К слову о «бесполезности математики», или «зарплату считать научился и хватит».

Нижесказанное работает не на всех и не во всех ситуациях, но тем не менее.

После поступления в ВУЗ на юриспруденцию одной из первых тем, которую мы обсудили с однокурсниками, ожидаемо стала школа. И о царице всех наук подавляющее большинство молодых юристов отзывалось негативно. Мнения варьировались от «не люблю» до «нах*я, а главное зачем она вообще нужна?» .
Юристом я решил стать только в 11 классе, а до этого я активно готовился связать свою жизнь с математикой. И соотвественно у меня было примерно такое же окружение сверстников, а дома меня ждал папа технарь и остальные члены семьи, которые как и я были олимпиадниками по математике. То есть с таким отношением к ней я сталкиваюсь по сути первый раз в жизни, и я в тот момент не смог внятно ответить на поставленный вопрос. И только после пары месяцев совместной учебы я мог сформулировать ответ. И он оказался невероятно простым и с формулировкой которой многие не согласятся: «математика нужна, чтобы научить человека думать головой». Чуть более развернуто: «математика, особенно олимпиадная, значительно лучше остальных дисциплин развивает логическое мышление. Помогает быстро соотносить факты, находить соответствия, и делать из полученной информации разнообразные выводы». Согласитесь, что озвученные выше навыки нужны не только инженерам и программистам.

Подтверждение своих слов часто встречаю во время учебы. Например у меня, в отличии от 90% курса, никогда не было проблем с решением задач. Да, иногда я решал их неправильно, особенно если тему плохо знаю. Но никогда у меня не было ситуации, в которой я не мог ничего сделать, не мог предложить вариант решения или хотя бы свое мнение по ситуации. Никогда. В то время как на курсе до сих пор есть несколько человек, у которых вышеназванные ситуации встречаются с грустной регулярностью. Вот не могут найти нужные статьи какого-нибудь гражданского кодекса и правильно соотнести их с казусом и все тут.

Еще я редко когда не могу ответить на дополнительные вопросы по выступлению. А на вопросы по типу «что ты думаешь по этому поводу?» я отвечал всегда. Мои одногруппники же, если прервать их выступление, часто теряются. Плохо обобщают только что рассказанный материал. На ходу предположить что-нибудь, а потом поговорить по этому поводу тоже не могут. Большинство из них не глупые и они способны на таки действия. Но если у меня это займет от нескольких секунд до нескольких минут, то у них на это потребуется от нескольких минут до бесконечности.

Самым показательным в этом плане случаем были семинарские занятия по конституционному праву. У некого преподавателя Р, имя которого я называть не буду, очень тяжело набрать необходимые для допуска к экзамену баллы. Поэтому надо запариваться с тщательной подготовкой к занятиям, ведь без нее он тебя просто завалит и посадит, не поставив никаких оценок. И всем приходилось этим заниматься, да еще и постоянно брать дополнительные задания. Всем, кроме меня. За пол года занятий с ним я ни разу не выходил с ответом на теоретический вопрос. Для допуска мне хватило нескольких доп заданий и разговоров с Р во время занятий. И такой фокус смогли провернуть только 3 человека из 23.

Вот скажет препод Р: «А почему принцип разделения властей подразумевает деление только на три ветви власти, а не на 4 или 5?», или «является ли источником права постановления пленума верховного суда?» и так далее. И мы сидим и обсуждаем. Пообсуждали десять минут, и жду следующую точку интереса. Мало кто из одногруппников могли участвовать в подобных мероприятиях. Без предварительной подготовки они не успевали обдумать и предложить какие-нибудь доводы или сделать выводы по ходу беседы.

В общем, матеша это хорошо. Я не жалею потраченного на нее времени, не смотря на то, что я пошел учиться на абсолютно другой профиль. Она действительно помогает мне в жизни. Вообще на ней свет клином не сошелся. Если у кого-то вообще не получается с ней ладить, то не беда. Есть много разных способов развить свои мозги. Ведь суть именно в этом.

P. S. Я в курсе про существование таких себе преподов, которые только заставляют детей безидейно зубрить формулы. При таком подходе математика действительно ничего не дает. Могу сказать только то, что в таком случае вам не повезло. Перетерпите это и забудьте как о страшном сне. Списывайте, используйте ГДЗ, онлайн калькуляторы, из которых могу посоветовать вольфрам альфу и геогебру. Ведь главное в этом процессе научиться думать. Я не смотря на призерство регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, давно и надежно забыл какую-нибудь тригонометрию, и живу спокойно.