Воспоминания будо-мамочки. Никита. Продолжение

Кто ждал продолжения? :-) Я наскребла в себе силы, чтобы дописать это воспоминание почти пятнадцатилетней давности ) 

Начало тут

 - Он очень умный, - устало выдохнула мамочка, – Он читает много. Фильмы смотрит. Компьютер ему купили, там программу такую установили, чтобы словами набирать… и он пишет. У него даже товарищи по переписке образовались… 

Смотря на Никиту, на его живой взгляд, я даже не сомневалась в этом. 

- И он очень… - мамочка замерла на миг, словно ставя особое ударение, - он очень любит всякие единоборства. 

Последнее слово она сказала с трудом, словно тяжело произносимое. И мрачный взгляд её молчаливого супруга не оставил сомнений – родители не разделяли любови сына. Но были готовы с ней мириться, если… если вдруг получится. 

- Хорошо. 

Я подсела к Никите и по-деловому спросила: 

- Как насчёт начать с меча? 

Мальчик, задыхаясь от восторга и недоверия, с трудом вытолкнул ответ:

-  Спа-си-бо!

Я кивнула одному из своих воспитанников, сидящих неподалёку – принеси! Парень проследил за моим взглядом и быстро сообразил, что в этот момент нужно.

И через минуту у меня в руках был гладиус. Весь металлический, даже рукоять. Почти настоящий, только толще и с затупленными кромками. Сделанный когда-то на заказ для тренировок кистей. Тяжеленный, зараза. Взмахов двести сделаешь и чуешь себя так, словно вагон разгрузил. 

Я молча показала Никите несколько классических движений с мечом и положила клинок перед мальчиком на стол, рукоятью ему под правую руку. 

- Подними, - кивнула я. 

Никита потянулся. Не рукой. Всем телом. Чтобы сделать такое простое движение, ему потребовалось задействовать весь кор! Это было плохо. Всё обстояло хуже, чем я думала. 

Но он справился. Потянулся, достал. Вцепился.

А потом были попытки поднять. Рукоять оторвалась от столешницы, а вот кончик меча так и остался на ней. И когда Никита со всей силы попытался его поднять, то кончик заскользил по полировке, скрипя железом по стеклу и оставляя тонкую белую борозду.

- Ой. 

Никита вскинул на меня глаза, полные дикого ужаса, почти слёз. Он, видно, хорошо знал цену своих ошибок… И не раз, видно, попадало за них. За вот эту немощь, безрукость и слабость. 

Только, если он думал увидеть, как моё лицо темнеет и я готовлю жестокую тираду… Ну, нет. Собственно, на этом я всегда и выстраивала свою педагогическую работу: отсутствии вины ученика, присутствии права на ошибку, данное детям самой природой. 

- Попытайся ещё раз, - ровно предложила я, проигнорировав происшествие. 

Никита сперва не поверил. Но быстро взял себя в руки. И попробовал ещё раз. 

Новый скрип. Новая царапина на добром полированном столе. 

Но всё-таки на неуловимые сантиметры мне показалось, что рукоять поднялась выше. 

- Воспользуйся и левой рукой, - посоветовала я спокойно. 

Никита сморщился от напряжения, сосредоточенно смотря на меч. И помогая себе двумя руками, попробовал снова. Одна рука на рукояти, а второй стискивает пальцы первой… 

Он поднял его. 

Не с этой попытки. Попозже, когда мы сделали с ним гимнастику для пальцев и точечный массаж по рукам. Но он его поднял. Сам. Двумя руками. 

Восторг был неописуемый. Глаза горели, рот кривился, не в силах остаться в покое. 

После приступили к планомерному, по группам, тестированию мышечного тонуса. 

В общем и целом, оказалось, что всё несколько лучше, чем мне показалось на первый взгляд. Никита мог приподнимать ноги, правда только обе сразу. Мог наклоняться и разгибаться корпусом, правда с большим усилием. Вообще, что бы он ни делал, он делал это всем телом. Так, как это делает человек с тотальной слабостью… Но всё-таки какое-то движение было, а значит, ещё можно было попробовать «включить» тело, пока ещё шёл период роста и формирования. Конечно, пятнадцать лет… Время было упущено. Но опускать руки – самый большой грех, не так ли?

Родители, сидящие рядом, смотрели с надеждой. Они снова проснулись, выплывая из своего ежедневного кошмара. Мать кусала платок. Отец беспрерывно крутил в руках чайную ложку. 

- Хорошо, – подытожила я результат первой встречи перед ними. – Меч заберёте домой. Тренироваться поднимать – раз. Два – напишу гимнастику и зарисую схему для точечного массажа. Придёте завтра – выдам. Дома будете работать. Через неделю встретимся снова, – и повернулась к уставшему мальчику, без сил полулежащим в кресле: - Ты, ведь, согласен работать со мной, Никита? 

- Да, сэн-сэй, - глухо, привычно выталкивая слова по слогам, ответил он. 

И на том мы разошлись.  

Уже через полчаса на тренировке меня воспитанники пытали, стремясь выведать, что происходит и сможет ли Никита двигаться. Я честно призналась, что не знаю. Всё зависит от него. И я сама в это поверила…

Ну и дальше выставлять в блоге не буду ) Уж извините - долгое получилось воспоминание, аж на полалки... Поэтому честно скажу - тем, кому нужен финал, то добро пожаловать в книгу  Дневник будо-мамочки. 

Я до сих пор периодически работаю с детьми с особыми потребностями. У меня были дети на инсулиновой помпе, астматики, сердечники, глухонемые, дети с СДВГ... Этим летом будет аутист... С мальчиком и родителями уже общались, сейчас я "подковываюсь" в теоретическом плане, потому что пока с такими проблемами не сталкивалась.
Жизнь идёт. Иногда - берцами по голове. Главное в этой жизни уметь три вещи: любить, бить и держать удар. Этому нужно научить детей. Даже, когда рождение не дало им нужного для выживания ресурса. На том стою. 

Всем - ЗДОРОВЬЯ! 

ЗЫ: Раз уж модеры поменяли раздел на самопиар, то вот ссылка на книгу ))) - Дневник будо-мамочки