Записки будо-мамочки. Куа!

- Следующее упражнение «Лягушка». Встаём в исходную позицию - ноги на ширине плеч. Присаживаемся. Ставим руки на пол перед собой и локтями давим на колени, разводя их в стороны. Переносим вес на руки и покачиваемся, словно лягушка на листе кувшинки, в ожидании мимо пролетающих комаров. 

Конечно же, я всё это выполняю первой. Показываю пример. Да и свои мышцы растягиваю. Упражнение очень эффективное, справляется с массой зажимов и внутренних блоков, раскрепощая органы брюшной полости. Мне да на третий день курса безопасности, интенсивного настолько, что я уже начинаю заговариваться и ловить себя на ощущении выпадения в осадок – самое то! 

Да и курсантам тоже. Тоже постарались, поработали. 

В этом году курс «Третчатки» (фирменное название уникального авторского интенсив-тренинга) прошёл впервые после шестилетнего перерыва. А раньше лет пятнадцать была традиция – каждый новый год начинать с «Третчатки», на три-пять дней запираясь в спортивном зале и по пятнадцать часов в сутки получая информацию и практикуя техники. Такая обильная работа заставляла мозг работать через раз, пропуская внутрь без фильтрации множество нужных навыков и умений, сразу их автоматизируя. Для нас это была традиция, без которой, казалось, что и новый год не начался!

Долгие шесть лет проводить курс не могла: и состояние не позволяло, и наличие мелкого ребёнка, и дебилизм образовательной системы (все же понимают, что ТАК грузить деточек низзя?! (сарказм)). Но вот в этом году – получилось. И не то, чтобы как-то значительно стало лучше моё самочувствие, и не то, чтобы как-то важно поменялись СанПины, и не то, чтобы очень вырос сынок (который, кстати, ровно за пару дней до тренинга слёг с высокой температурой), но вот один фактор в моей жизни точно изменился и сильно – пришло поколение серьёзных подростков с горящими глазами и явным желанием «пусть лучше он прогнётся под нас!» и недостатком практической деятельности. Как-то так вышло, что мы встретились – это отличнейшие ребята и девчата и я… сумасшедший учитель. 

Сперва не поверили в свои удачи все. И они, и я.

Один из первых разговоров был таким:

- Скажите, пожалуйста, какие из прав человека, указанных на доске, может нарушить волонтёр безопасности, оказывая первую помощь?

- Эм… Ну, вообще-то он никаких не может, в смысле - не имеет права нарушать права… Но, учитывая, что вы спрашиваете… Не знаю. Может, вы и скажите? А то мы безмозглые, тупые, жвачные…

- Кто вам сказал, что вы тупые?!! 

- Учителя в школе… 

В общем, с этих пор я пытаюсь их разубедить в том, что им уже вбили в головы. 

И – да, дети умные. Ве-сь-ма. Потому что на вопросы с подвохом отвечают сразу, почти не задумываясь, и дают верные ответы. Но – сами в себя уже слабо верят. 

Самое частое выкрикивание на моих занятиях в первые месяцы нашего общения было:

- А что, так можно было?!

Потому что диалоги обычно такие: 

- А можно в туалет? 

- Можно. Больше не спрашивай. Нужно – вышел. 

- А можно пересесть? 

- Можно. Больше не спрашивай. Нужно – сделай. 

- А можно я на полу буду сидеть? 

- Можно. 

- А лежать?
- Можно.

- А можно на подоконник сесть?

- Можно. 

- А можно я поем? Я голодный. Я взял себе дошик…

- Можно. 

- А можно я чаю налью и буду записывать лекцию и пить чай с печеньем?

- Можно. 

- А можно я в тетради с лекцией ещё и рисовать буду? 

- Можно.

- А можно…

- МОЖ-НО!  Можно ВСЁ, что считаете нужным и что не мешает вам исполнять образовательную задачу! 

- А ЧТО? ТАК МОЖНО БЫЛО?! 

И, найдя более-менее общий язык за несколько месяцев, мы подошли к новому году. И я решилась на «Третчатку». Интенсивный курс съел все силы и из него я выбралась тряпочной куколкой, едва способной выполнять домашние обязанности. Но удовольствие от общения с детьми в режиме «выживания» было совершенным. 

А это было одно из последних задач курса – тренинг телесной грамотности. Когда мягкой потяжкой приводили в порядок изрядно подуставшие тела. На нём и делали "лягушку". 

Стою в позиции. Покачиваюсь. Смотрю на подростков. Все в нужном положении. Все тянутся, стараются. Суровые, серьёзные. 

- Куа! – говорю я. 

И делаю кивок, словно муху ловлю и заглатываю. 

И в другую сторону: 

- Куа! 

И снова. 

- Куа! Куа! Куа! 

Курсанты – те, кто из новеньких, - смотрят с некоторым замешательством. И я их, в принципе, понимаю – не каждый день такое увидишь: сидит учитель в позе лягушки и квакает. 

- Извините… - подаёт голос одна из отличниц курса. – А квакать обязательно в этом упражнении? 

- Неа, - безмятежно отзываюсь я. – Необязательно. 

Девушка только успокаивается, как я с жаром добавляю: 

- Но так прикольнее! Куа! Куа!

Глаза девочки становятся ошалелыми.  

Сижу, раскачиваюсь, тяну мышцы. Посматриваю на курсантов. Они переглядываются. И то с одной стороны, то с другой начинает нестись тихое, но весомое и такое важное для меня:

- Куа… Куа… 

И я понимаю – дождалась.  Пришла она, моя дорогая "молодая шпана".