Написал комментарий к посту Тёмная сторона Author.today
Топ5 - топ10 если конкурс большой тоже, но тут проблема в том что конкурс рассказов игнорится теми кто читает минимум 5 алок изредка просматривая варианты. Конкурс хоррора - теми кто предпочитает флафф и т.д.
️ Парадокс щита и меча: Древний мир и Средневековье
Почему пути Британии, Европы и Азии разошлись
️ Экономический фактор: Телеги против карет

Отож.
Написал комментарий к посту Гонки с человеком
Небольшой момент по системам образования (да, я заклепочник в период обострения):
В США бакалавриат, по сравнению со специалитетом - "это другое". Плюс там как и городом обзывали деревни, так и "университетом" обзывали... разное. Медианный американский четырёхлетний колледж — это небольшой региональный государственный или частный вуз на 2–5 тысяч студентов. Структура: 5–8 академических подразделений (College of Arts & Sciences, College of Business, College of Education и т. д.), 30–80 направлений бакалавриата (majors, не путать со специальностями). Причина дробности — Morrill Act породил сотни колледжей по одному-два на штат, и они не укрупнялись до европейских масштабов. В СССР в 1970 году — 805 вузов и 4,58 млн студентов, то есть медианный вуз — около 5,7 тыс. студентов. Но ключевое различие внутри системы: университеты (их всего ~50) — 10–25 тыс. студентов, 6–11 факультетов (как Воронежский — 11 факультетов, 10,7 тыс. студентов); отраслевые институты (их ~750) — 2–6 тыс. студентов, 3–5 факультетов, 1–3 специальности. Всего в СССР существовало около 400+ специальностей, строго регламентированных приказами Минвуза.
Сравнивать «медианный вуз СССР» с «медианным университетом США» нужно осторожно: советский «институт» — это аналог американского специализированного колледжа, а не университета. Но американский major — это не советская «специальность»: в США студент берёт 33–50% курсов по major, остальное — свободный выбор, тогда как в СССР учебный план был жёстко привязан к одной специальности на все 5 лет. Чем меньше вузов в стране — тем крупнее медиана. Франция (70 вузов → 20 тыс. студентов) > Германия (110 → 15 тыс.) > Британия (150 → 14 тыс.) > СССР (800 → 6 тыс.) > США (2,800 → 3 тыс.). Это обратная зависимость между числом учреждений и размером медианного вуза.
Одно из принципиальных отличий - в СССР "стандартные" предметы по 10+ на специальность. Даже физика для "физика" и для "технолога" - очень разные предметы. У технолога полдюжины разных химий, но 1-2 физик, у физика - наоборот, например у физика-заочника химий может не быть совсем. В США - всё немного иначе, там процветают "курсы" от профильных профессоров с гораздо меньшим уровнем стандартизации. Причем полвека назад хаоса было намного больше. При этом что-то обязательно для "направления", что-то нет, и всё - влияет на ценник. Каждый студент - выбирает то что ему хочется... ага - в 20 лет!
Число курсов — более чувствительная метрика: одна специальность требует 40–60 дисциплин, но многие из них общие для нескольких специальностей. Поэтому разрыв между странами здесь ещё резче, чем по числу специальностей.
1900: все на дне
Все страны в нижнем левом углу: 12–70 курсов, 500–2000 студентов. Российский институт — экстремально узкий: 12 курсов на 300 студентов. Германия лидирует (70 курсов) — гумбольдтовская модель уже даёт разнообразие лекций (Vorlesungen).
1925: первый разрыв
США и Германия растут по курсам (120 и 90), СССР — нет. Советский институт держится на 15 курсах: учебный план жёстко регламентирован, элективов (курсов по выбору) почти нет. В это же время американские колледжи уже вводят систему electives (Гарвард начал ещё в 1879-м) — отсюда рост числа курсов быстрее, чем числа специальностей.
1950: решающая развилка
США — 2800 студентов, 250 курсов. СССР-институт — 2000 студентов, 25 курсов. Студентов примерно поровну, а курсов — в 10 раз меньше. Это не бедность вузов, а устройство системы: советский институт обучают одной-двум специальностям по жёсткому плану, и каждый студент проходит один и тот же набор из 25 дисциплин. Американский студент набирает курсы из меню в 250, включая общее образование, факультативы и предметы по выбору.
1975: массификация курсов
Франция — 350 курсов (закон Фора открыл модульную систему). США — 650. Германия — 350. СССР-университет — 130, институт — 40.
А ещё - размер курса в часах:
Что сразу увидишь:
У США и Германии точки идут вверх и вправо — больше студентов, больше курсов. Кружки остаются маленькими (короткие курсы).
У СССР/России точки идут вправо (студентов больше), но почти не поднимаются вверх (курсов мало). Зато кружки огромные — каждый курс очень длинный.
В 1900 году круги у всех примерно одинаковые по размеру, а к 2000 — контраст максимальный.
Как читать
По горизонтали — студенты, по вертикали — число курсов. Размер круга — среднее количество часов на один курс. Чем больше круг, тем «тяжелее» каждая дисциплина. Пять срезов: 1900, 1925, 1950, 1975, 2000.
Что показывает график
Главное открытие этого графика — советская система компенсировала узость каталога гигантской глубиной каждого курса.
1900: пока все похожи
Все круги маленькие. Американский колледж: 60 курсов × 30 часов = 1 800 часов обучения. Российский институт: 12 курсов × 150 часов = 1 800 часов. Суммарная нагрузка примерно одинаковая, но распределена принципиально по-разному: американец проходит 60 коротких курсов, россиянин — 12 длинных. Уже здесь виден будущий раскол.
1950: развилка становится резкой
США: 250 курсов × 40 ч = 10 000 «академических» часов (но это каталог, студент берет ~40 из них). СССР-институт: 25 курсов × 180 ч = 4 500 часов — и студент проходит все 25. Советский круг огромный (180 часов на курс), но курсов мало. Американский круг маленький (40 часов), но их 250 — студент сам выбирает нужные.
1975: пик контраста
Советский институт — самый большой круг на графике: 200 часов на курс. Это 5 лет, 6 дней в неделю, 36 учебных недель. Одна дисциплина (например, «Сопротивление материалов» или «Марксизм-ленинизм») занимает 200 академических часов лекций, практических и лабораторных. Американский курс — 45 часов (3 кредита × 15 недель), и студент выбирает из меню в 650.
2000: финальная картинаСтранаКурсыЧасы/курсСтудент проходитОбщая нагрузкаСША~1 000~45~40 курсов~1 800 чФранция~800~65~50 модулей~3 200 чГермания~600~80~60 курсов~4 800 чБритания~450~50~36 модулей~1 800 чРоссия (институт)~55~190все 55~10 450 чРоссия (университет)~160~175все 160~28 000 чПочему советские курсы такие длинные
Три причины:
1. Жёсткий план без выбора. Студент не выбирал курсы — он проходил всё, что прописано в стандарте. Если курс в программе — на него выделяется полный объём: лекции, семинары, лабораторные, курсовые работы, практика. Не было возможности «взять полегче» или «пропустить».
2. Курс = дисциплина, а не модуль. В американской системе один предмет может дробиться на 3–4 коротких курса разного уровня (Introduction → Intermediate → Advanced → Seminar). В советской системе это был один курс «Детали машин» на 200 часов — от основ до расчётов, в одной программе.
3. Контактные часы vs самостоятельная работа. Советские часы — это контактные (преподаватель + студент в аудитории). Американские кредиты учитывают и самостоятельную работу (1 кредит = 15 контактных + 30 часов самоподготовки). Если пересчитать, советские 200 «аудиторных» часов ≈ американским 13 кредитам, то есть 13 коротким курсам. Один советский курс ≈ половина американского семестра.
Три модели — теперь в часах«Широкий и лёгкий» (США, Британия) — много коротких курсов (45–50 ч), студент выбирает. Круги маленькие, но их много. Обучение = выбор из меню.«Умеренный и глубокий» (Германия, Франция) — среднее число курсов (600–800) при средней интенсивности (60–80 ч). Золотая середина.«Узкий и сверхглубокий» (СССР/Россия) — мало курсов (40–160), но каждый весит 175–200 часов. Круги огромные. Обучение = проглатывание целых дисциплин целиком.
График показывает, что советская система не была «меньше» западной по нагрузке — она была иначе распределена. Западный студент за 4 года пробует 40 блюд из меню в 1 000. Советский студент за 5 лет съедает 55 блюд целиком, без выбора. Калорий одинаково, но опыт — принципиально разный.