Фандомы учат лучше

Дисклеймер: ребят, если вы хотите просто писать в свое удовольствие, и не участвовать в гонке за саморазвитием, знайте, я с вами. Для всех, кто хочет расти и развиваться этот пост.

О том, что я считаю критику малоэффективным инструментом для авторского развития, я уже говорила в предыдущем блоге, теперь поговорим о другом - о вещах, которые намного эффективнее. Сейчас, внимание, у вас может пригореть - я предупреждаю сразу, продолжая чтение вы подтверждаете, что ознакомлены с этим фактом.

Лед нам всем в помощь и поехали.

Фандомная среда развивает авторские навыки лучше, чем критика - по крайней мере та фандомная среда, которая была на бедном загинающемся дайри. Позвольте, я поясню. Вот у нас есть юный автор на АТ. Новенький, но полный энтузиазма, который горит своими текстами. Он не обязан расти, но примем за данность, что он _хочет_ писать как можно качественнее. Он приходит на АТ и выкладывает "мой первый текст", и получает подробный, качественный разбор от критика. Идеальный вариант - не самоутверждение критика, не смехуечки, а подробный, качественный, адекватный разбор с практическими советами, на что обратить внимание. Что он получил? Фрагментарные знания, касающиеся конкретного текста, который написан в конкретной форме с ее ограничениями и особенностями. Ему подметили недочеты, но он не знает, как устроен текст, как разные его аспекты взаимодействуют между собой. Очень хорошо, большой праздник, если тот, кто писал ему критику сам это понимает, но велика вероятность, что нет.

Теперь, будьте готовы, ода фандомам. Лед наверху. 

Что происходило там? Вот был юный автор, новенький, но полный энтузиазма, он приходил и приносил "мой первый фанфик" - не очень хороший. Чтобы показать его кому-то, он нес его в соответствующее соо, на чужую территорию, понимаете, потому что в личной днявочке его никто бы не увидел? И заранее был готов к тому, что на чужой территории и правила чужие, но он новый автор, он не знал какие. Велика вероятность, что он в ответ на свой первый фанфик получал тишину. Потому что кому оно надо чему-то его учить, тут все заняты - очередной холивар за гармоничное структурирование. Автор оглядывался по сторонам, вздыхал и брел на свет туда где люди. А люди на холиваре, самозабвенно ломают копья о том, устарела ли трехактная система повествования. Юному автору еще ничего не откритиковали, но он просто видел, как люди обсуждают разные аспекты текста, и как те работают. Он узнавал, что такое динамический рисунок повествования, какой он бывает, как его выбрать и что изменится, если его поменять. Ему еще ничего не откритиковали, но он уже увидел несколько грызущихся лагерей, которые бьются до последней капли крови - и он уже начал прикидывать, кто прав, кто виноват, чьи примеры убедительнее. Он уже начал задумываться: если они так грызутся, может, динамический рисунок повествования правда важная штука? Он уже начал прикидывать, что эй - а вот так я еще не писал, а может попробовать?

Потому что он постоянно видел перед глазами бесконечную череду комментариев от авторов и от читателей - не про смерть литературы, а про то, как устроен текст, что делает его таким, как он получился, какие элементы усиливают одно впечатление, и наоборот напрочь убивают другое. Он еще не умел применять этого на практике, но он уже знал, что есть и что можно применить, и как примерно это работает. Он уже робко мог оценивать собственные тексты не относительно философской поебени, вроде "таланта" и "наличия души", которые так любят пейсатели, а относительно проработки филла, сеттинга, ритмики повествования и ритмики языка, проработки характеров, узнаваемости голоса персонажей, сюжета, композиции, формы повествования. Он уже знал, чем идея отличается от сюжетных ходов, а текстовые задачи от идеи, и внутритекстовые задачи от авторских целей - потому что если про устройство текстов ему было хоть немного интересно, сама среда стимулировала его узнавать и применять эту информацию. Он видел, что читатели это оценят, и что они готовы - дать шанс экспериментальной композе, нелинейной композиции с двумя повами в первом лице.

Вы мне сейчас скажете "Оль, это пост о том, что раньше фломастеры курились лучше". Но нет, други.

Этот пост о том, что - хотите расти над собой, завязывайте про критику и начинайте про то, как устроен текст и как взаимодействуют его разные аспекты. Узнав это, вы не всегда будете писать идеально, но вы как минимум начнете видеть, где проебали композу и голос.

Мой плевок язвой все, спасибо за внимание.