Три пишем - два в уме
Автор: Коза-Дереза- Какое правило ты помнишь хорошо?
- О-ё после шипящих в корне слова, - бодро начинает Вика, но запинается на «форме слова». Потом она вздыхает, зевает украдкой и замолкает на вопросе о грамматике.
Передо мной сидит пятнадцатилетняя девочка, которой скоро сдавать экзамен, а потерялась она в далеком пятом классе. Таких, как Вика, за последний год у меня много. «Потеряшками» они становятся в школе, часто потому, что не понимают буквально одного-двух слов. Ну, да, в классе много учеников, и учительница не уточняет, усвоен или нет урок для девочки с четвертой парты.
Если Вике становится совсем непонятно, она волшебным образом заболевает и пропускает сложные темы и ужасные контрольные. А ближе к экзаменам у её мамы начинаются поиски нормального учителя.
Собственно, здравствуйте.
Мне часто достаются дети, на которых в школе давно махнули рукой.
- Три пишем, два в уме, - печалятся родители, - слабенькая она у нас.
- Посмотрим, - говорю я, отыскиваю белые пятна в карте детских знаний и начинаю объяснять. А дальше пазл складывается, и ученики, хотя и с большим опозданием, но получают нужные навыки.
Как это у меня получается? Попробуйте догадаться.
- А ты знаешь, что грамматика – это просто набор всех правил о том, как изменяются слова и как они сочетаются в предложении? – спрашиваю я и вижу, как удивленно расширяются голубые Викины глаза.