Авторские скилы. Мотивация персонажа.

Я тут уже который год продолжаю борьбу за повышение качества текста. И довожу до аудитории одну простую мысль: чем лучше писатель владеет родным языком, тем больше он способен вложить в свои книги. 

Сейчас на наглядном примере покажу, о чем я. В качестве иллюстрации будет одна и та же сцена убийства.

По отношению к персонажам книги автор может пребывать в четырех разных агрегатных состояниях (с точки зрения читателя).

Первый и самый очевидный случай: автор персонажа понимает, а читатель персонажа не понимает.

В ночной тьме возникла едва различимая фигура. Незнакомец взмахнул рукой, в воздухе что-то едва слышно прошелестело. Стражник схватился за горло и осел на землю.

Интрига очевидна. Наш читатель хочет знать, а что вообще произошло?

Случай второй. Автор знает мотивы, и читатель знает мотивы.

В ночной тьме возникла едва различимая фигура. Незнакомец  взмахнул рукой, в воздухе что-то едва слышно прошелестело. Стражник схватился за горло и осел на землю. Незнакомец смотрел на агонию и тепло улыбался убийце своей жены.

Возможная точка фокуса истории, что к этому привело?

Случай третий. Автор не знает мотивы персонажа, а читатель знает. Приём, когда надо сознательно затыкать сюжетные дыры, или когда надо создать интригу. Всё зависит от того, как автор разовьёт сюжет и не забудет ли об этой ниточке

В ночной тьме возникла едва различимая фигура. Незнакомец  взмахнул рукой, в воздухе что-то едва слышно прошелестело. Стражник схватился за горло и осел на землю.

- Как приятно освежить навыки... Не думаю, что ты был хорошим человеком.

Дальше этому явлению автор не даёт объяснения, и читатель такие книги откладывает. Это когда логические и очевидные конструкции вступают в противоречие с восприятием читателя.

Четвёртая точка, когда ни черта не понимает ни автор, ни читатель. Да, это бывает довольно часто.

В ночной тьме возникла едва различимая фигура. Незнакомец  взмахнул рукой, в воздухе что-то едва слышно прошелестело. Стражник схватился за горло и осел на землю. Судя по всему, незнакомец сошёл с ума концептуально — и потому обвёл труп мелом.

Точка возможного фокуса читателя на то, что он у вас перейдёт бесшовно: а что такое “сошёл с ума концептуально”, это как? Какой смысл сюда закладывал автор? А покажут ли нам предпосылки?

И вот тут проходит граница, которая отделяет профессионала от любителя, граница между сознательным приёмом и автоматической работой с текстом, когда автор выбирает первую доступную в его привычках конструкцию, и когда автор сознательно допускает диссонанс, чтобы рекурсивно вернуть читателя в нужный момент книги. Может, даже заставить её перечитать. Или разочарованно закрыть.

Когда вы дадите предельно логичное объяснение всем событиям.

На этом и строится композиция. В этом и заключается редактура — грамотно закруглять логические нестыковки. Таких нюансов в работе уйма. Я дал сейчас только один из возможных способов посмотреть на текст.

Ваш читатель подписался на интересную историю. Он оптом подписался на всё. Так развлеките его по полной, на всех уровнях восприятия, доступного вам. 

И этим всем навыкам можно научиться. В свое время я нанял редактора, Романа Бобкова, с которым работал в режиме фултайм больше года. А дальше сошлось сразу два интересных процесса. Посты с какими-то отдельными приемами собирали все больше вопросов "а можно таких постов больше? очень интересная информация". Их число стало довольно заметным, а число моментов, когда мне требовалась помощь редактора, серьёзно уменьшилось. 

Так появился проект "Дикая Литература"

Я собрал желающих освоить знания, вручил им Романа Борисыча в качестве ведущего и возгласил "теперь вы Литературная школа". Литературная школа с ходу показала класс, и выдала почти двести часов групповых занятий за четыре месяца (три занятия в неделю), из которых в лучшем случае четверть - это лекции. Все остальное - практикумы. 

За неполных два года школа выпустила три потока (на самом деле пять, но это страшная тайна). Суммарно всего-то порядка двух десятков выпускников, если честно. С другой стороны, это восемнадцать человек, которые совершенно осознанно пишут именно то, что они хотят написать. Ждёт их успех или нет, мы посмотрим, но процент издавшихся в бумаге среди выпускников уже сегодня сильно больше, чем в среднем по больнице. Считать это значимым фактором или нет, каждый решает сам. 

В общем, я искренне радуюсь, что знания, которые мне в свое время сильно расширили читательскую аудиторию, живут и продолжают развиваться. В новом потоке мы очень постараемся сделать записи лекций должного качества. Мы долго думали, делать платный доступ к этим записям или нет, но прямо сейчас можем сказать вот что: лекции будут в свободном доступе, для всех, просто так. Даже регистрироваться нигде не надо будет. 

Рассказываю для тех, кто этим у меня в личках интересовался. 

К слову, набор на второй семестр 2023 года открыт. Те, кто ждал его и просил записать заранее, выходите на связь. 

Программу можно почитать на сайте, там все довольно подробно, но в этом семестре будут методические изменения по отдельным темам. Осторожно, там много букаф! 

Собственно, записаться можно или через сайт или написать Роман Борисычу, тут, на АТ. 

Меня, кстати, тут часто обвиняют в разном. От инфоцыганства до "больной ублюдок, лечиться ему надо" (Теща). На эту темы были интересные и довольно бурные срачи. У нас даже появился неявный антагонист, широко известный в узких кругах как "Капитан голландских штурвалов" (поверьте, вам не надо гуглить). Прозвище это он получил за свои методы обучения авторов, которые приводили к крайне неожиданным результатам. Мне такой антагонизм показался забавным, так что я решил привести тут официальный, публичный взгляд капитана Димы на те аспекты работы автора, которые периодически освещаю. Статью, правда, на АТ потерли, но интернет помнит все. Я лишь приведу избранные цитаты со своими комментариями, дабы я тоже не канул в бездну. (Здесь и далее в цитатах - авторская орфография) 

1. Вы не станете классиком. Никогда и ни при каких обстоятельствах. Этого не будет вообще. КАК БЫ ВЫ НЕ ПИСАЛИ. Время другое.  

Ну, это он, конечно, загнул. Не стать классиком повезет далеко не всем! Кто-то точно зазевается и не увернется. Одного такого я знаю лично. Ну, и "не" в оригинале выделил не просто так, это отдельная ржака.

4. Редактируя тексты — вы их чаще всего ЛЮТО ПОРТИТЕ. Насовсем. То есть, им пизда. НЕ поняли? Объясняю. Вас не читают, потому что вы пишете изначально с верой в то, что то, что для вас естественно — уёбищно. На вас делают бабки всемозножные литературоведы, редакторы и корректоры, имея вас во все щели только для того, чтобы ссать в уши, что изуродованные тексты — прекрасные творения. Идиоты, блядь. Вы никогда не научитесь писать, если не будете учиться писать набело. НИ-КОГ-ДА. И да, реальным читателям глубоко похуй на ваши опечатки. Они не за грамотностью вашей в ваши книги заходят.

Я вижу, читателей он любит никак не меньше, чем своих учеников. И не меньше родного языка. 

9. Любой флудер — ВСЕГДА ЛУЗЕР. Нет варианта, при котором человеку, который имеет результаты, есть дело до тупого пиздежа. Практически все ваши советчики в блогах — феерические лузеры. Вы слушаете идиотов, которые много о себе мнят, но нихуя не смыслят в тех темах, в которых охотно дают вам советы. И снобизм их — исключительно признак ограниченных дебилов с самомнением, возникшим на пустом месте. Вы вторите им потому, что вы не понимаете главного — востребованные писатели не убивают время в блогах. В принципе. Как и читатели. Вся эта хуета им попросту неинтересна.

А вот за это от меня личный поклон. Вот уж не думал, что хамский снобизм можно включить в учебную программу. И даже не представлял, что можно настолько ярко продемонстрировать своё отношение что к читателям, что к ученикам.

Ну и последнее, самое великолепное на мой взгляд. Альтернативный нашему подход к контакту со своими студентами.

10. Пока вы дрочите на тупые и пустые фантазии, веря в розовых пони, пукающих радугой, востребованные писатели зарабатывают сотни тысяч рублей каждый месяц. Вы не среди них только потому, что вы слушаете идиотов.

На этой приятной и ироничной ноте я закругляюсь. Со всеми пообщаюсь в комментариях.
Где ещё можно послушать идиотов, правда?