Функции искусства
Автор: Михаил Барбарисов
Все функции взаимосвязаны. Они и граничат друг с другом и "текут" друг через друга. Могут вступать в симбиоз и образовывать новые функциональные структуры. Поэтому, разделив, надо не забыть и всё воссоединить обратно. За анализом должен следовать окончательный синтез (в мозгу)...
Грубая настройка:
0. Коммуникативная функция
1. Развлекательная функция
2. Воспитательная функция
3. Познавательная функция
Более тонкая настройка:
0. Внушение
1. Общение
2. Развлечение
3. Утешение
4. Наслаждение
=7= 5. Эстетика (формирование вкуса и пробуждение творчества)
6. Воспитание (катарсис и дидактика)
7. Предвидение
8. Деятельность (выработка ценностей)
9. Познание
Подробная настройка (полная функция):
0. Суггестивная (внушающая) или психоделическая функция
Суггестивная функция - внушение человеку определенного рода мыслей, чувств, влияющих на психику, функция связана с определенным гипнотическим действием. Значительное внимание этой функции уделяло психоделическое искусство. Суггестивная функция близка к воспитательной, однако здесь речь идет об обращении искусства к бессознательному.
Суггестия была присуща уже искусству первобытного человека - австралийские племена в ночь перед битвой поднимали свой дух, вызвали прилив мужества с помощью песен и танцев. А спартанцы обратились за военной поддержкой к афинянам, а те ради насмешки прислали к ним хромой музыканта Тиртея. Однако эта помощь афинян оказалась чрезвычайно эффективной, поскольку Тиртей своим творчеством поднял дух спартанцев и те победили врагов.
0:6 Суггестивно-воспитательная функция
1. Информационно-коммуникативная функция (искусство как общение)
На коммуникативности искусства основывается его современное рассмотрение как знаковой системы. Искусство имеет свои условности. Многие виды искусства (музыка, живопись, танец) не требуют для их понимания перевода на другие языки. Искусство сближает людей, позволяет им лучше узнать друг друга (культурный обмен между странами).
2. Игровая и развлекательная функции
2:3:4. Компенсаторно-отвлекающая функция
3. Компенсаторная функция(искусство как утешение и гармонизация)
Воспринимая художественное произведение, люди разряжают внутреннее напряжение и волнение, порожденные реальной жизнью, и хотя бы частично компенсируют монотонность повседневности.
Компенсаторная функция имеет три основных аспекта:
• отвлекающий (связь с гедонистической и игровой/развлекательный функциями);
• утешающий;
• способствующий духовной гармонии человека (собственно компенсаторный).
Жизнь современного человека полна конфликтных ситуаций, напряжения, перегрузок, неосуществившихся надежд, огорчений. Искусство способно утешить человека, увести его в мир грез. Своей гармонией оно дает человеку равновесие, порой помогающее ему удержаться на краю пропасти, дает возможность жить дальше.
4. Гедонистическая функция (искусство как наслаждение)
Эстетическое наслаждение имеет особый духовный характер, и еще древние греки отличали его от плотских удовольствий. Художественное творчество доставляет людям радость постижения красоты и художественной правды.
5. Художественно-концептуальная или эстетическая функция
Эстетическая (искусство как формирование творческого духа и ценностных ориентаций). Искусство формирует художественный вкус, способности и потребности человека, пробуждает его творческое начало. Близка к гедонистической.
6. Воспитательная (искусство как катарсис) и дидактическая (искусство как поучение) функция
Искусство формирует целостную личность. Аристотелевская теория катарсиса состоит в том, что показывая героев, прошедших через тяжкие испытания, искусство заставляет людей сопереживать им и этим как бы очищает внутренний мир зрителей и читателей. Человек обогащается опытом других людей и быстрее и качественнее вырабатывает собственные ценностные установки.
Способность искусства к воспитанию связывают с активизацией эмоционально-чувственного начала, эмоциональным воздействием искусства на человека. В свою очередь эмоциональные процессы находятся в тесной связи с мышлением и интеллектом, а по мнению советского психолога Сергея Рубинштейн мышление, как психический процесс, само по себе представляет единство эмоционального и интеллектуального. Соответственно, сказка действует эффективно на ребенка, чем логические опыты. (Сказка конкретная, а логика абстрактная. Человек воспринимает модели поведения сказочного персонажа как свой собственный опыт).
7. Гносеологическая функция (функция предвидения, предвосхищения; искусство как предсказание, пророчество)
Художники обобщают информацию об окружающем мире, комплексно передают ее и могут выступать "пророками" - предвидеть те или иные события. Аристотель, сравнивая историка и поэта, оказывал предпочтение последнему: историк описывает события, которые произошли, а поэт говорит о том, что могло бы произойти (для этого должен знать закономерности мира).
8. Общественно-преобразующая (искусство как деятельность) и аксиологическая (ценностная) функция
Искусство - творение художественной реальности и преображение реального мира в соответствии с идеалами художника. Например, порабощенный исландский народ создавал саги, в которых жили и действовали вольнолюбивые и мужественные герои-богатыри. В сагах народ духовно осуществлял свои помыслы о свободе и независимости. Мечты народа о свободе отражены в русских былинах. Эротизм кино и романов XX в. во многом определил сексуальную революцию 60-70 гг.
Аксиологическая функция - каждая культура создает свои идеалы, основанные на ценностях общества. Ценность - явление, материальный или духовный предмет осознается отдельным человеком, обществом или человечеством как чрезвычайно важный. В основе культуры лежит традиция, в первую очередь другим поколениям передается важная информация, что и фиксируется в идеалах.
9. Познавательно-эвристическая (искусство как знание и просвещение) или методологическая функция (анализ-синтез)
Философия Платона и Гегеля считала искусство низшей формой познания истины, проявляла недоверие к познавательным возможностям искусства. Однако они огромны, их нельзя заменить иными сферами человеческой духовной жизни. Из романов Ч. Диккенса можно узнать о жизни английского общества больше, чем из сочинений всех историков, экономистов, статистов той эпохи, вместе взятых. Формула воды Н2О, но в ней нет прелестного журчания ручья, напоминающего голос любимой, нет лунной дорожки на поверхности моря, нет таких бурлящих волн как на картине И.В. Айвазовского «Девятый вал». Конкретно-чувственное богатство и сотни свойств воды остаются за пределами научного обобщения.
Особенно велика роль искусства в познании духовного мира человека. Оно проникает в самые глубины психологии личности, раскрывает сложнейшее взаимодействие мыслей, чувств, воли, раскрывает источники и побудительные мотивы действий и поступков людей.
