Как правильно читать? Блин, еще и этому учиться...Пособие 100 летней давности

Знаете, поймал себя на том, что начал глотать книги. Бездумно. Прочёл серию и забыл...И, честно, стало не по себе. 

Дело не только в подступающем Альцгеймере - шутка (шутка ли?). Но и в том, что информационная нагрузка на мозг стала просто катастрофическая, а потому сознание стирает кучу информации или просто прячет. 

Зашёл я, накануне, в книжный на Таганке и увидел вот такую брошюрку Поварин С.И. "Как читать книги для самообразования", оригинал написан в 1924 году, но актуально как никогда: 

Так вот, в первой главе автор выводит низшую и высшую группы целей. 

Низшая  - чтение поверхностное, не вовлечённое, по мнению автора вредное. Сюда попадают беллетри́стика, (бульварное чтиво и массовая литература). Так вот, цель такого чтения и этой группы: 

"убить время" (чтобы не играть в карты)

"уйти от реальности" (отвлечься от неприятных мыслей)

"для развлечения" (прогнать скуку)

Высшая - тут понятно, что всё не просто

"для пополнения сведений" 

Газеты, брошюры, письма. Сегодня это называется информационная. 

"нравственное, волевое, воздействующее на душу" 

Книги, которые дают не столько знания, сколько настрой, мотивацию,расширение кругозора и получение опыта, пример для подражания в лице героя и тд. Можно к этому отнести как современные нон-фикшн произведения типа "Магии утра", духовную литературу, книги с цитатами и биографиями. Художественнные произведения также попадают под эту категорию. Для меня, в своё время, подобным произведением стал "Ведьмак", когда поступки и мысли ГГ заставляли задумать о теме справедливости, чести итд. Сделать для себя какие-то выводы. Сегодня чаще всего, мысленно я возвращаюсь к серии "Конфедерация Меганезия" Александра Розова, который также даёт много пищи для размышлений. В общем такие книги про подумать и про почувствовать. 

"изучение книги, вопроса" 

"Война и Мир" может стать пособием по этикету начала 19 века, а "Ниссы" прост опрочтена для галочки, чтобы сказать людям "да, я читал, моё мнение такое"

"чтение для самообразования"

Учебники, справочники и тд. У меня лично сейчас лежат на столе в очереди вот такие книги:

Это небольшая часть, помимо учебников по философии, сценарному мастерству и тд. 

Читать их сложно и страшно, наверное потому я эту тему и поднял. На фоне бульварной художки я разучился за 10 лет читать серьезную литературу над которой нужно не просто думать, а ДУМАТЬ.

Так вот, автор предлагает сперва подумать, что за книга попала вам в руки, а потом подумать над тем, для чего она вам. 

Какую из этих или подобных целей мы поставим при чтении, часто зависит от книги, вообще от материала чтения, – например «Критику чистого разума» Канта или «Науку логики» Гегеля вряд ли кто станет читать ради «развлечения» или увеселения, а газетный фельетон обычного типа – для изучения. «Приключения Шерлока Холмса» мало пригодны для целей образования, а кто ищет настроений, возбуждающих к подвигам, не возьмет для этой цели аналитическую химию. Но и одну и ту же книгу можно читать с различными целями. Например, «Илиаду» Гомера можно читать, как великое поэтическое произведение; Александр Македонский, говорят, постоянно перечитывал ее потому, что образ Ахиллеса служил для него идеалом, соответственные места – источником воодушевления; ученый историк может читать ее с своей точки зрения, как источник сведений о быте Древней Греции, и т. п. Надо только помнить основной принцип, высказанный выше: от цели чтения зависят способы его. Кто читает «Илиаду», как поэтическое произведение, очевидно, должен читать ее иначе, чем ученый или чем Александр Македонский.

Определившись с целью можно подобрать подходящий способ:

I группа факторов

- "Перелистать" 

Тут понятно

- "Просмотреть"

Так мы читали в школе, знали примерно, что можно вытащить из произведения: мысль, цитату и тд. Пробегались, запоминали, выходили к доске. 

- "Неполное" 

Не бегло, с пропусками. Так мы читаем Толстого. Пропускаем описания природы и переходим либо к диалогам, к описанию действия. Таким образом экономим до 30% времени...хотя.

- "Полное"

С этим понятно

- "С проработкой" 

Облажившись дополнительной литературой, справочниками, работая с гиперссылками и тд. Сложно, но при этом важно помнить, что не всегда нужно. Читать так книгу про попаданца в авторский магический мир не стоит, а вот попаданца в СССР, если автор начинает разбор и анализ можно. Но тут важно понимать, если автор плохо поработал с аналитикой или историческими фактами, то вы таким подходом убьёте себе всё настроения, поскольку начнёте видеть ошибки и не стыковки. Так можно читать что-нибудь историческое от серьезных авторов. На многие классические произведения существует хорошая критика. К примеру, недавно перечитывал "Горе от ума" (хотя наверное читал с нуля, по школе вообще, кроме фамилии ГГ не помню). Так вот, книга была с кучей сносок объясняющих смысл действий и выражений. Это добавляло глубины и вовлечения. 

II группа факторов (головой)

- "Пассивное чтение"

Никакой критики, оценки, просто читаем и наслаждаемся авторским ритмом. Переживаем вместе с героем его мысли, смотри на мир глазами персонажей. Тут нет читательского "я". Так уходят от реальности в игры, телефонный скролинг соц сетей и тд. 0 - критического мышления. Так многие живут годами, стоп, не туда понесло. 

- "Активное чтение"

Оцениваем, соотносим, анализируем, соглашаемся, противопостовляем своё мнение и тд. Не помню кто это сказал, не смог даже цитату вспомнить, чтобы найти, но "Чтение - это лучший способ поговорить и поспорить с человеком, что умер сотни лет назад" 

III группа факторов (сердцем)

- "Поверхностное и углублённое чтение"

Тут вопрос нашего эмоционального вовлечения. Давайте так. 90% прочитанной художественной литературы не цепляет, да и не вызывает желания переживать. Так что смотрите сами, но это важно, поскольку: 

Читать книги исключительно ради фактов — это все равно что копать червей авторучкой.

И да, Сергей Инокеньтьевич прав: 

В результате глубокого чтения содержание книги должно «усвоиться» нами, стать «своим», стать составной частью в содержании нашей личности, поскольку мы с ним согласны. Таким образом хорошо «усвоенная» книга может определить известную сторону личности и – поскольку эта сторона проявляется в действии – самую деятельность человека. Известны случаи, когда глубоко прочитанная, продуманная и прочувствованная книга определяла всю жизнь человека

Я это пишу, скорее, как способ осмысления прочитанного, а не как попытка потыкать читателя носом в то, что он любитель массовой литературы (сам такой же, так что какие притенении?).

Так что всем хороших вечеров с книжкой, будьте вовлечены в интересное. 

К слову, так нас учили читать и писать в университете, осмотрим, получиться ли так подойти к своим работам. Брошру перенесу в статьи с размышлениями о прочитанном. Оно так лучше усвоится...8 глав, поехали)))

Всех обнял