Главный инструмент
Автор: Сергей ТарасовОднажды в детстве я услышал слово "миллион". Считать я к тому моменту умел уже неплохо, однако концепции данного числа не мог осознать. В общем, я подошёл к маме и спросил, что такое миллион. И она, не задумываясь, ответила мне — "тысяча тысяч". Исчерпывающий ответ, я прям сразу вкурил смысл.
И вот не так давно я был свидетелем подобной сценки. Маленькая дочь спросила у матери, девушки ненамного младше меня, что такое миллион. Мать крепко задумалась и... полезла в карман за телефоном, чтоб погуглить.
Гугл это одно из величайших изобретений человечества, которое нас однажды погубит. Наш ловкий мозг перенасыщен информацией, но одновременно не умеет с ней работать. Я и себя часто ловлю на том, что специально не запоминаю многие термины, понятия и числа. Зачем, ведь можно узнать об этом в два клика. И подобное неумение пользоваться важнейшим органом способно привести наш вид в состояние овощей, когда мы будем стоять себе на грядках и наслаждаться солнышком, обслуживаемые умницей-ИИ. Безвольные. Беспомощные. Ни на что не способные. Амёбы в уютном болотце.
Либо, наоборот, деградируем до состояния обезьяноподобных приматов. Я давным-давно читал рассказ какого-то советского фантаста с такой же идеей (хоть убей, не помню ни его имени, ни названия рассказа, только год выпуска на форзаце — 1969). Там главный герой последовательно наблюдает будущее. Сначала он видит компанию молодых людей, отдыхающих на природе. Один из парней, на котором лежит обязанность разжечь костёр, достаёт из кармана плоское устройство (так и написано было, клянусь!) и задаёт вопрос — "компьютер, как разжечь костёр?" Устройство выдаёт ему пошаговую инструкцию, парень разжигает костёр, всё вроде бы хорошо. Дальше ещё несколько подобных сценок, иллюстрирующих деградацию людей. И последняя сценка — в неком бункере сидит учёный, печально наблюдающий, как гыгыкающие звероподобные дикари в шкурах крушат дубинами город, а потом и вовсе захватывают бункер и убивают самого учёного.
Такие дела, ребят. Не читайте советских газет, но читайте советскую литературу. Тамошние писаки зрели в корень. 1969 год!
Так вот, о чём это я. Наш мозг — офигенный инструмент. И, как любой инструмент, он требует правильного и бережного с ним обращения. Если регулярно пользоваться ножом, но не точить его, то он ожидаемо затупится. Если не заниматься физическим развитием — вы будете слабыми и больными. Если же целыми днями бездумно листать Тик-Ток, не посвящая ни минуты учёбе и саморазвитию, то вы станете... тупицами.
Какой бы потенциал не имелся у вас в самом начале. Просрать можно всё, в том числе и собственный разум.
____________
Больше подобных текстов в моём сообществе ВК https://vk.com/ai_taasou
С младшим сыном, старше которого на 57 лет, в 3 года ( считать он начал раньше, чем говорить) изучали большие числа. Ему понравился сиксилион.
Сколько это? Спрашивает.
Предложил посчитать песчинки в песочнице.
На другой день он захотел сосчитать уже в соседнем дворе.
Мы сосчитали. Если и ошиблись немножко, то неверующим предложил пересчитать.
Естественно- посчитали песчинки в маленькой ложечке. Затем считали, сколько ложечек в чашке, затем сколько чашек в ведёрке уже значительно большем. И прикидывали, сколько же ведёрок в песочнице.
А с мерным ведёрком мы уже могли посчитать, насколько количество песчинок в одной песочнице, отличается от другой.
Складывать и умножать числа учились тоже с сиксилион.
Да уж. Вспоминается школа. Где заучивали правила, значения терминов. Однажды мне поставили двойку, за то, что я не смог процитировать такое вот значение... Я просто сказал, как понимаю. Причем вышло весьма логично и структурировано. По сути я объяснил всё, но не так, как в учебнике. Как результат, двойка.
В те годы погуглить было нельзя. Но при этом многие учителя грешили тем, что не давали учениками учиться думать. Зачем? Если можно просто зазубрить.