Разоблачение Школы Вишневского

Автор: Дмитрий Вишневский
Отзывы и критика

Привет.

На тему Школы существует на данный момент множество слухов, которые распространяют люди, не имеющие о Школе никакого представления.

Попытки обесценить эффективность обучение в Школе и выдать за то, чем оно не является основано на личной неприязни людей, множество из которых я даже не знаю. Также стоит отметить, что существует вброс от группы лиц, созданный специально для хейтеров Школы, который они приняли за чистую монету.

Однако куда чаще это посты, которые замечательно соответствуют поговорке "Слышал звон, да не знаю, где он".

Поэтому я решил привести некоторую аналитику результатов обучения в Школе и ответить в формате интервью на наиболее часто задаваемые вопросы.

И тут, как говорится, sapienti sat ("умному достаточно" - лат.).



1. Как давно существует Школа Дмитрия Вишневского?

В бесплатном формате она существует с января 2020 года. В платном - с января 2021 года.

2. Какую цель преследует обучение в Школе? В чём польза для авторов, которые пришли учиться?

Обучение в Школе преследует вполне конкретные цели:

  • Обучение профессии коммерческого писателя на двух литературных площадках (АТ и ЛН)
  • Увеличение популярности автора на этих площадках
  • Умение писать и продвигать книги, востребованные ЦА этих литплощадок
  • Набор широкой читательской аудитории посредством инструментария, который предлагают эти площадки
  • Хорошие заработки коммерческих авторов
  • Увеличение доходов коммерческих авторов с продаж своих книг посредством эффективной работы с текстами

Таким образом, цели обучения - это наработка практических навыков, которые нужны автору, желающему сделать коммерческое писательство на площадке - своей профессией.

Это и количество подписчиков и количество библиотек и количество  заработанных денег за конкретные временные промежутки, и количество  написанных знаков с пробелами и прочее подобное. Всё конкретно и  измеримо, и уже в этом очень отличается от любой деятельности, которая  под видом "коучинга" или "тренерства" таковой не является даже близко.

Никакого отношения к балабольству про "успешный успех" обучение в моей Школе не имеет. И тем более,оно не имеет никакого отношения к мошенникам и аферистам, которые вымогают у людей деньги, кидают их на деньги и совершают другие противоправные действия в отношении людей, которые им поверили.

3. Кто учился в твоей школе и является по факту обучения - твоими учениками?

Первое. Нужно отметить, что под словом "ученик" подразумевается исключительно обучение писательству в рамках эффективной практической работы на литплощадке. Прежде всего в плане набора широкой аудитории за счёт написания востребованных читателями книг. А также это обучение предпринимательской деятельности писателей, которая включает в себя продвижение аккаунта, инструментарий, позволяющий эффективно/эффективнее работать с ЦА, увеличение заработка с продаж книг и прочее подобное, что просто необходимо знать и уметь коммерческому писателю с амбициями.

Несмотря на то, что первый блок в Школе - именно писательский, он является сугубо практической тематикой, направленной на то, чтобы автор мог хорошо зарабатывать на площадке. Это не "беседы о литературе" и не формат "как писать рассказ, чтобы он был интересный тому, кто учит писать рассказ".

Я считаю, что польза от любых курсов (более того, не только курсов, то обучения в вузах, например) возможна только в том случае, если обучение преследует вполне конкретные, практически полезные обучающемуся человеку цели.

Я - практик и очень далёк от пустой болтовни на темы литературы, которое ничего писателям не даёт, кроме убивания времени.

Второе. В 2020 году на базе моей активной работы с авторами существовала бесплатная и довольно хаотичная в плане обучения бесплатная Школа (это был чистой воды альтруизм, которому я тем не менее отдавал немало сил и энергии), и есть ныне - платная Школа с конкретной чёткой системой обучения.

Третье. Не все поступившие в Школу ученики завершили в ней обучение. Часть была отчислена за неуспеваемость (небольшая), часть не смогла посещать занятия по причинам личного характера, таким, как проблемы со здоровьем, проблемы в семье, проблемы в личной жизни (довольно значительная), часть не потянула по нагрузке (тоже немалая) и часть не потянула по деньгам (крохотная). Поэтому учениками платной Школы в полном смысле слова я могу назвать только тех авторов, которые прошли и завершили обучение из трёх блоков (писательский, продвиженческий и блок по конкретной, выбранной автором литплощадке).

Ниже вы можете увидеть список всех авторов, прошедших обучение в платной Школе:

Еще 13 новых авторов ещё пока учатся. Прошли два блока из трёх. Некоторые уже показывают крутые результаты.

Алекс Хай

Кирико Кири

Юрий Винокуров

Жорж Бор

Роман Саваровский

Евгений Гарцевич

Тони НеБухай

Марк Айрис (ЛН)

Ольга Баумгертнер

Ольга Алмазова (ЛН)

Артемис Мантикор

Родион Дубина

Михаил Булыух



Ниже я привожу результаты только тех, кто полностью прошел обучение.

И в плане статистики результаты следующие:

Во время обучения стали реальными ТОПами на площадках (это значит первые места в “Популярном” и “Бестселлерах”) - 4 автора. Важно: здесь учитываются только те ученики, которые до обучения не имели таких результатов даже близко, и не учитываются авторы, которые до обучения были популярными авторами.

Крутой старт на АТ или ЛН - учитываются результаты, которые были достигнуты с новой книгой, начатой в процессе обучения на основании личных планов участников. Для новичков - это более 1000 библиотек, набранных без таргетной рекламы за время нахождения в виджете “Горячие новинки” (неделя на ЛН и 2 недели на АТ), для более опытных авторов - это от 2 до 12 тысяч библиотек, в зависимости от уровня автора. И на АТ и на ЛН таких учеников на данный момент по 9 человек. На АТ все эти авторы стояли в виджете "ГН" в первой шестёрке мест. Чаще всего они были топами "ГН".

Средний старт на АТ или ЛН - учитываются результаты, которые были достигнуты с новой книгой, начатой в процессе обучения на основании личных планов участников. Как правило, это новые авторы, набравшие от 200 до 1000 библиотек без таргетной рекламы. На АТ таких учеников было 4 человека, на ЛН - 2 человека.

Увеличение дохода - 14 авторов - в этой категории учтены ученики, которые будучи коммерческими, как правило хорошо зарабатывающими, авторами существенно увеличили свои доходы, в результате изменения подходов к своей работе на литплощадке. Это такие авторы, как Олег Ковальчук, Семен Афанасьев, Джон Голд, Сергей Вишневский, Владимир Кощеев, Павел Вяч и другие. Выводы об увеличении доходов были сделаны на основании обратной связи от авторов.

Не было старта - здесь учтены ученики, которые закончили курс, но ни во время обучения, ни после пока что не стартовали. Таких учеников - 6 человек.

4. Почему ты вообще занимаешься обучением авторов? Зачем тебе это нужно? Из-за денег?

Литературная деятельность мне приносит намного больше денег, а времени и сил на это уходит меньше. Поэтому Школа существует не на этой основе.

В качестве подтверждения. Ниже на скрине - доход с одного моего аккаунта за прошлый месяц. За август 2021 года. Доход без какого-либо участия таргетологов. Исключительно за счёт инструментария, предоставляемого литплощадкой. Я просто хорошо умею делать свою работу. И именно этому и учу своих учеников.

Безусловно, преподавание в Школе тоже приносит мне финансовый доход. И это важно. Однако, прежде всего, мне нравится осознавать тот факт, что до обучения автор имел слабые и посредственные результаты, а после обучения - стал показывать крутые. Чувствую свою ценность в этом. Мне всегда были важны такие вещи. И да, именно поэтому я испытываю неприязнь к людям, которые всячески пытаются обесценить мой труд и мои заслуги в вопросах популярности моих учеников. Это вполне естественно и логично.

5. Скажи, а ты не приписываешь себе заслуги авторов, к которым не имеешь отношения?

Нет. Я стараюсь оценивать очень критически свой вклад в тот или иной прогресс автора на площадке. Целый ряд авторов, которым помог, я даже не упоминаю, потому что несмотря на то, что они популярны и слушали мои голосовые сообщения в бесплатном чате не один месяц, своего вклада в их популярность я просто я не знаю. Например, таковым автором является Сергей Усов. Очень, к слову, приятный в общении человек.

Напротив, очень часто так бывает, что хейтеры пытаются не только обесценить мои заслуги в глазах сообщества, но ещё и имеют наглость, игнорируя прямую речь обучавшихся у меня авторов, которая говорит как раз о моих заслугах, пытаться втереть им, что я к их успехам не имеют отношения. Целый ряд авторов до того, как я стал с ними работать - имели очень слабые, слабые и посредственные результаты. Не один месяц, а в некоторых случаях и не один год. После обучения стали показывать крутые результаты сразу. При этом мой вклад в прокачку акков, набор библиотек и крутые продажи - нисколько не умаляет ни авторского труда, ни ценности авторских стилей, ни вообще того, сколько эти ребята пахали. Но пахали они под моим руководством. До тех пор, пока не научились сами. Пахать в грамотном направлении.

6. Сколько стоит обучение в Школе?

Я говорю об этом на бесплатном организационном вебинаре перед каждым набором учеников на новый поток. Фактически - оплачивается только вебинар, который автор хочет посетить. Но можно оплатить и блок. На данный момент - 1 общий вебинар в любом блоке стоит 400 рублей. Идёт он от 3 до 6 часов. Обычно в районе 4-5.

Дело в том, что суть моего подхода к обучению в моей школе такова: каждый может уйти тогда, когда хочет. Это право любого ученика неоспоримо.

7. Зачем так долго? Песни поёшь?)

Ага, танцую ещё.  На втором потоке я в начале одного-единственного вебинара спел три или четыре начала популярных песен на разных языках, потому что это было практическим примером той темы, которую ученики проходили на вебинаре. Можно было найти другой пример, например, показав мои портреты в карандаше. Или видео со свободной ездой на велосипеде без помощи рук. Или работу с боксёрским мешком. Песни - просто пример. Ещё пару-тройку раз я записывал песни в общем чате бесплатной Школы и в общем чате платной Школы. Это просто чат для общения. Авторы там фотки жён своих показывают, детей, домашних животных, делятся впечатлениями об отдыхе в разных странах. И к слову, тоже поют. В чём проблема-то? Не любо - не слушай. Для меня тематика вокала - не пустой звук. Я и в студии записывался. Люблю музыку и люблю петь. На разных языках, да.

8. Расскажи о структуре занятий на курсе.

Курс состоит из трёх блоков: 

  • писательский - на котором мы рассматриваем литературные приемы, которые захватывают внимание читателей на литплощадках и удерживают его на протяжении книги или серии книг;
  • продвиженческий - на котором рассматриваются основополагающие принципы, влияющие на охват аудитории на любой литплощадке;
  • инструментарий площадки - на котором рассматриваются конкретные инструменты конкретной литплощадки, доступные для коммерческого автора. Ученики, которые проходили два предыдущих блока в едином потоке, здесь делятся на два мини-потока - один по АТ, другой по Литнет.

9. Некоторые авторы говорят, что твои ученики - пишут слабо. Что скажешь об этом?

Скажу, что пишут они по-разному. Кто-то сильнее, кто-то слабее. Но читают их, как правило, куда большее количество читателей, чем этих самых "эскпертов" по качеству худлита. Куда большее.

10. Почему не все ученики показывают крутые результаты? Ведь если система рабочая, то результаты должны быть у всех.

Это демагогия. Люди разные.

Куда точнее: если система нерабочая, то результатов не будет ни у кого.

Система рабочая, как минимум, потому, что результаты показывают практически все ученики, когда стартуют во время обучения и я помогаю исправлять ошибки по ходу действия.

Другое дело, что не все решаются стартовать (и это тоже - неоспоримое право любого ученика), а среди совсем уж новичков не всякий изначально (несмотря на то, что об этом не раз говорилось) понимает, что профессия коммерческого автора - это не балабольство про вдохновения с музами. Это тяжелый труд и сложная профессия. Далеко не всякий её тянет. Кто тянет - показывает результаты.

А благодарность после курса я получал от всех авторов до единого, кроме одного-единственного автора, который, тем не менее, брал у меня индивидуальный вебинар для старта своей книги (и успешно стартовал), а потом жену привёл на третий поток. И уж наверно не потому что я на вебинарах песни пою и заставляю всех слушать 4 часа всякой туфты ради 20 минут стоящей информации. В это может поверить только человек, который не понимает, что топовые авторы очень ценят своё время. И если они приходят на обучение, то уж наверное считают его для себя ценным и полезным.

11. Скажи честно, ты - авторитарный преподаватель? И человек эмоциональный?

И то и другое - верно. 

Я исхожу из того, что если ты принял решение учиться у кого-то конкретного, значит ты доверяешь этому человеку как преподавателю и тренеру.

Спорить ради спора - непродуктивно. Переубеждать несогласных - понапрасну тратить  и моё время и время других учеников.

Я несколько лет посвятил изучению работы площадок и предпочтений целевой аудитории и продолжаю делать это изо дня в день. Поэтому в той информации, которую я даю, я уверен на 100%. Если кто-то из авторов считает, что я обучаю тому, в чём не разбираюсь -  ему просто нечего делать в моей Школе.

Ещё раз повторюсь: обучение не оплачивается разом. Оплачивается только вебинар, на который ученик и приходит. А если есть доверие ко мне, как к преподавателю - ученик оплачивает блок занятий. Так бывает нередко. Однако и в таком случае можно уйти в любой момент и при этом деньги за все непосещённые занятия будут автору возвращены без задержек с моей стороны. Я в принципе никого не кидаю. Натура другая.

И вот при том, что пустые дискуссии я на своих занятиях не приемлю, ученики свободно задают вопросы и высказывают сомнения, когда они у них есть. И это приветствуется, а не осуждается. Но задают они вопросы именно для того, чтобы услышать в ответ аргументацию, а не спорить ради спора. Спор ради спора бесполезен. Каждый всё равно останется при своём мнении.

12. Кому не стоит подавать заявку на обучение в твоей Школе?

Вот основные критерии:

  • вы мечтаете о бумажных публикациях (для вас это реально важно в контексте "без этого не состояться")
  • вы склонны к лени, прокрастинации, ловите вдохновение и музу чтобы начать писать
  • вы пафосный балабол о "настоящей литературе", сноб, и остались жить в этом отношении в реалиях 20-го века
  • вы легко загораетесь, но не доводите большинство дел до конца
  • вы считаете, что и так все знаете, и с трудом меняете свою точку зрения, даже если понимаете, что она, как минимум, нерезультативна
  • вы считаете что без таргетной рекламы невозможно добиться коммерческого успеха на литплощадке
  • вы хотите писать в очень разных жанрах, на вашей странице романы, сборники рассказов, фанфики вперемешку и вы не готовы ничего удалять
  • вы не готовы работать в процессе и выкладываете книги только в готовом виде
  • вы хорошо зарабатываете на основной работе (под "хорошо" я имею в виду доход от 200000 рублей в месяц), у вас просто, скорее всего, не будет достаточной мотивации для того, чтобы освоить профессию коммерческого автора
  • вам требуется постоянная внешняя мотивация для продолжения работы
  • вы принимаете на свой счет негативную обратную связь от читателей
  • вам приятнее общаться с другими авторами на литплощадке, чем писать книги
  • вы выбрали писательство, как наиболее простой, по вашему мнению, вариант зарабатывать хорошие деньги

Пожалуй, это основное.

13. Ты сказал, что во время обучения в твоей Школе ученики осваивают три блока. Расскажи подробнее.

Ну, вот для примера. Темы, которым я обучаю только в первом, писательском, блоке курса (это 10 вебинаров по 3-6 часов каждый):

  • Мышление продуктивного писателя
  • Цели, задачи, планки, барьеры
  • Читательское восприятие. Квалиа
  • Увлекательность
  • Форма и содержание
  • Разные форматы
  • Фабула и сюжет
  • Внесюжетные элементы
  • Конфликт как двигатель сюжета
  • 3 вопроса к каждому персонажу
  • Точка зрения. Призма восприятия
  • Повествование от первого и третьего лица
  • Времена повествования
  • Тема. Идея. Композиция
  • Увлеченность собственной историей
  • Писательство как право на голос
  • Вдохновение и борьба с “неписцом”
  • Вовлеченность читателей и читательский фидбэк
  • Интрига, как основа впроцессника
  • Грамотная публикация прод
  • Эпигонство и новая эпоха
  • Читатель кричи, плачь и смейся вместе со мной
  • Писательское обнажение
  • Кинематографичность
  • Эмоции
  • Стилистика, ритмика, инверсии
  • Лексика, арго, свой-чужой
  • Писать быстро, набело и качественно
  • Регулярность выкладки и редактирование

После этого блока ученики Школы проходят блок "Продвижение", состоящий тоже из 10 занятий.

Это расписание второго блока занятий для учеников третьего потока:

Стоит отметить, что вебинары ни разу не закончились в 23:00. Чаще всего они заканчиваются в районе полуночи, а то и часа ночи по московскому времени. Многие вещи я объясняю так подробно, как только могу, для того, чтобы каждый ученик мог разобраться в обсуждаемой теме.

Вне занятий общения с учениками у меня практически нет. Домашние задания, индивидуальные вебинары и ответы на вопросы по писательству и продвижению, вот что составляет 95% моего общения с учениками вне общих вебинаров.

Третий блок по инструментарию площадки состоит из 5 занятий для авторов АТ и 6 занятий для авторов ЛН. Вебинары полутора-двухчасовые. И проходят в один и тот же день для авторов обеих литплощадок.

14. Почему не показываешь свои книги?

Потому что не хочу.

Вот простой вопрос навстречу: зачем? Чтобы хейтеры побежали гадить в комментах под моими книгами? Они же ппц, как огорчаются, когда я вношу их в ЧС. Что огорчаться-то, когда мы явно мыслим по-разному? 

Тем более, что я пишу книги не для того, чтобы они нравились предвзятой части писательского комьюнити, которые не отличают в жанре годный роман от туфты. Да и в принципе не для других писателей. Я пишу для читателей. Которых у меня десятки тысяч, если брать совокупно.

Поэтому и не показываю.

Плюсов этого не вижу. Предвзятым - хоть кол на голове теши, им аргументация побоку. А мои ученики о моих книгах знают.

Более того, вне зависимости от того, что я могу показать авторам, предвзятая часть комьюнити уже имеет о них мнение: эти тексты говно. Будь хоть шедеврами. Говно. Потому что автор их я. Этого для них достаточно.

Люди, которые очень охотно верят в откровенно наглую, вопиющую ложь, а правду считают ложью, потому что им просто так больше нравится - очень далеки от какой-либо объективной оценки текстов. Это при том, что её в принципе не существует в рамках всей литературы вообще. Но даже если бы они просто интересовались - ну вот нафига козе баян? Назовите хоть один плюс такой демонстрации. Хоть один. А потом осмыслите его и постарайтесь не рассмеяться.

15. Что насчёт налогов?

Не совсем понимаю почему посторонние мне люди считают возможным задавать подобные вопросы. Ну ок, отвечу. Я плачу налоги и с продажи книг и с обучения. Каждая оплата чётко фиксируется, после чего на основании этих документов выплачивается налог.

16. Член в Фотошопе увеличивал?

Нет, конечно. Это вообще бред имбецила, которому нечем было заняться. То, что один придурок уменьшил член на моей фотке (к слову, это очень заметно на его типа "оригинале") - это либо комплекс неполноценности "автора", либо просто недостаток ума. А возможно и сочетание. Жаль тех убогих, для которых эта тематика "полосатых трусов-боксёров" вообще важна. И "жаль" здесь - презрение, а не сочувствие.

17. Зачем размещаешь личные фотки в блоге?

Хочу и размещаю. Мне это нужно. В чём проблема? Заставлять смотреть - никого не заставляю. Блог - мой.

18. Зачем воюешь против обитателей Флудилки?

Я воюю не против обитателей Флудилки. Я воюю против откровенной флудерастии, которая похоронила не один амбициозный талант на литсайтах. Против скудоумия и безграмотности в вопросах продвижения от значительной части флудеров-"старожилов". Неопытные авторы часто идут в блоги за советом опытных. А по факту встречают советы от “типа опытных”. Есть огромная разница в этом. Эти авторы сами из себя, как правило, ничего не представляют. Зато охотно раздают советы. Очень глупые и откровенно вредные для амбициозных авторов.

19. Что скажешь насчёт творческого выгорания?

Нет никакого творческого выгорания. Это удобная формулировка-заменитель целого ряда проблем, которые чаще всего создаёт себе сам автор. Начиная от банальной лени и заканчивая изнасилованием себя в контексте писанины, от которой автор очень далёк. При этом перечисленные только что подходы - прямо противоречат тому, чему я учу.

Расскажите о "творческом выгорании" своему начальнику в офисе. И объясните ему, что работа не сделана, а рабочий день прогулян - потому что у вас творческое выгорание. Скажете: это не одно и тоже? Нет, это одно и то же. В творческих профессиях на постсоветском пространстве очень много людей подходит к работе, как к хобби. Это, к слову, одна из причин, почему взрослые женщины бегут от "творческих мужчин", как от огня, когда устраивают свою личную жизнь.

20. Накрутки были или нет?

Нет. Накрутки - это нарисованные цифры. Библиотеки, подписчики, вот это вот всё. А когда авторы пользуются разрешенным и легальным инструментарием площадки - это не накрутки. Рассуждая подобным образом, таргетная реклама - накрутка похлеще, так как действительно популярен из авторов тот, что кто может больше вложить бабла в таргетную рекламу. Но, к слову, это тоже не так.

21. А что насчёт того, что ты в своих блогах даёшь слишком обтекаемые ответы на вопросы авторов?

Я даю ровно такие ответы, которые не выходят за рамки обучения в Школе. Кому нужно подробно знать и уметь, научившись у меня, тот узнаёт это в моей Школе и платит за эти знания и навыки деньги. С какого перепуга я должен консультировать в своих блогах авторов так же подробно и конкретно, как тех людей, которых я обучаю в платной Школе? Вам не кажется это несправедливым по отношению к тем авторам, которые заплатили за такое обучение?

Тем более, что огромное количество вопросов задаётся в моих блогах с твинков теми самыми авторами, которые в той же Флудилке меня хейтят и пытаются обесценить мои знания и мой труд. С помощью этих твинков в моих блогах - они пытаются усидеть на двух стульях.

Но даже несмотря на это, мои ответы и пояснения куда более полезны и конкретны, чем это кажется неопытным в отношении коммерческого писательства авторам со стороны. Просто голые схемы мало кому что дают. Для того, чтобы их успешно применять, нужно понимать, как и что работает. А этому в комментариях научить практически нереально.

Я видел немало блогов, которые хвалят такие авторы. Вот уж где действительно полно неработающей, а нередко и вредной в плане эффективности работы на площадке ерунды. Но этим авторам нравится. Выглядит внушающе и главное - кратко. Толку правда у этих авторов мизер, а то и вовсе ноль после прочтения этих блогов.

22. Пишут, что ты - нарцисс.

Люди много чего пишут. В том числе, когда не понимают мотивов, а мыслят, ограничиваясь исключительно своим пониманием мира. Если им нравится так думать, то пусть думают. Тесты на нарциссизм патологий в этом направлении у меня не выявили) Может быть их следует пройти тем людям, которые видят в моих действиях нарциссизм?) Вай нот? Лишним не будет)

23. Правда ли, что ты приказываешь своим ученикам вносить флудильщиков в чёрный список?

Чушь это полная. Такая же, как и то, что я, дескать, публикую личные данные учеников.

Во-первых, я ничего там никому не приказываю. И даже не заставляю. Это противоречит самой сути моей Школы.

Списки у них есть, да. Точнее, этот список был составлен на одном из потоков одним из авторов, и несколькими авторами дополнен. Да, ученики, дабы избежать негатива в комментах, минусов комментам и темам, высеров под своими книгами, вносили перманентно тех людей, которых считали на это способными, в ЧС. 

Опять же, в чём проблема? Вы кому-то неприятны, от вас ничего хорошего в свой адрес не ждут, общаться с вами не хотят. ЧС для этого и существует. Прикиньте, с вами никто не обязан поддерживать общение вне зависимости от того, как вы общаетесь и насколько вы умны и интересны.

24. Сколько ты сам пишешь, как давно и как часто?

Обычно я веду от 2 до 4 впроцессников одновременно. По объёму опубликованного на литплощадке это примерно от 200000 до 400000 знаков в месяц. Пишу сразу, набело. Публикую сразу после написания, обычно без перечитывания. Перечитываю иногда позже, правлю опечатки. Отзывы читателей под моими книгами - в 98% случаев исключительно похвальные, одобрительные и восторженные. Без всякой фальшивой скромности, я просто говорю, как есть.

Всерьёз писательством я занялся в 2010 году. Выиграл не один литконкурс. Сотням авторов помог с их текстами ещё до того, как занялся бесплатным обучением авторов на АТ и ЛН. У меня огромный опыт работы в сетевом писательстве. Именно огромный.

25. Почему ты не публикуешься на АТ? Или публикуешься?

Нет, моих книг тут нет. Я связан эксклюзивным договором с другой площадкой, на которой мне комфортно работать. Но на АТ я очень быстро стал бы популярным автором. Инфа - сотка. Вы вправе в это не верить. Это ничего не меняет.

26. Как ты вообще относишься к площадке АТ?

С уважением. Как и к площадке ЛН. У меня достаточно опыта, чтобы понимать тот громадный объём работы, которые проделали менеджеры обеих площадок.

27. В качестве резюме, что бы ты хотел сказать о своей Школе и обучении в ней?

Главное, что нужно понять любому, кому интересна Школа (Commercial Authors School), что я учу профессии,  а не игре в бирюльки (подобно всем этим "технологиям рассказов" и прочему подобному, которое ничего автору, кроме тешинья своего эго не дают).

Профессии коммерческого автора.

Которую хорошо знаю сам. И знаю намного лучше, чем абсолютное большинство даже популярных внешне  авторов. Намного лучше. Именно поэтому ко мне идут учиться и топовые авторы в том числе.

_________________________________

ВНИМАНИЕ.

Сегодня я проведу ещё одну бесплатную конференцию для всех желающих пообщаться.

Она начнётся в 20:00 по московскому времени.

Если вы хотите принять в ней участие, задать мне вопросы, послушать вопросы других авторов, а также мои ответы, то вот вам ссылка на Дискорд-канал.

https://discord.gg/W2YkU26Pru

Длиться конференция будет часа 3-4. На ней мы обсудим интересующие вас темы. Такие, например, как продвижение авторов на АТ и ЛН, писательство, в том числе в современных реалиях, Школу. Да и просто пообщаемся.

+99
2 744

0 комментариев, по
времени, по убыванию

25 760 0
Мероприятия

Список действующих конкурсов, марафонов и игр, организованных пользователями Author.Today.

Хотите добавить сюда ещё одну ссылку? Напишите об этом администрации.

Флудилка "У Мерлина"
Полезное

Подборка полезных статей и записей в блогах.

Хотите добавить сюда ещё одну ссылку? Напишите об этом администрации.

Наверх Вниз