Непонятно - нахрена?

Наткнулся на такой диалог. Участники:
 - депутат Госдумы, глава профильного комитета, юрист, очень умный, вопитанный, интеллигентный и прочее.
- Игорь Ашманов, разработчик (в молоодости) первого рускоязычного спеллера для Ворд. 

Депутат-юрист:
- Мы должны добиться того, чтобы учащиеся на уроках информатики получали фундаментальные знания по программированию!  (и дальше в таком роде).

Игорь Ашманов:
- Да у программиста вообще никаких фундаментальных знаний нет и они ему не нужны. Ну, навык нужен, да, навык работы в какой-то определенной системе программирования. При переходе на другую он благополучно забывается. А что действительно нужно - это умение алогритмически мыслить. Вот это в детях и нужно развивать. Но не у всех. Юристу это не нужно, даже вредно. 

Как всё правильно сказал Ашманов! Только я бы развил его мысль. Глупо и вредно всех учить под одну гребёнку. Нужно, наконец, признаться себе - люди разные! Сильно разные. И для эффективного обучения (без лишних мучений) нужно разделение. Уже в раннем возрасте. Вот так, как в упомятутом мной ранее замечательном романе Азимова "Профессия". Большинство детей, людей органически не способны к алгоритмическому мышлению. Зачем генетического гуманитария мучить? А универсальных типов очень мало (смайл "скромно потупился")
  Моя одноклассница О. (я даже немного встречался с ней после школы) уже в выпускном классе говорила по-английски и по-французски. Потом она стала главой юридической фмрмы, а её дочь - доктором юридических наук. Но я ж помню, как она мучилась на уроках геометрии, ну до слёз! Зачем? Нахрена, спрашивается, всех под одну гребёнку? 

PS Эге... Посмотрел, а там   Вот как выскочит 100 000  - пойду на двор, отмечу.