Мой лавровый венок(длинное, личное, можно проматывать)

У меня тут периодически случаются обострения -- поиски себя, своей самоидентификации и самореализации. 

-- У тебя же есть мы! -- говорит семья в ответ на стоны несостоявшегося вундеркинда.

Не очень утешает, хочется чего-то более социально значимого.

А  тут я побывала в немецкой школе -- новом месте работы моей старшей дочки. И случился со мной дивный инсайт.

Дочка переехала в новую страну а разгар тут ковидной эпопеи -- все языковые школы, кружки, спорт были закрыты, да и на улицах людей не было. Для интеграции экстраверта в новую среду  это было слишком жестоко. Дочка приобрела типичный "синдром жены программиста" --- сплин, ипохондрия и сопутствующие товары от безделья

А весной она взбодрилась -- волонтерской работы было невпроворот, девочка чувствовала себя важной и нужной, ее экстраверность служила на пользу делу. Апофеозом активности было предложение стать учительницей в интеграционном классе. 

Вообще-то она никакая не учительница,  она художница, что говорит по по-английски и немного по-немецки. Ее задача следить за детьми разного возраста(5-8 класс) в одном классе, учить их всем предметам, включая немецкий язык. Всего-то... Ну, и что с того,  что на немецком она сама еле бормочет? Вот, как знает, так пусть и учит. Платят неплохо.  Почти как программисту платят.

Нормальная учительница ни за что бы не взялась за такой бред, вот и не нашли никого другого. 

Но моя-то  -- профессиональная старшая сестра! Она с четырёх лет командовала своим отрядом и выводила отряд на прогулку, причем отряд постоянно расширялся, домой приводила всегда больше детей. Она боролась за свое первородство с теми, кто здоровее и бодрее -- и победила!

Она не знала за что берется, поэтому ей не было страшно... Она была не просто учительницей всего, но нянькой и круглосуточным социальным работником, отвечающим на вопрос, где тут магазин,  что делать,  если в трамвае забыли куртку, а ребенок потерялся... Дитя мое вдохновлялось таким служением, конечно, но сил уходило много, хорошо каникулы наступили...

Германия, видимо, поначалу думала вернуть наших детей домой, поэтому весной вообще не учили. Потом стало понятно, что песня эта надолго и с детьми надо что-то делать. Интегрировать и учить.

Но система просвещения к этому вообще не готова. Они в большом количестве работали с детьми из всяких неблагополучных стран,а что делать с детьми, школьная программа которых куда сильнее немецкой -- вообще не знают. Кадров нет, методики нет, новые идеи разбиваются о знаменитую немецкую бюрократия...

-- Наши дети не будут сидеть в этом интеграционном гетто! Они будут учиться в нормальном немецком классе! -- заявила дочь директору,  -- Ну, и что с того, что немецкого не знают,  на математике не нужен немецкий... Они же дети, выучат по ходу!(сама она выучила именно так)

-- Так не делается! -- ответил директор 

Но мой юный тонконогий давид(моя порода!)в дурацкой зелёной панамке(мой стиль!) Отправился на битву с бюрократическим голиафом. 

Директор стал единомышленником-- индуцированный педагогическим пылом, он не смог оставить наших детей в гетто интеграционного класса.  Они вместе начали писать письма, доклады и ходатайства в разные инстанции. Педколлектив, который впервые видел таких необычных беженцев, их мам с университетских дипломами и эту ненормальную в зелёной панаме, тоже вдохновился, все начали помогать...

В итоге, по их городу, именно эта школа, вразрез со всеми традициями, приняла больше всех других украинских детей в основной состав. Тех, кто может и кто хочет -- каждого ребенка рассматривали индивидуально, интеграционная учительница билась за каждого, как лев... Давид чуточку потеснил голиафа.

Моей дочке достались хулиганы, которые ничего не хотят, дети, которым очень сложно, а также мальчик из Сирии, который не умеет читать вообще, мальчик из Ирана, который умный,  но боится, и венесуэльский мальчик, который нравится всем нашим девочкам... Пусть интегрирует всех, раз взялась! Зелёная Панама выписывает себе слова на арабском, испанском и фарси...

Никакие дети не будут в гетто! У всех детей равные европейские права и равное европейское будущее.  Мы слишком дорого платим за это...

...так вот, про мой инсайт:

Прихожу я, такая, на школу ту посмотреть. А там директор мне руки жмёт,  улыбается, говорит слова всякие добрые.

-- Это мама фрау К. ! -- объявляет директор в учительской. И все начинают смотреть на чудо чудное, диво дивное -- на меня.

Я приосаниваюсь, учителя подходят, улыбаются. Последней завучка подходит,  типичная, такая, суровая завуч, что смотрит строго и оценивающе, даже если не работаешь и не учишься в ее школе. И вот смотрит она на  меня оценивающе и я чувствую, что оценка эта положительная. Отличная даже оценка.

-- Хорошая работа! -- говорит мне завуч и руку жмёт благодарственно.

И вот тут лавровый венок упал на мои плечи. Это моя, хорошо сделанная работа. Это я научила пользоваться давида пращой...

Вот заревела бы, но как-то неудобно. Но приятно, черт возьми! Вот она, моя самоидентификация -- я мама фрау К. и работа моя сделана хорошо.

-