Критика советского и современного воспитания

Набросок к книге

1

Главная проблема и того, и другого воспитательных методов заключается только в одном: не знание или полное отсутствие умеренности. В воспитании это главное - умеренность. Надо быть к ребенку в меру строгим и так же в меру ласковым, чтобы в нем зародился плод добра и сострадания, понимания света и тьмы, как основных вещей, которые движут этим миром и главное в таком воспитании не допускать к его неокрепшему мозгу абстрактные идеи и прививать вечные человеческие (не гуманистические) ценности. 

2

Как я писал в книге "Меч Перуна. Общие сведения" в третьей главе "Консервативная революция в XXI веке и её влияние на самосознание": "Толерантность, пусть и не прозвучит это новостью, стала корнем бед. Не терпимость, а толерантность, надо уметь различать эти понятия". 

Какая же разница между терпимостью и толерантностью? С одной стороны её и нет, но с другой она явная. 

Терпимость, в отличие от толерантности, идеологию ставит на второй план и смотрит на человека, когда как толерантность человеческие качества не воспринимает, а идеология в ней находится во главе угла. 

С помощью толерантности происходит подмена понятий. 

3

Тут же вспоминается великий Кропоткин, а точнее принцип о свободе каждого человека. 

"Моя свобода кончается там, где начинается свобода другого" - так звучит главный принцип анархизма. 

Именно, что личную свободу предусматривает анархизм, а не массовую бессовестность. 

Люди разных национальностей, идеологий, ориентаций и возрастов могут спокойно уживаться на одной территории, пока кто-нибудь не поднимет вопрос о своем превосходстве над другими. 

4

И после такого возникает конфликт. 

Советское и современное воспитание всегда находятся в конфроктации между собой. Это, как конфликт поколений, ещё описал Тургенев в романе "Отцы и дети". Если бы он жил в наше время, то тема nihilism в романе ушла далеко на второй план. 

5

Основное преимущество советского воспитания над современным заключается в том, что в советской семье ребенок был желанным объектом, а не плодом случайной половой связи. Советские дети в большинстве случаев росли счастливыми, потому что чувствовали ещё в утробе матери, что их хочет видеть Мир. Да и потенциальные родители были готовы к семейной жизни, потому что с мальства готовились к ней. Такое же было в семьях Царской России. Но главный недостаток советского воспитания заключается в том, что процессом нравственного и физического взращивания далеко не всегда занимались мужчины. Уже к 80-м годам прошлого столетия педагогический состав многих школ состоял из женщин. 

6

Однако, у многих бабушек и дедушек, которые были воспитаны в советское время, чаще всего наблюдается отстутствие должных аспектов воспитания их времени (доброта к людям, отзывчивость, желание жить, которое показывал образ Т. Пельцер в детских фильмах, вера во что-то светлое). Остался только голый опыт и инструкция, которые в них вызывает чувство ущербности и мнимость ко всему, как я наблюдал, работая в торговой сфере. Голый опыт и следование абстрактной инструкции вызывает больше всего на свете конфликты между поколениями. 

7

Дети не всегда понимают своих родителей и наоборот. И далеко не всегда, если не сказать почти никогда, родившийся в 90-е или 2000-е, поймет того, кто вышел на песнию. 

Моя ненависть к людям только одного ранга - пенсионеры и то только тех, в глазах которых видно пренебрежение, вызванное душевной ущербностью. Такие люди и пишут жалобы на пустом месте. Такие ни на что светлое не способны. 

Таких людей воспитывали даже не женщины, а идеология. 

8

Главный минус советского воспитания заключается в том, что первичную роль в этом процессе играла идеология, а не взращивание созидательного и благодетельного потомства. 

9

Если в советском воспитании первичной была идеология, которая в 1991 году показала свою несостоятельность, то в современном её заменяет интернет. Много кто замечал, когда родители чем-то заняты сторонним, а дитё сидит в телефоне. Добродетельные родители отберут бывает телефон и займутся ребенком, а бывает, что чадо полностью находится на попечении глобальной паутины. 

10 

Возвращаясь к вопросу о недостатках и преимуществах, то главным недостатком, простите за тавтологию, современного воспитания заключается в том, что ребенок не является желанным объектом, плодом совместного труда отца и матери. В лучшем случае, один или двое, а бывает в семье ни одного ребенка (либо по нежеланию, либо по бесплодию). 

Да и браки заключаются сейчас не по любви, даже по рассчету реже, чем по случайной беремнности. Они-то и не являются по статистике крепкими, если парой не движет любовь, что по натуре и является исключением из правил. 

Тут и не удивительно, что ребенок в телефоне 24 часа в сутки. Ребёнок таким родителям только мешает. 

11

Да и сейчас современные семьи, если они достойны этого звания, воспринимают совместную жизнь, как игру, думая: "А что в этом такого сложного?".

Действительно, а что такого?

Однако, постмодернизм, облекая всё в игровую форму, нивелирует расстояние между массовым и элитарным; между общественным и личным исчезает грань, откладывая нравы на антресоль. Тем самым, облекая такой аспект в форму игрушки, не замечая тем самым, что таким отношением муж и жена подписывают смертный приговор своей семейной жизни. 

12

Семейная жизнь - это не игра, но таинство. Также, и воспитание, как аспект семейной жизни, - тоже таинство, в которой взаимосвязь между ребенком и родителем не должна прерываться. 

13

Прервать связь между родителем и ребенком, как показывает современный опыт, проще. На это влияют три фактора: социальный, юридический и бытовой. Между собой они взаимосвязаны и всегда ходят либо парой, либо полным составом. По отдельности происходит это редко. 

Таким связующим звеном между ребенком и родителем является авторитет последнего. Если для ребенка родитель не авторитет, то стоит бить тревогу о его психологической и нравственной пропаже, которую допустили родители сами. 

14

Конечно для ребенка его мама и папа должны быть друзьями, но любая дружба подкрепляется авторитетом. Человек не станет дружить с тем, кого не уважает. 

Быть другом для ребенка - это не значит идти у него на поводу. Что объединяет любых друзей? Прежде всего совместные интересы и общее время. 

Когда родитель с ребёнком не проводит время, с малых лет занимая его чем-то отстраненным, то разговора об авторитете быть не может. 

15

И снова возникает конфликт, когда малое чадо прореху устраивает. 

Воспитание - это трудоемкий, энергозатратный процесс, но если к нему подходит с нужной стороны, то эта добродетель будет восприниматься за великое удовольствие. 

16

Воспитанием, конечно же, должны заниматься оба родителя. Но больше времени этому процессу должен уделять отец. 

На историческом опыте доказано, что более добродетельное потомство взращивают именно мужчины. Преподаватели в школах и вузах Царской России и первой половины существования СССР были чаще всего мужчины. Мужчинам легче всего даётся воспитание ребёнка, чем женщинам, потому что ему дано показать каким должен быть мужчина, если объектом воспитания является мальчик и если девочка, то какого она должна видеть мужчину с собой рядом. 

17

Если воспитанием в советское время занимались женщины, то либо из-за того, что мужа забрали на фронт, либо в лагере, либо из-за работы, то сейчас это имеет совсем другой аспект, другую причину, которая называется вырождением. 

От того девочки 14-16 лет в наше время становятся лесбиянками, потому что насмотрелись на своих отцов-тряпок и такой же им не нужен в итоге размышлений. 

18

Тем самым мы имеем жетский конфликт поколений. Отсутствие умеренности, мужского плеча, равнодушие и легкомысленность - это вещи, которые присутствуют в современном воспитании. Переход с одной экономической системы на другую порушил все плоды советского воспитания и превратило людей в животных с потребительским инстинктом.