Заходил(-a)
Язык блестящий! Написано красиво!
Но...
Это не альтернативный мир, это совершенно фантастический мир! Однако это право автора.
Почему Салоники? потому что в Афинах вообще без шансов?
Ну да. Либо винт заклинит, либо прическу на винт намотает (вместе со скальпом), либо и то и другое.
Не обязательно садиться. Представьте прическу, попавшую в винт!
Смотрю картинки, а вспоминаю "Пятый элемент". Там замечательно показано к чему приведет замена наземного городского транспорта воздушным :). Что-то такое было в "Назад в будущее - 3", "Судья Дред".
Вообще-то инструкция по записи информации на кассету нужна чтобы "Миша" мог записать свои "крестики-нолики" 
Глава 48 очень сильно! И для первого урока достаточно. Но...
1. У магнитофона заранее правильно распаян разъем. Раз герой отмечает это, значит не на заводе, а в школе? В каждой школе точно этим заниматься не будут. Почему вообще не ограничится переходником от стандартного разъема магнитофона к разъему требуемого формата?
2. Честно говоря, когда я впервые столкнулся калькулятором, а потом с компьютером долго искал "минус", "дробь", "разделить" (да, "дробь" и "разделить" для меня были разные вещи), "умножить", "возвести в степень" (корреляция здесь не 100%). Уверен, у части пользователей такие вопросы тоже возникнут, несмотря на знакомство с печатной машинкой. А значит это все это надо в инструкцию :). Можно отдельно обыграть в тексте, таблица символов вычислительной техники.
3. Никто не попытался ввести дробные коэффициенты, или коэффициенты запредельных значений, типа - 100500 миллионов :). Наверное со страха. Но когда-нибудь до этого обязательно дойдет. Здесь сразу возникнет вопрос: "как ввести натуральную дробь или корень квадратный?", а значит вопрос округления как коэффициентов, так и корней, вообще вопрос точности значений. А еще вопрос масштабирования экрана или ограничения значений по осям.
4. График прямой: Y=k*X+b, где: k - задает угол наклона, b - задает параллельное смещение. На уроке можно очень интересно обыграть, хотя обычно это опускается. Впрочем для этого желательно сохранять предыдущей график, или несколько, возможно удалять часть существующих графиков. Вот Громов порадуется необходимости доработки программного обеспечения! :)
5. При объяснении квадратных уравнений логично сразу показать параболу, там тоже каждый коэффициент по-своему меняет график.
6. Для проведения 2-3 уроков в каждом классе в год городить еще компьютерные классы не обязательно. А значит нужна обратная связь от школы в КБ на разработку дополнительно программного обеспечения.
6.1. Математика: парабола, гипербола, модуль, тригонометрические функции, пределы (если они есть в программе конца 70-х), графическое решение уравнений, может быть численные методы вычисления интегралов (если они есть в программе), расчет площади.
6.2. Физика: различие пути и траектории, движение под углом к силе (уже есть), сложение сил, сила Архимеда, взаимодействие зарядов, гравитационное взаимодействие объектов, круговое движение, законы Кеплера, поведение заряда в электрическом и магнитном полях, законы Ома и Бернулли, оптика (!!!), численный метод расчета работы (как площади на графике сила-путь, это тот же расчет интеграла).
6.3. Химия: может расчет каких-то реакций, чтобы показать что выход реакции зависит от соотношения веществ, в результате чего одно вещество может прореагировать полностью, а второе остаться, может зависимость выхода от температуры и давления. Но здесь я не компетентен.
Все вышесказанное можно игнорировать, можно включать кусочками в дальнейший тест.
P.S. мне кажется, что построение графиков на текущем этапе развития вычислительной техники это крутовато, но могу ошибаться или автор является осознанным оптимистом :).
Авторский произвол? Ваше право! Хоть и не всегда приятно, но понятно. Главное, что не забывчивость, незнание, идеализация и т.п.
Я тут дополнительно подумал :). Попал в ловушку собственного восприятия. У нас в школе (1991-93) годы компы уже были объединены в локальную сеть и учитель загружал задания со своей машины, а у Сферы поддержка сети зарезана на аппаратном уровне. Значит в каждый машинокомплект нужен магнитофон и комплект загрузочных дискет кассет, а также инструкция по использованию комплекса на одном-двух листах крупным шрифтом (как включить, выключить, что можно нажимать, что нельзя) и комплект кассет (получается расширение комплекта поставки, этим набором надо комплектовать каждую машину, включая учительскую). Такие же кассеты, в папке учителя должны выступать в качестве резервных копий (бэкап, ага :)).
Кроме того, необходимо предусмотреть режим и написать инструкцию о создании резервных и рабочих копий кассет взамен поврежденных (отечественные магнитофоны любили пожевать :)). Соответственно нужна инструкция, что делать при сбое загрузки и как вообще определить, что загрузка сбоит.
Дополнительно к предыдущему посту: нужны папки учителя (желательно одну в рабочем исполнении для работы, одну в премиум исполнении министру) в Министерство просвещения РСФРС, Министерство просвещения СССР, а также родные министерства завода (республиканское и союзное), кроме того нужны комплекты, включая премиальные, для партийных органов от областного (городского?) до союзного. Нужны ли машины в министерства (все), отделы народного образования и партийные органы вопрос очень интересный. По идее нужны (как без машин разбирать что написано в папке учителя?), но жалко уж с очень большим трудом дается производство каждого комплекта, а там они будут пылится. Подарок дорогому Леониду Ильичу можно отдельно оформить.
Но о том, что и куда направлять, чтобы не стало хуже, должно подумать руководство завода, а не КБ. Им опыта точно не хватит.
В пилотный (по-моему в Союзе это слово было не в ходу) этап входят три школы: одна городская и две в районах. Значит рулит этим процессом не ГОРоно, а ОБЛоно, соответственно все документы необходимо направлять в облоно.
Как я понимаю 50 комплектов разделили между тремя школами (по 16-17 комплектов, иначе нет смысла делать столько), в каждой школе необходимо организовать кабинет БВМ. Если все 17 комплектов вместе с телевизорами прятать в шкаф, то шкаф будет с целую кладовку. С другой стороны, при таком подходе не требуются папки учителя для каждого комплекта.
Комплект папок учителя: методкабинет облоно - 1 шт., методкабинет гороно - 1 шт., методкабинент роно -3 шт. (по количеству районов, участвующих в программе, в городе тоже районы есть), школы - 6 шт. (по одной в методкабинет и рабочий класс), завод - 5 шт. ("выставочный" для проверяющих, архивный (уйдет вместе с комплектом конструкторской и технологической документации), рабочий в КБ-3, "для прессы", в заводскую библиотеку (на всякий случай).) Итого: 16 шт. Ну, 20 шт. с запасом на всякий случай. Надо ли в первый отдел не знаю.
Спасибо! Далеко не все авторы-заклепочники, любят читателей-"заклепочников". Ответы "будет в тексте" и "ищите в главе №... " мня вполне устривают.
Все что дальше - просто размышления, пока время есть.
1. Про бухгалтерию, плановиков и Министерство.
В целом понятно из текста и так, хотелось убедится в правильности своего понимания.
2. Про клавиатуру на серийных образцах.
Бухгалтерам такая богатая комплектация не нужна (немалое их количество до сих пор проверяет данные ERP-системы с помощью калькулятора, а последний бухгалтер, который пользовался для этого счетами на моих глазах, уволился всего лет семь как). Но на предприятия поставлять надо и полную комплектацию, наверняка где-нибудь попадется на глаза кому-то умному. Хотя, первый отдел там тоже умные были....
3. Про варианты ввода/вывода.
Аналогично пункту 2. Газоразрядных индикаторов бухгалтерам хватит за глаза.
пункты 4-5 принял с сведению
6. Про поиск "мониторов" и "внешних устройств ввода данных" хотелось бы хоть пару слов в основном тексте. Найти 50 телевизоров сверх плана 1977 году - это подвиг! 3 магнитофона (по одному на школу), на этом фоне меркнут, но тоже не фунт изюма. Размещение машин вдоль стен это действительно выход, забыл про это. У нас так "Корветы" стояли.
P.S. У меня такое впечатление, что "Сфера" уходит корнями в "Понедельник" Стругацких.
P.P.S. Не очень понял последнюю главу про испытание в термокамере:
- почему именно 48 часов?
- почему в камере именно 43 градуса, ранее в тексте указан температурный режим от +5 до +35. Тут уж или + 35, или + 53 (стандартный запас прочности 50%:), хотя в температурных режимах я ноль полный).
- как по ночам организовать 48-часовое тестирование, или днем тесты проходили одновременно с линией Петрова?
- после обнаружения неисправности прибор необходимо извлечь, провести диагностику (пока горячий, на холодном неисправность может пропасть, а может и не пропасть), охладить, произвести ремонт, и опять на полный цикл испытаний. Это сдвигает время окончания испытаний.
По предыдущему комментарию догадался :). Но удержать в себе не смог :( (Учебный год уже начался, когда учителям готовится?). Продемонстрированный подход соответствует нашей современности, больше всего кодеры не любят писать мануалы!!!
По секрету скажу: железо без методики - полный хлам! Методика преподавания и инструкция по эксплуатации - разные вещи. В середине семидесятых у людей другое отношение к электронике, подавляющее большинство ее не понимает и поэтому боится. Учителя производственного обучения здесь не исключение. Но будем наедятся, что в качестве пилотных школ выбраны такие, где есть соответствующие энтузиасты. Иногда пары роялей мало :)
В ТЗ на первом месте стояли потребности бухгалтерии. После появления установочной партии министерство точно за это спросит. А где бухгалтера, там и плановики.
Кстати, а какую клавиатуру присоединили к серийным образцам? Не от печатной же машинки.
И я правильно понимаю, что на отгруженных в школах экземплярах предусмотрено два варианта вывода информации (ИК-12 и ВКУ) и три варианта ввода данных (числовой с интегрированной клавиатуры, буквенный с присоединяемой клавиатуры и ввод массивов :) с магнитной ленты)?
По тексту не помню (может пропустил) этап тестирования режима использования "макросов" в предустановленных ячейках памяти, без привлечения внешнего источника данных.
По тексту последней комиссии (лень искать имя-отчество последнего проверяющего) корпуса "Сферы" изготовлены с учетом антропометрии школьников (сидящих, стоящих), так такие габариты имеет корпус "Сферы?"
Как в школе, УПК, кружке творчества будут пользоваться телевизионным ВКУ, если СанПиНы запрещают просмотр телевизора ближе полутора метров (это какой нужен запас провода, а самое главное главное - запас площади класса. Дополнительно: согласно СаНПиН эпохи нулевых годов находится сзади работающего монитора на основе ЭЛТ, опаснее, чем перед ним)? Я именно про организации, дома родителей можно уговорить, или использовать "персоналку", когда их нет дома.
Я душный, в курсе.
Сделали железо для школ и кружков? Молодцы. Теперь осталась самое главное: обеспечить УПК методикой обучения.
Оп-па, какой персонаж!
Это кто из героев православный? Напомню, что быть христианином - значит верить в 12 совершенно конкретных вещей. Верить, а не декларировать. Во все двенадцать, в одну не веришь, значит не христианин.
Как я понял мысль о третьем завете широко обсуждалась в батальоне вместе с основным вопросом "что просить". Люди же общались не только в чате, но лично, благо стояли компактно. Тогда и татары должны были ее услышать.
Хохотнул на моменте про третий завет. Больше двух миллиардов жителей земли считают, что третий завет дан в период с 613 по 632 годы, некоему Мухаммеду, а тот донес до людей.
Татары, имеющиеся в батальоне не могли этого не знать.
Сломался на алюминиевой ложке в эпоху гражданской войны
"Надо наказать". И тут появляется Битва... :)
Это не занудное, это б...ть кровавое!
Ну когда, хотя бы до большинства, дойдет, что инструкции по технике безопасности пишутся кровью?!!!!!
Прав Шнуров: "Если в баншне дребедень, хоть е...нь, хоть не е... нь!". Да и клип правильный.
Его и имел ввиду, кроме Вашего брата.
Это второй писатель, про которого точно знаю, что погиб на этой войне. Про одного знаю, что был призван, тяжело ранен, комиссован. Еще, минимум, двое воюют.
На этом фоне, некто Е.Н. "Захар" Прилепин, который на всю телегу, гордится, что он не только писатель, но и боевой офицер Росгвардии как-то не пляшет.
Примите искренние соболезнования!
Спасибо! Надо перечитать "Танцующую.." ну и новую вещь глянуть.
А-а-а-а-а, ну тогда все норм. :)
Спасибо что просветили.
А астрономическая зима закончится 21 марта?
Не знаю у кого как, а у нас на Нижегородчине и зима-то толком не наступила. Который раз обещает "на следующей неделе уже точно буду" и никак.
Это каждый выбирает по себе :). Тем более в английском варианте пишется "von Doom" как в старой недоброй, очень популярной когда-то игрушке.
Так что у Марвел - Виктор из Рока (Ужаса, Ада и т.п.) :):)
Я не смотрел большую часть поделок Марвел (а те что смотрел, показывали лет тридцать назад), поэтому не знаю кто жжет напалмом, то ли американцы, то ли уважаемые авторы.
1. Частица "фон", как и "Де", "Ла", "О", как привило, означает "дворянин из", то есть фон Дум это "дворянин из Дума";
2. Частица "фон", в основном, применяется носителями немецкого языка. Не знаю о ее применении французами, испанцами, португальцами или англичанами, вроде мелькает в Голландии и Бельгии, но не уверен. А маленькая горная страна в центре Европы почему-то сильно смахивает на Швйцарию, где немецкий язык (дойч) один из государственных.
Впрочем, имя одного из предков "Саббат" (возможно, изначально "Шаббат") намекает на еврейские корни хи-хи (рыцарь-еврей хи-хи-хи), впрочем, идиш - родственник дойчу.
3. В немецком языке слово "dumm" (произносится "дум") означает "глупый", так что "Виктор фон Дум" это Виктор из Глупова", а еще точнее "Победитель из Глупова". Ха-Ха-ХА!
4. "DummStadt" в переводе с немецкого дословно означает "Глупый город", и это можно считать унижением, если не знать русскую литературу в объеме советской школьной программы (проходят ли это сейчас не знаю). А так - это напаханное поле для аллюзий на европейские события. Может Саббат фон Дум - это аллюзия, но я не понял на что? Тогда авторы еще лучше, чем я предполагал!
Теперь живите с этим. Или забудьте.
Не-а, скрипеть будет кожа на ягодицах, а не сами ягодицы.
Прошу прощения, за излишнюю эмоциональность. Но я действительно не понял это стандартная опечатка или умышленный ход, характеризующий грамотность попаданца.
И как Вы собираетесь срипеть сердцем, бицепсем или ягодицей?
"скрипя сердцем" - ну грамотный же автор! Или это герой неграмотный?
Кельты. Друиды. Человеческие жертвоприношения.
Виноват, не дочитал. От тезиса взорвало. Но в Казахстане когда это было? и какая в стране была экономическая ситуация?
Все-таки значительная часть воров-бандитов-грабителей это не ненашедшие иного самовыражения пассионарии, а желающие кушать крестьяне/рабочие/мещане.
Пассионарии идут в мошенники, каталы, организаторы борделей, подпольных цехов, арен, казино, букмекерских и ростовщических контор. Вот эти - прямые конкуренты государства, поскольку не только не платят налоги, но и стимулируют граждан мошенничать-воровать-грабить, чтобы расплатиться с долгами и "долгами".
Про торговцев специфическими веществами вообще молчу.
Вот уж от кого не ожидал такого передергивания!
По поводу разгула криминала в раннем Советском Союзе: это когда все крупные банды были вычищены? Напомню, что разгул бандитизма приходится на первые годы советской власти, когда:
1. Решением временного правительства преступники выпущены из тюрем, вне зависимости от вида преступления.
2. Решением временного правительства упразднена полиция.
3. Левой коалицией (большевики, левые эсэры, анархисты) уголовники считались социально близким элементом. И такое отношение продлилось чуть-ли не до Войны.
4. В стране шла гражданская война и начался голод (одна из причин революции) все это привело к ослаблению власти не местах.
5. В позднем Советском Союзе организованная экономическая преступность ударно развивалась, а вот классическую уголовную (бандитизм, грабежи, убийства, кражи) изрядно прижали и пресловутые воры в законе реально вылезли, на свет только в 90-е на волне демократических преобразований, экономического кризиса и расцветшей коррупции.
Проблема правильного использования пассионариев решается довольно просто, сразу приходят в голову два способа: конкиста и коммунистические стройки.
Вообще, если отбросить словесную шелуху, то решение главного героя выглядит так: "Будем грабить папу!".
Блестящая демагогия!
Какая связь Российского императорского дома с СССР и ЦК РКП(б)? А никакой. И семья Романовых, на убийство которой в 1918 году намекает автор уже императорской не была.
Спасибо
Нашел текст отречения Николая, там про Львова ничего нет. Есть про передачу власти Михаилу. А уже Михал призвал подчиняться временному правительству.
Но выборы не проходили. И сообщений об уходе старого правительства в отставку я тоже не видел.
Впрочем, новое правительство, точнее четыре последовательных правительства, со своми обязанностями справились еще хуже.
Было законное постоянное Правительство. Зачем его заменять временным? Только чтобы получить больше выгоды.
Главное - Дума не имела полномочий на такую замену!
Очень у нас не любят вспоминать, что Гос. Дума в 1917 году не имела полномочий на формирование Правительства, до определения дальнейшего пути развития Российской империи (Учредительного собрания) действовали полномочия Правительства, назначенного Императором. Но... Госдума, назначила новое Правительство, тем самым узурпировав власть.
Что-то вспомнился фильм "Обратной дороги нет".
Это тот самый Линкольн, который устроил гражданскую войну? И благодаря которому в США действует система выборщиков?
А кто фининасировал его избирательные компании?
В части Ю.А. Андропова, его предшественников и преемников изучайте нормативную документацию в части выборов руководителей КПСС и поднимите протоколы заседаний Верховного Совета СССР.
Спасибо!
Вот не надо этого: "сейчас быстренько температуру собью и снова за работу!". Именно от того, что ленитесь нормально долечиться и пропить полный курс лекарств и болеете часто.
Не зря в Советском Союзе на ОРВИ больничный был от 5-ти дней.
Бред сумасшедшего часто правдоподобен, но базируется на неверных предпосылках. Так и у руководителей Оксфорда. Почему они решили, что это маскировка у Бальтазара спала, почему не рассматривалась версия, что проблема которую Бальтазар решал в Шампани была вампиром и решение происходило в плотном контакте? Ответ один: паранойя :)
Сейчас тоже отчитываются, что строят.
Первые две пираньи - блестящие описания тайги.
А по поводу "уходить или остаться, когда сильно прижмет"... Во первых у Эвы и Бальтазара договор о работе на пять лет, заверенный БВИ, нарушать его крайне вредно. Во-вторых, в том же разговоре о ритуалах Эва перечислила признаки партнера, на содержание к которому нормальная дракида рванет не раздумывая: исключительный класс, своя армия, третье не помню. Причем, потом оговорилась, что эти требования сильно завышены и средний жених ее собственной расы подобными достоинствами не обладает. Тут еще Бальтазар собрался брать мифический класс, а ей обещал легендарный. При таких вводных держаться надо до последнего.
Написал(-a) комментарий к произведению Линейный крейсер «Михаил Фрунзе»
То бишь более удобный порт в стратегическом плане. Спасибо.