Альтернативная история в Германии

«Мы рождены, чтоб сказку сделать былью!»

Эта удивительная история, в реальность которой невозможно поверить, случилась в небольшом немецком городке, расположившемся со стародавних времен у переправы через извилистую и многорукавную речушку Эрфу, глубина в которой будет утке точно по колено. Сейчас водный поток прозывают Герой, и протекает он по долине с фахверковыми домиками под коричневой черепицей. А края долины обрамляют высоченные тюрингинские горы, покрытыми густыми хвойными лесами. Себя же жители городка называют односельчанами и толстыми фасолинами, а свою «деревню» — старым добрым Эрфуртом.

Произошла эта невероятная история в этом году. День был как день, словом, самый обычный. Правда наступила уже середина весны. В средней немецкой школе, или по ихнему реальной, школьники на уроке истории приступили к изучению Первой мировой войны. Учитель начал с убийства в Сараево наследника австро-венгерского престола и продолжил перечислением битв и демонстрацией по карте хода военных действий. Урок шел как обычно, и ничего не предвещало, что факт из истории столетней давности вызовет любопытство у немецких подростков.

— Господин учитель, — раздался голос с баском, — можно задать вопрос?

Петер Дикман увидел, как рыжий Уве поднял указательный палец вверх и ответил:

— Да, пожалуйста.

— Господин учитель, а почему вы ничего не рассказываете о роли женщин в военных действиях?

— В те времена женщин не призывали на военную службу и поэтому они не воевали на фронте.

— Но это является прямым нарушением гендерного равноправия, — удивленно возмутился Уве.

Историк ничего не успел на это возразить.

— Да, я с тобой полностью согласна, — страстно поддержала его Анья, — такое принижение женщин недопустимо в нашей стране! — И она решительно тряхнула зелеными волосами. 

Герр Дикман пожал плечами и спокойно объяснил: 

— Тогда было такое время, с этим ничего не поделаешь. Это исторический факт.

— Нет, господин учитель, — возразил Уве, — это неправильно и мы требуем считать этот факт ложным. А правильным будет, что женщины, как и мужчины, служили в армии и на равных участвовали в боях на фронте, — и он рубанул ладонью перед собой. 

Герр Дикман вздохнул.

— Вы не можете переписать историю по своему желанию, как бы вам не хотелось, — не настойчиво и не столько возразил, сколько констатировал историк.

— Вы нам запрещаете? — воскликнула с негодованием Анья, — вы нарушаете наши права. Каждый из нас имеет право на собственное мнение. Мы сейчас же пойдем к директору школы и подадим протест, что вы заставляете нас учить неправильную историю, — кто «за»? — обратилась она к классу.

Все ученики подняли указательный палец вверх.

Дверь в кабинет директора школы была открыта, и Михаэль Вальтер увидел, как в урочное время из секретариата к нему направляются учитель истории и двое школьников.

— Вы позволите, господин директор, — осведомился герр Дикман в дверях.

— Да, пожалуйста, господин Дикман, чем могу быть полезен вам и вашим ученикам?

— У нас возникла дискуссия об отношении к историческим фактам. Учащиеся не согласились с моей точкой зрения, что их не следует менять в угоду современным взглядам. 

Директор перевел взгляд на учеников. 

— Мы решили обратиться к вам, господин директор, — сказал Уве, — как к руководителю школы. В наше время недопустим патриархальный взгляд на историю. Женщины обладают равными правами с мужчинами. Поэтому и в Первой мировой они должны на равных с мужчинами воевать на фронте. 

— Я с ним абсолютно согласна! — подтвердила Анья и снова решительно тряхнула зелеными волосами.

Директор в задумчивости перевел взгляд с цветных голов школьников на историка. Тот в ответ только пожал плечами.

— В прошлом я тоже преподавал историю, как и господин Дикман, — наконец, промолвил директор. — И согласен с ним, что исторические факты не следует перелицовывать. Пусть они остаются такими как есть, а наше общество будет развиваться дальше и совершать новые факты, руководствуясь уже другими взглядами. 

— В этом случае господин директор, — категорично заявил Уве, — мы обратимся в министерство образования. Мы не согласны, чтобы в истории продолжал господствовать патриархальный строй. 

Анья его поддержала.

— Это ваше право, — согласился директор. — Теперь же будьте добры проследуйте на урок. И господин Дикман скоро подойдет.

После того как школьники удалились директор еще не успел открыть рта, как показался мужчина средних лет с серьгой в ухе.

— Здравствуйте, господин директор, — произнес незнакомец и представился. — Я папа Аньи. У вас возникло какое-то недоразумение?

— Вы позволите, господин директор, я отвечу? — осведомился историк. И, получив согласие, продолжил: — Ученики класса, в котором учится Анья, не согласились с тем фактом, что во время Первой мировой в немецкую армию женщин не призывали и, следовательно, на передовой они никак не могли воевать.

— И из-за такой мелочи вы, господин учитель, стали спорить с учениками? — удивился папа Аньи. — Вы же старше них и умнее. Разве в этом вопросе вы не могли им уступить? Да и какая в общем-то разница, ведь все это было сто лет назад?

После окончания странного разговора с родителем директор попросил историка зайти к нему после уроков.

Разлив в очередной раз водку по рюмкам, герр Вальтер с горькой усмешкой произнес:

— Когда выяснилось, из-за чего ты ко мне пришел с учениками, мне вспомнился старый юмористический ролик из интернета. Но не сразу поверил, что это не розыгрыш.

— Да, — подтвердил историк, — у меня тоже сразу подумал об этом ролике. Он кажется назывался альтернативная математика в США.

— Похоже, что веселая сказка становится грустной былью. И уходит в прошлое то, чему я тебя учил на уроках истории сорок лет назад. Ну что же будем надеяться, что это коснется только истории. Гуманитарный предмет — невелика потеря. И, не дай бог, не перекочует в математику. Вот тогда мы проблем действительно не оберемся.

— Прозит! — произнес историк с надеждой и поднял рюмку.

— Цум воль! — поддержал директор.

Prosit! — за ваше здоровье!

Zum Wohl! — на благо!