ПроДраки. Сенсеи сферические в вакууме и реальные в воздухе
Автор: Ворон ОльгаЧестно говоря – надо дописывать Каменную Воду. Ради тех полтора_землекопов, которые читают) Но вокруг вяусна, мяурт, авитомяусица и прочий депрессняк, плюс скоро нападёт и вцепится в холку свеженькое новенькое когтистое день-рождение и ты вдруг осознаешь, что «вот и стали мы на год страшнее»… Да последствия короны до сих пор валят с ног – уши в разные стороны, мозг натёрт, иммунитет в афиге. В общем, не до высокой литературы! Поэтому поболтаем о прекрасном, а? Я ж как обычно – ПроДраки! ) И сугубо не физические, а абстрактные, сферические в вакууме литературного пространства. )
Поговорим о… сенсеях!
СЕНСЕИ. СФЕРИЧЕСКИЕ В ВАКУУМЕ И РЕАЛЬНЫЕ В ВОЗДУХЕ
В последний триместр мне как-то нападало довольно много отрывков на консультации именно о процессе обучения, где обязательным была фигура наставника и его методы научения. И – честно говоря – никакого удовольствия от чтения я не получила. Потому что из 9 отрывков в 7 учителя были описаны как кхм… альтернативно одарённые личности.
Вообще, для себя я нашла несколько образов Наставников, которые чаще всего треплют в литературе.
1. СЕРЖАНТ
Эдакая громадная тушка, пугающая одним своим видом, ещё умеющая орать и психологически опускать учеников вроде как за-ради их же блага и обучения. Туповат, выдаёт шаблонные наставления в духе базарного деда:
«Иванов! Твою-душу-мать! Руки подними! Зад втяни! Иванов! Твой зад как гузок проститутки! Я накачаю руку, если ты не исправишь стойку! Подбери жир, пока его не расплескало по рингу! Иванов! Где хук?! Почему не было?! Не дуй мне в уши! Руки подними, засранец! Твоя техника как свежий помёт! Никто так не обгаживал этот ринг, как ты!»
Любит давать много упражнений на силу и выносливость. Чем проще – тем лучше.
2. ТРЕНЕР
Скуп, малоэмоционален, скрытен, но душой болеет за учеников. В силу своего внешнего равнодушия мало говорит, только кратко и по делу, как истинный сын Лаконии. Но в моменты пикового напряжения сил учеников ради победы его вдруг начинает пробивать на патетические и красивые речи, достойные Оскара (и непонятно откуда взявшиеся в его спартанском образовании). Обычно же получается так:
«Иванов! Руки держи! Стойка! Стойка! Прямее! Держи! Живот напряги! Ну! Удар! Удар! Руки! Руки-и-и!»
Ищет методики. Придумывает свои. Даёт массу всяческих упражнений для координации и скорости.
3. ГУРУ
Полный божественных откровений и замудрённых извращенств великий Наставник, настаивающий полынь на спирту, а учеников – на путь истинный. Может опустить учеников ниже уровня вантуза одним только взглядом. Может начать предлагать им недостойное, дабы убедиться в их кристальной честности или изгнать от себя для поиска иных путей совершенствования. И вообще любит «проверять» на зуб. Говорит медленно, заунывно, растекается мыслёй по дубовым интеллектам учащихся, чаще всего употребляя несколько десятков слов с неясными значениями:
«Иванов! Ты ещё не достиг просветления. В деле воинском важен каждый участок твоей грешной плоти. Вознести руки, дабы они держали чужой удар и небесное ци, спускаясь на них, единила тебя с землей. Дабы быть единой осью между небом и землей, втяни в себя чакры – и те, что спереди, и те, что сзади. Вдохни прану жизни и бей! Иванов! Удар твой не состоялся, ибо ки в твоей крови недостаточно настоялось! Необходимо больше тренироваться и, залив в себя прану, стоять под тёплым солнцем недвижимо для созревания ци, прежде чем выходить на бои со столь просветлёнными противниками!»
Упражняет своих учеников через бытовые действия. Нужна ловкость? Пусть ходит за водой с вёдрами по канату. Нужна сила? Отлично! Пусть соберёт из брёвен избу. Нужна координация? Пусть моет тарелки!
4. ПСИХ
Непредсказуем. Эмоционален. Ведёт себя как чуть-чуть причёсанная обезьяна, сорвавшаяся с привязи. Учеников обижает физически – любит бить по башке, щипаться, плеваться, трескать палкой, хлопать по заднице и т.д. Когда говорит – мозг кипит:
«Иванов-плевунов! Ты - дебила, а я – сила! Гамадрила, гранат, порно, колготки, прочно!!! Так говорил великий Алиэкспресс! Слушай свой внутренний Али! Помни, что руки молящегося да не будут перебиты! Хм… Бита! Где моя бита?.. А! Иванов! Слушай свой внутренний Али! Зад, пузик, молоко, жир, селёдка! Всё в себя! Будет славное оливье! Будет твой хук лучше, чем Ху из деревни Пу!»
Вообще не упражняет. Только издевается. Но ученик растёт как на дрожжах! – по воле автора и фантдопуска мира.
Вот такие варианты наиболее часто встречаются в литературных и кинематографических мирах. Самый частый, наверное, Тренер – его проще всего описывать и держать в роли дежурного персонажа, способного подбадривать время от времени и давать возможность герою действовать самостоятельно. Сержант – персонаж менее привлекательный для авторов, поскольку более активен и лезет в сюжет. Гуру – идеален как «говорящая голова», не лезущий в сюжет со своими действиями, но способный разом заменить в книге и сенсея, и квестодателя, и местную Пифию, вещающую о будущем. А вот Псих… Персонаж, который встречается не так часто, но зато метко. Для одних он – юмористическая составляющая произведения, а для других – геморрой героя.
Мне Псих наиболее неприятен.
Делать из Наставников клоунов с плохим репертуаром стало модно, думаю, не так давно. Попросту потому, что до определённого периода развития обществ было немодно глумиться над наставниками вообще. Встречались, конечно, отдельные эпизоды – и в греческой истории, и в европейском средневековье, и в восточной практике – но были из ряда вон выходящими. А теперь демонстрация учителя-шута многим кажется забавной. Мне – нет. А ещё она оторвана от реальности. Может быть, кто-нибудь расскажет свой опыт общения с таким Учителем? А результат обучения покажите? Я бы с радостью разубедилась, но пока считаю так – образ Психа несостоятелен. И никакого ощущения достоверности он не несёт. Знаете, почему? Да просто потому, что столь неадекватный и нестабильный сознанием человек не достиг бы серьёзных высот, в связи с отсутствием у него терпения, сосредоточенности и силы воли!
Почему же он присутствует в «боевиках»?
На мой взгляд – это провал автора.
Из-за чего вообще Наставников изображают вот так? Потому что это - персонажи, которые должны бы, по идее, находиться на какой-то следующей ступени развития. Иногда – настолько высокой, что ни ученику, ни читателю не достичь понимания этой ступени. Но как такую – сверх-высокую - ступень показать читателю? Автору можно, конечно, самому понять и познать боевое искусство настолько, чтобы суметь продемонстрировать его с этого уровня. А можно – просто показать нечто непонятное, непонимаемое по природе своей, и понадеяться на то, что читатель такой же баклан, как и автор, и это прокатит. Ну, или читатель настолько высокого уровня птаха, что сможет в этом «алиэкспрессе» разобраться по крохам вселенскую истину и из букв П, А, Ж, О собрать слово «Вечность»! А если такой читатель разок напишет комментарий на эту тему и восхитится умом автора и его высококлассными пасхалками, загруженными через рот Психа, то автор вообще получит возможность высокомерно поплёвывать свысока на непонимающих читателей: – «Эк вы! Простаки! Я тут такие истины, а вы! Вот же – один есть, кто поднялся на мой уровень и осознал! Мой великий дзен али!».
Я в своей жизни учителей-Психов не встречала. Зато встречала других – мудрых, сильных, вызывающих восхищение и робость. Учителей реальных, действительно находящихся на очень высокой ступени развития.
Что их отличает?
1) В первую очередь – искреннее желание помочь людям совершенствоваться. Но, понимая, что это невозможно для всех – банально не хватит их человечьих сил и жизни - они жёстко отбирают тех, кто хочет и может двигаться вверх. Одного того, что ты пришёл к ним на тренировку, недостаточно, чтобы ты оказался в числе тех, кто будет ими научаться. Поэтому нужно было ещё что-то представлять собой, чтобы попадать в их поле зрения.
2) Во вторую - понимание того, что просто стояние на лестнице где-то на верхней площадке и поплёвывание вниз на учеников не поможет тем подняться следом за ними. Поэтому Наставник сходил вниз, к ученику, чтобы взять за руку и провести по лестнице наверх. Это могло выглядеть совершенно глупо – узнав, что ученик любит рок, учитель честно садился, слушал нравящиеся ученику композиции и тексты, а потом, в процессе тренировки, обращался к образам этих стихов, чтобы задать правильные мыслеобразы в технике. Для учителя они во многом могли быть попросту туповатенькими, но зная, что именно они сейчас созвучны ученику, он выучивал их и давал ученику опорой для тренинга.
3) В третью – умения душевно поддерживать. Не морально подбадривать в духе боевого комиссара (хотя иногда нужно и важно делать и так), а именно душевно общаться. Особенно в пиковых стрессовых ситуациях для ученика. Уметь со-переживать, со-страдать – это очень ценное качество, которым могут похвалиться только действительно высоко нравственные люди.
4) В четвёртую – осознание чужого опыта как важного не менее, чем собственного. Умение помогать ученику выстраивать его собственный путь, его собственную коронную технику, не довлея и не продвигая только свой путь и свои наработки. Умение понимать потребности того, кто идёт за тобой следом. И желание помочь разобраться в себе и найти свой собственный метод решения.
5) В пятую – умение прощать, отпускать и принимать чужую жизнь. Вот до этого уровня, к сожалению, и из очень хороших тренеров и сенсеев доходят не все…
На этом пока остановлюсь, потому что эти пять компонентов считаю самыми верными для демонстрации настоящего Наставника. Но, конечно, к ним можно надобавлять всякого – умение летать, пускать фаерболы, владеть мысленной речью )))
Чуть-чуть прям расскажу о своём опыте общения с неординарными Наставниками )
Это – реальные люди, некоторые живут сейчас, кто-то уже нет. Поэтому без фамилий.
Мастер у-шу, вин-чун.
Лет ему было около сорока на момент нашей встречи. Человек удивительной судьбы и не менее удивительной комплекции для боевых искусств. Когда я повстречалась с ним, я была молодой девушкой с тонкой фигуркой и весом в 49 кг. Так вот… Он весил меньше меня. Не могу знать – сколько – вопрос об этом не поднимался, но по общему впечатлению, наверное, килограммов сорок пять. И роста невысокого. Тонкий и жилистый. Комплекция 13-летнего подростка. При этом у него была суровая телесная проблема: правая рука была подтянута к телу в полусогнутом положении и не могла распрямляться, сгибаться, подниматься – была детская суровая травма сухожилий. Хотя ладонь функционировала нормально. Он даже заставлял себя больше работать этой рукой – например, занимался каллиграфией, писал и рисовал ей, навалившись грудью на стол и подчас ведя авторучку чуть ли не всем телом. Любил китайскую чайную церемонию и заставлял себя действовать в ней строго по канону – двумя руками…
Он любил называть всех по имени-отчеству – даже самых маленьких учеников в своей группе. Очень уважительно относился к людям. И ещё… он никогда не спорил. Как в том анекдоте! Разговаривать с ним на повышенных тонах вообще было делом бессмысленным – через некоторое время люди переходили на мирный спокойный тон.
- Какое сегодня противное небо!
- Да, да. Всё в глазах видящего, - качает он головой. – Может быть, чашечка чая вас утешит?
- Ты просто слабак и кретин!!!
- Да, да. Все мы здесь заблудшие души, - вздыхает он. – Как я понимаю вашу скорбь!
- Ты! Иди на хрен!!!
- Да, да, – кивает он. – Как славно, что я нашёл вас! У вас такая тонкая душа и трепетное сердце! Не много людей понимают, что любая дорога ведёт к просветлению!
Он излучал заботу, внимание и миролюбие. Если не смотреть на него в зале, то вообще складывалось ощущение, что общаешься со священником. Те, кто приходил в его спортзал, чтобы побыковать, очень быстро становились задумчивы в разговоре с ним. А те, кто выходил поспарринговать с ним за закрытыми дверями, потом долго прятали глаза, а позже часто их можно было найти на его тренировках уже в роли внимательных учеников.
Меня он сразил сразу и наповал.
Я пришла в его зал по объявлению – «Секция самообороны для женщин. Гарантированный результат за шесть месяцев». Мне, честно говоря, самооборона тогда уже была неактуальна (давно занималась рубо + как раз пошла в айкидо и чувствовала себя вполне по-молодецки уверенно), но было весьма интересно – кто же тут ещё подсел в моём райончике с секцией? Я пришла на установочное собрание, где было порядка шести десятков девиц разного возраста, и тренер рассказывал, что потребуется и как будут проходить занятия. Я стояла в числе прочих и, не отсвечивая, слушала. Проходя мимо меня, Евгений В.С. как-то странно приостановился и попросил меня остаться после собрания. Я была заинтригована и осталась. Первый же его вопрос наедине разрушил моё душевное равновесие: «Зачем вам курсы самообороны, если вы давно занимаетесь традиционными восточными?». Мне прямо подмывало стать доктором Ватсоном! «Но – ка-а-ак?!». Евгений В.С. по-доброму улыбнулся и показал взглядом: «Запястья. Ваши запястья. Сухожилия наработаны движениями, которые в быту не применяются». Позже мы пили чай с вареньем в его тренерской, общались, а потом вышли в зал… В общем, я получила массу ценных уроков. За что Евгению В.С. моё огромное спасибо и пожелание лёгкой дороги на небесах. Мастер не дотянул до полтинника. Оказались тяжёлые заболевания, которые он успешно скрывал от людей долгие годы своей тренерской жизни.
С этим человеком мне повезло столкнуться во времена, когда мне уже казалось, что я вполне понимаю, что в боевых искусствах что ) Детская наивная вера в то, что первичные знания, уже лёгшие фундаментом в мировоззрение – это нечто незыблемое и достоверное! Эк какое было крушение основ! ))) К тому времени успешно занимаясь рукомашеством и ногодрыжеством, я уже довольно давно увлекалась японской романтикой айкидо и стала помощником тренера по этому направлению. И ученикам на татами с авторитетным снобизмом объясняла, что ки - это так японцы называют силу инерции и что рулит в этом мире только биомеханика и физика! А всякое духоловство и мистицизм – это от недоученности! И уж как я смеялась и издевалась над всякими видяшками о разного рода астральных каратэ и неконтактных айкидо! Сейчас самой стыдно вспомнить ( Потому что в тот как раз период судьба заготовила мне удар пыльным мешком по голове – мой тренер нашёл мне приработок - помогать его коллеге обустраивать зал на другом конце города. В усиление, так сказать. ) И я познакомилась с Игорем В.Б. Человек этот внешне никак не напоминал бойца – простой очкарик, тощий и вертлявый, не более. Эдакий Шурик лет сорока пяти. Только вот то, что он делал на татами, поменяло моё отношение к части боевых искусств разом. Повторить такое мне не по силам, но понимание природы некоторых действий, которые он демонстрировал, у меня появилось именно благодаря его урокам. А демонстрировал он фокусы, от которых слегка спадали с лица и суровые бойцы других направлений. Сбить атаку боксёра без прикосновения? Возможно. Свалить с ног бойца греко-римской с расстояния резко на него обернувшись? Ага. Тронуть здорового мужика за плечо и тот рухнет в обморок? Возможно. А ещё можно взять за локоть человека и тот начнёт клевать носом, будто не выспался совсем. Можно взять захват за запястье и у человека без болии разрезов откажет рука. Да и ходить станет с трудом, словно преодолевая не воздух, а толщи воды. Махом руки загасить свечу, находящуюся в другой части комнаты? А если ещё между тобой и ей защитный экран? А заставить воду в тазике дрожать, держа над ней ладонь? А передвигать предметы по полу махами руки с расстояния?
Удивительные вещи творил Игорь В.Б.. Я бы честно училась бы и училась. Но меня хватило только на полгода. Как человек Игорь В.Б. вызывал стойкое неприятие. Замашки барина – подай, принеси, иди нахрен отсюда. Отношение к людям – быдло, бздуны, дерьмодавы, отребье, шавки подзаборные – обычные слова в его лексиконе по отношению к любому случайному человеку. Заискивание перед властьимущими, а после их же поливание грязью. Постоянное подкатывание к ученицам, подсматривание за несовершеннолетними девчонками, слащавые улыбки мальчикам. Требование полного подчинения. Короче, второй урок, который я для себя вынесла из общения с этим гуру, думаю, ясен )
К моменту, когда судьба меня привела к этому наставнику, ставшему для меня настоящим примером техники, я уже считалась в своём городе звездой айкидо ) И реально зазвездилась ) Личные тёрки с предыдущим тренером заставили покинуть его клуб и некоторое время находиться в свободном полёте. Было множество школ и секций, которые я посетила за пару лет невесомости, но в конце концов судьба привела к Олегу А.Б.. Шла я туда с неохотой. Олег А.Б. в какой-то степени хулиган от боевых искусств. И не просто хулиган, а интеллигентный! С некой такой питерской поребриковостью ) Дело в том, что боевые искусства – это уже давно сурово расчерченная схема. Где всё параллельно-перпендикулярно, выверено и печатями утверждено. Негласно, но всем известно. И шаг влево – шаг вправо – это уже сильно отход от всяческих норм, традиций и вызывает всеобщий вой и порицание вплоть до изгнания из сферы. Так вот Олег О.Б. – это тот случай, когда всё на грани. Отход от формы – идеальный. Настолько, что не придерёшься – вроде форма есть, но попробуй покопаться в технике, которую он делает и преподаёт и вдруг выяснишь, что внешняя оболочка техники совершенно не соответствует её механике! Представляете, какое отношение к такому человеку в профессиональной сфере? ;-) Вот к нему я и пошла в последнюю очередь, когда перебрала в своём городе все клубы и поняла, что мне учиться там попросту нечему – всё это уже давно изжёвано и мыкаться в среде начинающих мне не хочется.
Так вот тренировки у Олега А.Б. выбили из меня и звёздонутость и дурь. Я была шокирована техникой и исполнением с первых же тренировок. А дальше – я начала учиться с чистого листа, отбросив всё, что знала до этого момента. И это было круто!
Олег А.Б. – это особое отношение к боевой технике. Это интеллектуальная работа в бою. Это психологически сложная техника, в которой вообще нельзя переходить на уровень инстинкта бей-беги. Это строжайший контроль и тяжелейшая работа мозга. А вот сила, скорость, гибкость – это не важно совсем. Да даже выносливость неважна, потому что схема боя рассчитана заранее на то, что ты работаешь с тремя-четырьмя противниками сразу. Это уже заложено в те движения, которые ты изучаешь на каждой тренировке. И координация сверхестественная не нужна – движения просты, они буквально уподоблены тому, что делает младенец… И всё это неспроста. Физическая форма самого сенсея – оставляет желать лучшего. Человек, имеющий с рождения несколько тяжёлых заболеваний, делающих его опорно-двигательную систему болезненной и слабой, не мог бы придумать свой боевой стиль, основав его на силе или скорости. А ещё и избыточный вес, маленький рост – всё это совсем не способствует гибкости и ловкости. Но то, что появилось в результате долговременной отточки техники у Олега А.Б. – это своя, невероятно эффективная версия айкидо. ) Которую очень не любят в среде традиционного, дискретного айкидо ) Хулюханство! – кричат традиционалисты )
Олег А.Б. – человек сложный. Его общение – это всегда ощущение, что некий просветлённый пришёл на землю и страдает от общения с непросветленными. Чувствуешь себя прямо-таки виноватым )) Разговоры с ним – вежливые, миролюбивые и очень умные, - даже в ситуации, когда он с вами согласился, оставят вас в ощущении, что ваш уровень знаний о хорошо известном вам предмете находится на уровне плинтуса и ещё из-под него выглядывают тараканы, которых ваш собеседник заметил, но милостиво сделал вид, что не увидел. ) На тренировках у него расти и понимать технику – чрезвычайно сложно. Он её не упрощает для новичков, не объясняет на их уровень, а сразу даёт как для мастера – только фишки, - поэтому новички либо где-то в другой школе набираются уму-разуму и начинают понимать (как со мной случилось), либо через некоторое время хождения на тренировки уходят, разочаровавшись – в себе или в тренере. Но Олега А.Б. это, кажется, не смущает – он за чистоту рядов мастеров, а не за их частоту! )
Были и другие учителя, с которыми интересно было общаться и которые действительно становились Наставниками. Но писать дальше – увы – не получится. Время поджимает и Шахеризада прекратит дозволенные речи )
Всем – интересных книг и отличных сцен про ЭТО!
;-)
А тех, кто впервые зашёл и ещё не знает - приглашаю в сборник блого-постов ПроДраки. Он находится ЗДЕСЬ. Подписывайтесь - не пропустите продолжения )