистов по сокрытию неудобной правды из жизни этого деятеля.

Не, ну я не могу, человек промышлявший конспектированием статей Ленина не знает зачем ходить в библиотеку!!!  Вот что ток-шоу с мозгами-то делает! Это даже круче Сергея Петрова убеждённого, что ВУЗ и школа преподают по одной программе.

Эти черные глаза, они теперь повсюду... Аж пальцы оттопыриваются!

Когда я смотрю на ток-шоу, как в присутствии выпускника исторического факультета Куликова

Т. Е. некий Куликов (предельно частный случай на фоне общего массива данных) формирует Ваше представление обо всех выпускниках? Мой вам совет: меньше ток-шоу, больше конспектируйте Ленина. Это поможет.

Зачем советскому человеку записываться в библиотеку и читать профильные журналы?

Действительно! Нет, ну правда.... Я даже не знаю, давайте протестируем живость вашего ума. Ответьте на этот Ваш вопрос с трёх попыток.

Итак, попытка номер раз - 

Чему? Тайному знанию о том что ВУЗовская программа не отличается от школьной? Ну поучите, с удовольствием послушаю. Для начала ответьте Земля плоская, или нет? Я просто хочу определить глубину так сказать =))))

Пока вы не очень похожи на того,  кто учился по советским учебникам и соответственно не можете  претендовать в следствие своей молодости, что обучались по советской  программе.

И?.. 

За рамки школьного курса по истории ни один институт кроме профильного не выходит.

Вы сразу после школы в тайгу жить пошли? Не обижайтесь пожалуйста, но такое невежество меня просто потрясает. ВУЗ не может давать школьную программу в принципе, на то он и ВУЗ. Иначе бы его называли "вторая школа для особо одаренных"

А кстати почему вы игнорируете выпускников профильных институтов? Они для Вас нелюди?

Кстати, а такой вариант как записаться в библиотеку и почитать профильные журналы Вы не рассматриваете в принципе?

А что Вы хотите? Гражданские войны никогда не способствовали смягчению нравов. Непрогнувшиеся белые тоже бывали предвзяты, некоторые до такой степени, что легли под нациков.

Да тут не гугеле дело, а в элементарной порядочности перед автором цитируемого текста.

Про Тиглатпаласара III была не цитата, про Тиглатпаласара III был вопрос.

Вот так вот, толстый троллинг за толстый троллинг.

Да почему не в курсе, я даже цитату привел, причем по памяти!

Ой, толсто троллите, жир уже капает. Кстати как там офигительные истории про заскорузлого антисоветчика Тиглатпаласара III, что скрывала советская цензура? Народ должен знать правду!

Хоспаде!...... Вот как сейчас помню цитату: "Ликвидировать неграмотность, организовать всеобщее среднее образование, создать сеть ВУЗов. Только так мы сможем фактически запретить знать больше чем в учебнике 1982 г. Это архиважно товарищи!"

Если вы так толсто троллите, то поздравляю.

Сергей, я в своём первом комменте привел цитату. Перечитайте если забыли.

Вы очень своеобразно ведёте дискуссию.

Вам не помешает самокритика. В ответ на приведенный пример с Деникиным кидаете противоречивые утверждения, потом простыни цитат про Юденича (зачем?). И еще предъявляете будто я идеализирую СССР. Зачем эти скачки с темы на тему? 

Я думал мы дискутируем по конкретному вопросу.

Уважаемый Сергей, школа не была единственным местом в СССР где люди получали знания.

У меня претензия к конкретному утверждению.

Нет ну не знаю даже... Вот, получается советская власть запрещала гражданам знать больше школьного учебника 1982 года издания? Тогда объясните пожалуйста какую неудобную правду скрывала информация о Тиглатпаласаре III? О нем советские учебники тоже умалчивали.

На будущее, выкладывая цитаты, не забывайте указывать источник.

Понятно, аргументы исчерпаны и мы переходим на личности.

Вы так уверенно говорите, наверняка можете предъявить документы утверждающие стандарт знаний о Деникине.

Давайте я вам напомню с чем вы пытаетесь спорить и что хотите замылить.

Я на добровольных началах занимаюсь просвещением, не путайте.

В СССР был тезис, что СССР открыл всем дороги и что в РИ это было невозможно.

Не было такого тезиса. В СССР мыслили массами и открыли дорогу возможностей для целых социальных слоёв. В РИ такая ситуация была редкой удачей в СССР общественной тенденцией.

Кстати, а социальное происхождение Павлова тоже замалчивалось? И Ленина?

Мещерский имеющий царское образование не был задвинут молодыми пролетарскими кадрами, как можно было поступить с военными

А может дело было в необходимости сохранения старых кадров в целях формирования преемственности и развития научной школы. Вы сосредоточились на отдельном примере, здесь лучше работать со статистикой, это и по военным работает. Брусилов передаёт привет.

И ещё, что вы пытаетесь сказать по Деникину? То говорить про него сумасшествие, потому что чёрный воронок, то  не был угрозой для пропаганды ведь проиграл... Каша какая-то. Скрывалось его происхождение или нет?

Разве, то о чём я писал не доказывает наличие социального лифта? Да и зачем их замалчивать? 

Вот Вы пишите:

А оно было кому-то интересно...

Какой смысл замалчивать то что неинтересно?

В том-то дело, что не препятствовали, поэтому мне не понятно откуда у Вас возникла идея о замалчивании.

Замалчивались? Не припомню чтобы социальное происхождение Деникина тщательно замалчивалось, или Меншикова, например.

К сожалению, автор  словами этого персонажа и реакцией ГГ  лишь повторил избитый штамп,  который усиленно эксплуатировали в СССР.

В СССР эксплуатировали утверждение, что вероятность пробиться наверх была крайне мала. И отдельные примеры картину не сильно меняют. 

Они слишком вещ в себе

Вы мне льстите... Хотя совет дельный, обязательно выложу в иллюстрациях.

Не спорю, на вкус и цвет фломастеры разные, но когда мне предъявили обман читателей, высказался и решил разобраться.

Где-то я с Вами согласен, но меня как раз и упрекнули что неверно указав навигацию я обманул читателей. Дальше наш разговор превратился в дискуссию насколько жанр должен присутствовать. Вот мне и захотелось провести опрос. 

Допустим, лично Вас она не переубедила.

Однако, элементы жанра есть, мы это установили. На сюжет они влияют прямо с начала и до конца. Таким образом реалРПГ и современная проза здесь указаны вполне верно и читателей я не обманываю.

Гм... То есть если через телефон, то уже не реалРПГ? Жанр напрямую зависит от источника интерфейса? Это так прямо определяет степень выноса на план элемента игры? А в моём случае получается телефонРПГ или смартРПГ, так что-ли?

=)))

Ну вот цитата из главы 3.1:

И кирпич гаджета оживал.

Происходящее было странным и оттого ещё более интересным. Немного смешным – чудазвонские слова про искры, поел, попил, ощутил вибрацию, услышал треньканье… Но за всем этим буквально уплотнялось ощущение, перехода в один конец, без гарантии вернуться.

Активированный телефон расцвёл бесконечным древом прокачки и предлагал предварительно ознакомиться с гайдами. А голове хотелось не думать, а радоваться новому дивному миру.

Если это не появление интерфейса, то что?